Los autores señalan que esta metodología está presente en diversos escenarios de la vida cotidiana de un niño o niña, desde muy pequeño, ya entra en contacto con dicho concepto quizás sin darse cuenta, señalan un papel importante para el adulto ya que este, debe acondicionar o mejorar dentro del ambiente de aprendizaje lo que sea necesario para garantizar un aprendizaje fluido y natural en su entorno, no es un aprendizaje forzado si no uno natural, que al entrar en contacto con materiales conocidos o desconocidos le inciten la curiosidad por explorar, su visión, es un aprendizaje libre donde el infante tenga autonomía y protagonismo. 

2.    Es curioso: siente atracción e inquietud por todo lo que le rodea pues no se limita a solo un entorno, este niño intenta descubrir cómo funcionan las cosas desde su punto de vista. Si se le muestra a un niño un carrito de cuerda rodando por sí solo, probablemente se asombre e intente hacerlo rodar por su cuenta.

3.    Hace experimentos: El niño es capaz de probar como funcionan las cosas, inclusive, analizar posibles cambios al momento de practicarlas, pues si se le da un trompo a un niño inicialmente no sabrá para que funciona, pero si ve a alguien haciéndolo girar le dará la noción de lo que tiene que hacer para que funcione y buscará la manera de hacerlo girar mediante sus propios experimentos.

Ruedas: Permite estimular la habilidad experimental del infante, así como el análisis y la resolución de problemas al intentar hacer rodar una rueda, aunque no sepa la velocidad ni fuerza necesaria para que esto se lleve a cabo, aun así son capaces de lograrlo.  

Cartón: Este material estimula su sentido de imaginación, pues con él, se puede lograr fabricar una casa, lo que le da la noción al niño de que se necesitan paredes y techo para su elaboración, permitiéndole relacionar las casas reales con sus propias ideas al fabricar potenciando su creatividad.

El arte permite explorar los sentidos de manera lúdica abriendo un abanico de oportunidades de aprendizaje, pues cuando están en contacto con la pintura experimentan con colores los mezclan, los combinan y sacan sus propias conclusiones y eso es parte de la ciencia.