a)    Planteamiento del problema

 

El punto de partida de la mayoría de la nueva investigación es formular una pregunta general sobre un área de investigación y comenzar el proceso de definirla. Esta pregunta inicial puede ser muy amplia, ya que la investigación, observación posterior la perfeccionará hasta crear una hipótesis comprobable.

 

b)    Hipótesis

 

Hipótesis de investigación: estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre al menos dos variables

Hipótesis nulas: estas hipótesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas variables en las que se refuta o niega aquello que es afirmado por las hipótesis de investigación.

Hipótesis alternativas: estas hipótesis contienen conjeturas o suposiciones de explicaciones diferentes a las que fueron planteadas por las hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a esta cuando la de investigación ha sido rechazada y la nula no es aceptada.

 

c)    Observación

 

Este es el punto medio de las etapas del método científico y consiste en observar y registrar los resultados de la investigación, para recopilar los resultados en información para procesar.

 

d)    Experimentación

 

Esta etapa del método científico consiste en el diseño de los pasos que verificarán y evaluarán la hipótesis, manipulando una o más variables para generar información analizable.

·         Variables independientes: Es la característica que se supone causa el fenómeno estudiado la variedad del cultivo analizado o la fertilización suministrada al cultivo. 

·         Variables dependientes: Estas cambiaran dependiendo de la interacción de las variables independientes por ejemplo el tamaño, el peso, la cantidad de producción, etc.  

 

e)    Resultados

 

Son el registro de las observaciones tanto de los datos e imágenes obtenidos tras la experimentación que deberán ser organizadas y explicadas mediante gráficos, cuadros y análisis estadísticos.

 

f)     Conclusiones

 

Esta etapa es donde, técnicamente, se plantea la hipótesis como probada o desaprobada.

Sin embargo, el volumen de la investigación nunca es tan clarificador, por lo que se hace necesario filtrar los resultados y determinar qué pasó y por qué. Las conclusiones están directamente relacionadas con los objetivos planteados al principio de la investigación. 

Según Dávila (2006) el método científico suele ser visto como un proceso que parte de las observaciones en donde se formulan hipótesis y se realizan deducciones para obtener consecuencias lógicas que posteriormente serán comprobadas con la recopilación de datos empíricos y la experimentación en donde la hipótesis se aceptara o rechazara en base a los resultados. Por esta razón se conoce al método científico como el resultado de una serie de etapas las cuales son: 1) definición del problema, 2) formulación de hipótesis (razonamiento deductivo), 3) recopilación y análisis de datos, 4) confirmación o rechazo de hipótesis, 5) resultados, 6) conclusiones. 

En Ecuador su consumo se lo da en grano seco y con alto contenido de humedad siendo las áreas más productoras Los valles de los ríos Chota y Mira en las provincias norteñas de Imbabura y Carchi (Ernest, Falconí, & Peralta, 2008). Según Murillo, Peralta, Pinzón, & Lépiz (1997) los principales factores que limitan la producción de fréjol arbustivo son: plagas y enfermedades, variedades susceptibles, falta de semilla de calidad y factores edafoclimáticos como la sequía, suelos pobres y la pérdida gradual del suelo y su fertilidad causada por erosión hídrica (precipitaciones) en áreas de ladera y en otros sitios por mal manejo del agua de riego debido a la escasa disponibilidad de variedades mejoradas en los campos agrícolas del país. 

El proceso de germinación esta influenciado tanto de factores internos (viabilidad del embrión, cantidad y calidad del tejido parenquimático, diferentes tipos de dormancia) como de externos (disponibilidad de agua, temperatura y luz). Uno de los procesos importantes en la germinación de semillas es la inhibición el cual consiste en la absorción de agua por diferencia de potencial hídrico, el siguiente proceso es la movilización de nutrientes en donde las reservas son convertidas en compuestos básicos que son usados para la elongación del embrión, la ruptura del tesla y posteriormente su completa germinación (Suárez & Melgarejo, 2010).