Padlet - EDC287 by

Apesentação

alexpmiranda26 — 2025-04-14 20:25:34 UTC

Olá, sou Alexandre, recém formado no curso de BI em Ciências e Tecnologia e atualmente sou estudante de Licenciatura em Computação.

Sou apaixonado por tecnologia e futebol, torcedor do Bahia, e espero colher bons frutos nessa disciplina ao longo do semestre.

alexpmiranda26 — 2025-04-15 16:29:08 UTC

Decorrente dos direitos de liberdade de expressão e de informação, o direito à comunicação é considerado imprescindível para uma vida plena, sendo, assim como outros direitos, uma prerrogativa de responsabilidade do estado, que se formou à partir do pensamento liberal e do desenvolvimento tecnológico proveniente das revoluções industriais. Nesse sentido, enquanto tecnologias como rádio e televisão foram surgindo e se tornando peças sociais fundamentais, o direito ao acesso destas peças se tornou o próprio direito à comunicação, já que estas são os meios pelo qual a sociedade exerce esse direto.

Á partir disso, podemos nos questionar acerca de 2 pontos:

Pelo contexto em que vivemos, não seria contraditório que o próprio estado que define a comunicação como direito, também define os meios à ela como mercadoria, ou seja, peças a serem compradas no mercado sem nenhuma garantia de aquisição?
A internet como evolução tecnológica dos meios de comunicação, ao mesmo tempo que amplia a potencialidade de garantir o direito de comunicação, no sentido de dar mais acessibilidade a criação e circulação de informações, herda dos seus "antecessores" a mesma questão do ponto 1, além de criar outros problemas sociais, fake news e manipulação em massa.

alexpmiranda26 — 2025-04-16 16:29:28 UTC

No tema 2, vimos o direito à comunicação como decorrência do direito de liberdade de expressão, além de perceber que para garantirmo-lo, é necessário garantir o acesso ás novas tecnologias, já que estes são os meios pelos quais a sociedade se comunica, se relacionando com a proposta do tema 3. Nesse sentido, podemos perceber o surgimento de uma nova necessidade humana proveniente das nossas próprias criações sociais, para além daquelas que a natureza nos impõe, como a necessidade de comida, abrigo, etc...

Dito isso, o acesso as essas novas tecnologias podem ser equiparadas com o acesso a água, comida, moradia... etc?

Como podemos satisfazer tais necessidades, se as mais "básicas" ainda não foram satisfeitas?

alexpmiranda26 — 2025-04-22 19:41:16 UTC

A Inclusão Digital é um conceito que discute a democratização de um vida digna e de direitos, especialmente em popularizar o acesso à tecnologias digitais no Brasil. Garantir essas questões, é por exemplo, criar políticas com a intenção de assegurar que as pessoas adquiram os aparelhos de acesso ás tecnologias, bem como promover uma educação crítica para lidar com elas.

Nesse sentido, é viável promover essas ações sem que haja uma soberania nacional nacional detentora desses recursos digitais?

alexpmiranda26 — 2025-05-06 14:02:20 UTC

Com o desenvolvimento tecnológico promovido pela quarta revolução industrial, nossa vida cotidiana vem se tornando dependente dos programas de computadores, os quais nós utilizamos em vários âmbitos. Softwares pertencentes à grandes empresas como google e microsoft são tão usados socialmente que nos fazem criar e ter uma vida digital, onde trabalhamos, estudamos, nos relacionamos através desses meios.

Nessa perspectiva, como pode ser real a liberdade que nos é vendida, se não somos donos das nossas próprias vidas?

alexpmiranda26 — 2025-05-13 13:34:51 UTC

Os Recursos Educacionais Abertos são de fato uma ótima alternativa para a democratização do conhecimento. No entanto, em um mundo onde a subsistência das pessoas em regra vem a partir do mercado, como que se torna viável o aumento significativo desse tipo de conteúdo, já que ele, por definição, não é comercializável?

alexpmiranda26 — 2025-05-27 14:26:21 UTC

É evidente que o desenvolvimento das empresas de tecnologia se deu na formação de monopólios mundiais, onde grandes empresas dominam o mercado dos softwares, criando várias plataformas com diferentes finalidades que se conectam, principalmente no âmbito da educação.

Apesar de muitas vezes facilitar o uso com a proposta de integração de ferramentas de várias funcionalidades, tal mercado de plataformas educacionais privados tão pouco diversificado não implicaria em um controle de dados e dos rumos educacionais nas mãos de um certa oligarquia?

alexpmiranda26 — 2025-06-03 20:50:46 UTC

Em uma das conferências transmitidas pelo FIB15, Fórum de Internet Brasileira 15, diversos convidados são chamados a depor algumas histórias envolvendo o o processo de desenvolvimento da internet Brasileira. Uma delas, a Priscila Costa Schreiner, Procuradora Geral da República conta a extrema importância que o CGI Br (Comitê Gestor de Internet no Brasil) teve tanto no início, quanto no decorrer do surgimento das redes nacionais, no sentido de auxiliar a procuradoria a fiscalizar possíveis crimes cibernéticos cometidos pelos usuários. Ela enaltece não só o tratamento do mal uso, como também as diversas políticas de prevenção de tais crimes, em que o CGI assim como a procuradoria e outros órgãos aplicaram tais políticas importantíssimas para um uso positivo da internet, sendo este um dispositivo com um potencial positivos, mas que pode ser negativo de diversas formas. E dessa forma, a educação do uso das redes é imprescindível para termos sua utilidade bem aplicada.

alexpmiranda26 — 2025-06-03 21:05:01 UTC

O entranhamento das novas tecnologias nos diversos setores da sociedade inclui a necessidade de adicioná-las como ferramentas no projeto de educação do Brasil. Os computadores, Internet, Tablets e equipamentos eletrônicos, em geral, viraram pré-requisito para a inclusão das pessoas tanto na sociedade como no âmbito educacional e portanto, políticas públicas para promover essa inclusão é uma necessidade para se ter um país minimamente desenvolvido. Políticas, as quais tem um custo bastante elevado por se tratar de um mercado novo e de complexidade tecnológica extremamente alta. Seria viável aplicá-las no Brasil, sem nosso país possuir o desenvolvimento dessas tecnologias nacionalmente?

alexpmiranda26 — 2025-06-11 19:24:49 UTC

É evidente a necessidade de formação de professores para a inclusão digital na educação, no entanto esse processo não se resume apenas a uma formação no sentido técnico. Vemos em políticas públicas no Brasil que esse cunho técnico foi priorizado, tendo assim um resultado não ineficiente, a ponto de não conseguir formar professores da forma como deveria. Como deve ser feita essa formação para termos uma construção de sociedade devidamente adaptada a sua digitalização?