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      <title>EVALUACION FORMATIVA by IFD Nº 12 NIVEL TERCIARIO</title>
      <link>https://padlet.com/ifd12nt/p3oqwatydrwz</link>
      <description>La educación es un acto político, por tanto, la evaluación como parte de ese proceso también lo es. “Toda evaluación, como proceso, debe ser compartida y apropiada por un grupo o colectivo. Plantea inevitablemente la pregunta de su divulgación: ¿para quién y para qué sirve? ¿Quién se beneficia?” </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-08-28 21:46:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <pubDate>2020-06-01 10:16:39 UTC</pubDate>
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         <title>Retroalimentación-Formativa Rebeca Anijovich</title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <pubDate>2020-06-01 10:18:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <pubDate>2020-06-01 10:18:49 UTC</pubDate>
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         <title>LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR</title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <pubDate>2020-06-01 10:19:50 UTC</pubDate>
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         <title>EVALUACION FORMATIVAS EN AULAS HETEREOGENEAS</title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <pubDate>2020-06-01 10:21:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <pubDate>2020-06-01 10:35:37 UTC</pubDate>
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         <title>ENFOQUES</title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mirada de la evaluación formativa: estar contextualizada, debe ser cuantitativa y cualitativa, debe incluir la dimensión Política de las Prácticas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-01 10:39:09 UTC</pubDate>
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         <title>INSTRUMENTOS</title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Portafolios, eportfolios,blog, Revista digital ,Ebook,</strong> <strong>Booktrailer ,canal de podcast o y video, StoryBoard </strong></li><li><strong>Interrogatorios: Uso de preguntas,Entrevistas y Cuestionarios</strong></li><li><strong>Observaciones espontánea y Observaciones Sistemáticas</strong></li><li><strong>Registros Observacionales –diario de ruta ,hoja de registro, carpeta de observaciones</strong></li><li><strong>Esquemas de Exposición Escrita (esquemas -mapas conceptuales-redes-sinopsis conceptuales, organizadores graficos)</strong></li><li><strong>Demostraciones guiadas, exposiciones orales, reportes sinopticos</strong></li><li><strong>Documentación investigativa (textos, historias de vida, líneas de tiempo-espacio, cronologías, relatorias)</strong></li><li><strong>Análisis documental</strong></li><li><strong>Registros de Aprendizajes, Diarios de Formacion</strong></li><li><strong>Autoevaluacion Semiestructurada , Autoevaluacion entre pares o co-evaluacion</strong></li><li><strong>Producciones escritas: Ensayos, Monografías, Informes,Proyectos de Investigación</strong></li><li><strong>Debate de Posición y Oposición-dialogo oral</strong></li><li><strong>Mesa Redonda, Relatorias</strong></li><li><strong>Informes Cualitativos Analíticos</strong></li><li><strong>Registros Descriptivos-Registros Anecdotarios</strong></li><li><strong> Instrumentos del ABP(Aprendizaje Basado en Problemas)</strong></li><li><strong>Simulaciones Didácticas</strong></li><li><strong>Estudio de Casos</strong></li><li><strong>Proyecto</strong></li><li><strong>Formatos Heteroevaluativos para Trabajo de Campo</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-01 10:40:06 UTC</pubDate>
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         <title>!MANOS A LA OBRA! RETROALIMENTACION</title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <description><![CDATA[<div>📌 Elaborar, dar y usar comentarios, devoluciones es decir  feedback.<br>&nbsp;📌 Enseñá a tus estudiantes DE DÓNDE se fundamentan las retroalimentaciones que les hacés.<br>&nbsp;📌 Mostrá qué es lo que esperás de la tarea que hagan .<br>&nbsp;📌 Las tareas tienen que ser de valor, con sentido y relevante en el andamiaje en la construccion de saber .<br>&nbsp;📌 No hay otra USAR RÚBRICAS, criterios y tópicos de sentidos.<br>&nbsp;📌Se pueden construir con los estudiantes .<br>&nbsp;📌 Que la propuesta de tareas incluya siempre comentarios de elles y tuyos.<br>&nbsp;📌 Creá una CULTURA DE LA RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA.<br>&nbsp;📌 MOSTRÁ colaborativamente que los comentarios sirven para mejorar. Hacé retroalimentación de la retroalimentación .❤Todo se aprende. ❤Todo se enseña.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-01 11:07:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <title></title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <title></title>
         <author>ifd12nt</author>
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         <title></title>
         <author>ifd12nt</author>
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