En kår för alla by Malin Forsbrand

Uppgift 1

2018-10-20 06:37:14 UTC

a)
Mål: Alla ska bemötas lika
Delmål:
Ingen diskriminering
Inkluderande jargong
Inga trakasserier
Fysisk tillgänglighet för alla

b)
År 1:
Uppdatera värdegrund
Uppdatera festpolicy

Anordna en inkluderande välkomstvecka

Anordna seminarie om sexism
Införa traditionen att läsa upp värdegrunden inför arrangemang

År 2:
Uppdatera värdegrund
Uppdatera festpolicy

Anordna en inkluderande välkomstvecka

Anordna seminarie om funktionsvariation
Se över tillgängligheten på lokalerna

År 3:
Uppdatera värdegrund
Uppdatera festpolicy

Anordna en inkluderande välkomstvecka

Anordna seminarie om etnicitet, religion och klass

Införa obligatorisk punkt om värdegrundsfrågor på alla utskottsmötens dagordningar

Uppgift 1

2018-10-20 06:37:58 UTC

Mål: Alla känner sig välkomna och inkluderade i kåren

Delmål 1: Kåren är välkomnande för alla, både som organisation och som fysisk plats

Delmål 2: Kårens verksamhet är inkluderande för alla

Åtgärder
2018

a) Se över småttingveckan: varje aktivitet ska ha ett uttalat syfte och en plan för hur alla ska inkluderas i aktiviteten

b) Utveckla en metod för att mäta och följa upp om målen nås

c) Se över kårhuset – är det anpassat efter olika funktionsvariationer?

d) Underlätta att starta upp nya utskott eller aktiviteter och erbjud stöttning och vägledning för intresserade

e) Erbjud alla funktionärer/medlemmar en föreläsning/workshop om likabehandling

f) Undersök vad som hindrar studenter från att bli medlemmar eller delta i kårverksamheten

2019

a) Se till att allt kårmaterial finns på både svenska och engelska

b) Tillgängliggör allt kårmaterial på exempelvis kårens hemsida eller motsvarande

c) Utveckla en code of conduct/värdegrund som alla ska ta del av och skriva under

d) Upplys alla kårmedlemmar om dessa mål och inkludera dem i arbetet med att uppnå målen

e) Se över medlemsavgiften – vad går pengarna till och går det att sänka medlemsavgiften?

2020
a) Inrätta "permanenta" fadder-/mentorsgrupper som ett forum för att diskutera inkludering, likabehandling mm och ett sätt att stärka gemenskapen mellan årskurser/program
b) Inrätta system för kontinuerlig uppdatering, utveckling och implementering av värdegrunden
c) Utveckla en handlingsplan för hur kåren ska hantera om det sker incidenter
d) Kårstyrelsen och de som håller i kåraktiviteter ska genomgå utbildning inom likabehandling
e) Utveckla ett samarbetsforum med övriga SLUSS-kårer kring dessa frågor

Uppgift 1

2018-10-20 06:38:36 UTC

Mål: Att alla medlemmar känner sig inkluderande i kåren oavsett kön,ålder, etnicitet.
Delmål:
2018: Att ha en välplanerad välkomstvecka.
Informera vad kåren står för och vad den gör! (marknadsföring)
Uppdatera festpolicy och värdegrund.
Studenthälsa
Fadderverksamhet jobba under hela året.
2019: Mentorsverksamhet
Jobba på civilkurage.

2020: Ha mer "Big namnes" som föreläser om mentalhälsa.

Uppgift 1

2018-10-20 06:39:32 UTC

A) Mål: Ingen ska känna sig diskriminerad utifrån diskrimineringsgrunderna.
B) År 1: · Kartläggning av problemet
· Se över de egna
traditionerna
· Alla utskott ska diskutera
värdegrunden under sina
möten
· Marknadsföring och en
dialog om kommande
arbete
· Föra en dialog med
universitet för att vi alla
ska jobba mot samma
mål

År 2: · Utifrån kartläggningen ta
fram en handlingsplan
· Anpassa kårhus efter ALLA
studenter och deras behov
- Rullstolsramp
- I hiss förse knappar med
blindskrift
- Räcken i trappor
- Könsneutrala toaletter
- Brandlarm med både ljud
och ljus
· Se över förändringar från år
1 och komplettera ev. brister

År 3: · Knyta ihop säcken med en utvärdering, har det skett en förbättring eller behöver arbetet mer tid för att komma fram till det slutgiltiga målet.
· Informera nya medlemmar om arbetet för att de ska kunna hålla processen levande.
· Uppföljning med universitetet för att se vad åtgärderna nått fram till.

Uppgift 1

2018-10-20 06:40:14 UTC

Mål:
a) En kår där alla oavsett program, ålder, kön, etnicitet, funktionsvariation och bakgrund känner sig inkluderad och välkomna att delta i kåraktiviteter.

b) Alla medlemmar vill vi ska känna sig trygga att vända sig till kåren för att få hjälp och stöttning.

Åtgärder:
Löpande åtgärder från År 1:
- Kåren ska informera och vara synlig för alla.

- Bredda antalet aktiviteter så att kåren erbjuder aktiviteter för alla.

År 1.
- Enkätundersökning till alla studenter vilka förväntningar och önskemål som finns.

- Anordna utbildningar för kårfunktionärer. Verka för att alla medlemmar ska få ta del av informationen. Exv. en styrelseutbildning under utbildningsdagarna.

År 2.
- Bredda antalet aktiviteter så att kåren erbjuder verksamhet för alla.

År 3.
- Göra campus mer könsneutralt. Se över kårens stadgar och värdegrund för mer jämställd miljö.

Uppgift 1

2018-10-20 06:45:46 UTC

Mål:
Alla är välkomna i kåren. Alla deltar på något sätt i kårens aktiviteter. Alla bemöts med respekt.
Delmål: Engagera studenter som i dagsläget inte är engagerade i kårens aktiviteter. Erbjuda alla studenter några aktiviteter som passar deras intresseområden.
Åtgärder:
2018: Identifiera studenter som inte är engagerade i kåren. Ta reda på varför de inte är engagerade. Analysera den egna kåren i relation till de svar som inkommit från studenterna.
2019: Arbeta utifrån analysen med att förbättra kårens utbud av aktiviteter. Förändra och förbättra normer som finns för att göra kåren mer inkluderande.
2020: Kommunicera kårens förändringar till studenterna. Bjud särskilt in de studenter som inte tidigare varit engagerade i kåren till olika aktiviteter. Utvärdera förändringsarbetet och det utökade utbudet av aktiviteter.

Uppgift 2:
a)
Uppgift 3:
a) Vänta till pausen/be om en paus i föreläsningen. Prata med föreläsaren och berätta hur du/ni upplever dennes jargong samt informera om att denna syn är något kåren inte står för. Uppmana föreläsaren att ändra sin jargong eller annars avbryta föreläsningen. Efter föreläsningen uppmuntra till diskussion kring ämnet på kåren.
b) Noggrann research, google etc. Be om referenser.
Ring och prata med föreläsaren, fråga om innehåll etc.
Upplysa föreläsaren om kårens värdegrund innan föreläsningen.
c) Föreläsaren är ansvarig för sina värderingar och formuleringar. Kåren är ansvarig att bjuda in bra föreläsare och se till att analysera uppkomna händelser och utvärdera för att se till att i framtiden inte upprepade gånger bjuda in sådana föreläsare.

Uppgift 4:
Filmen
Uppgift 5:
a) Lyssnar på studenterna och deras upplevelse av situationen. Anteckna och vara lyhörd. Berätta för de nya studenterna att man kommer att arbeta vidare med detta inom kåren. Ta de nya studenterna på allvar.
b) Fundera kring och analysera de traditioner som finns. Är dessa i samklang med värdegrunden? Informera nya och gamla studenter årligen om hur man skriver i sångböcker på ett roligt och trevligt sätt. Ha öppna diskussioner i hela kåren kring detta, låt alla komma till tals och uttrycka sin åsikt. Informera om att värdegrunden gäller vid alla kårens aktiviteter.

Uppgift 6:
a) Var tydlig och konsekvent. Berätta att detta inte är okej och förklara varför det kan upplevas diskriminerande/trakasserande/otrevligt. Hänvisa till värdegrunden och SLUSS välkomstutbildning.
b) Fundera över syftet i alla aktiviteter under välkomstveckan.
c) Jo det är farligt! Välkomnandet är det viktigaste vi gör för att sätta tonen för framtida engagemang i kåren.

Uppgift 7:
a) Uppmana studenten att åka hem/byta praktikplats samt att ta kontakt med kursledare/studierektor och berätta om sin situation. Se till att kursledningen arbetar med översynen av sina praktikplatser och säger upp avtalet med denna värd.

Uppgift 10:
a) Informera om värdegrunden. Se till att den finns tillgänglig och synlig vid alla kåraktiviteter. Om någon bryter mot värdegrunden är denne inte välkommen på kårens aktiviteter.
b) Uppmana och stötta den utsatte att anmäla händelsen till polisen om ett brott har begåtts. Lyssna på personen och stötta. Berätta vart mer hjälp finns att få, ex universitetskyrkan, studenthälsan. Därefter prata med personen som trakasserat och förklara att denne brutit mot värdegrunden och därmed blir avstängd från kårens aktiviteter, antingen i väntan på polisutredning eller under ett antal månader baserat på händelsens art.
Uppgift 11:
a) Ökat anslag till kårerna för att kunna genomföra bättre studiebevakning och arbeta med studiesociala frågor, trakasserier etc. Avsätta medel i SLUs budget för studentombudsman. Ökat anslag till utbildningar och föreläsningar om sexuella trakasserier, diskriminering och jämställdhet.

Uppgift 1

2018-10-20 06:47:11 UTC

A) Mål: Kåren ska vara ett andra hem.
B) År 1:
- Utvärdering fysisk miljö
- Utvärdering psykisk miljö.
- Utveckling av en värdegrund.
- Teambuilding/utbildning kårfunktionärer.
- Öppna dialog med Uni.
År 2:
- Uppdatera värdegrund.
- Utbilda kårfunktionärer.
- Teambuilding.
- Handlingsplan för kriser, gemensamt med Uni.
- Tillgängliggöra information.
År 3:
- Uppdatera värdegrund.
- Teambuilding.
- Anpassning av fysiska miljöer.
- Gemensam utvärdering med Uni.
- Implementering samt utformning av arbetsgrupper (utskott?).

Uppgift 1

2018-10-20 06:49:26 UTC

a) En kår där alla är välkomna och inkluderade.
b) År 1.
- Etablera en välformulerad och inkluderande värdegrund.
- Alla medlemmar har vetskap om värdegrunden – kårmedlemmarna får skriva under värdegrunden.
- Se över kårens egna traditioner.
- Seminarier/aktiviteter för kåraktiva i bemötande.
- Se till att alla som vill engagera sig får engagera sig i kåren. Alla uppgifter i en kår behövs.
År 2.
- Revidera/gå igenom värdegrunden.
- Alla ska få delta efter sin egen förmåga i kårens aktiviteter.
- Könsneutrala benämningar på kårposter.
- Marknadsföra kåren.
- Utskotten ska implementera värdegrunden i sitt arbete.
År 3.
- Revidera/gå igenom värdegrunden.
- Åtgärdsplan för vad som händer om någon blir exkluderad.
- Seminarium/utbildning av kårfunktionärer.
- Kårhuset tillgängligt för alla.
- Öka bredden av aktiviteter så att alla kan delta.

Uppgift 1

oskar_ja_90 — 2018-10-20 06:52:16 UTC

a) Mål: Alla kan, vill och får delta i kårens aktiviteter.

b)
År1: .Utvärdering av nuläget
.skapa en gemensam värdegrund för hela alla studenter
: Välkomstaktiviteter där alla känner sig välkomna.
:Samla in förslag från medlemmarna till aktiviteter.
:Tillgänglighets anpassa verksamheten.
År2:
: Utvärdera första årets aktiviteter
: Ny välkomstvecka där man drar nytta av tidigare års erfarenheter.
: Kontinuerligt hålla aktiviteter som är öppna för alla.
: Hålla gemensamma föreläsningar och utbildningar för alla om diskriminering och trakasserier.
: Kunskapsspridning om ämnet lika värde och vart man vänder sig om man vill ha hjälp.
År3:
: Alla ska ges möjlighet att delta i kårens arbete.
: Informera efterträdare inom kårverksamheten
: utvärdera tidigare års resultat.
: Kåren erbjuder ett varierat utbud av aktiviteter för medlemmarna.
: Försöka få universitetet och kåren att jobba mot samma mål så att man hjälps åt tillsammans

1 A) Vilket mål ska uppnås?Alla ska känna sig välkomna oavsett etnicitet, funktionsvariation, könsidentitet, klass, tro, utseende, politiska åsikter, sexuell läggning

2018-10-20 06:58:13 UTC

År 1:

Styrelsen börjar undersöka vilka problem som finns i kåren
Skicka ut enkäter
Se över gemensamma dokument
Se över traditioner och äldre studenters bemötande av nya
Utvärdering av arbetet

År 2:

Uppdatera alla dokument som behöver ändras
Dela informationen som styrelsen kommit fram till med kårmedlemmarna
Söka medel för att kunna arbeta med förändringar
Be om hjälp med förändringsarbetet från SLU
Medlemsmöte där medlemmar kan komma med åsikter om vad kåren behöver göra för att bli bättre

År 3:

Ha olika workshops med medlemmar för att diskutera hur kåren kan bli mer inkluderande
Vid behov tillsätt projektgrupp som endast arbetar med frågan för fortsatt arbete
Utbilda kårfunktionärer
Utvärdera år 1 och år 2 för att se vad som har funkat och inte
Få igång aktiviteter med ett brett urval där alla kan välja något

2

2018-10-20 07:03:00 UTC

Situationer som kan uppstå

Som nyinvald på sin post: undanhållande av information för andra är mer insatta, osynliggörs för man inte har samma koll som de andra eller om personen är ung, objektifiering “lilla gumman”
Dubbelbestraffing: som studentrepresentant försöker man ta upp frågor i samband med möten med SLU men frågorna prioriteras inte och då blir man dubbelt bestraffad för man kan inte ta upp sina frågor och de studenterna man representerar blir upprörda för representanten inte tagit upp deras frågor.
Den som pratar högst får sin vilja igenom. Nedlåtande toner.

Motverka situationerna

Se till att studenterna har fler representanter än 1 person
Som student komma förberedd så man har svar på tal. De nyinvalda som få en bra överlämning med aktuella frågor

Uppgift 11

2018-10-20 07:03:47 UTC

Lista på förslag
· Medel till diverse skolor och företag som ska gå till åtgärder för att nå nolltoleransen.
- Föreläsningar och undervisning
om ämnet inom skola och
företag.
- Anställa en person som aktivt
gör nulägesanalyser för att
kunna jobba mot nolltoleransen.
· Centrala personer inom näringen som man kan vända sig till vid behov av hjälp.

Uppgift 2

2018-10-20 07:05:08 UTC

A)
- Den "lilla" studenten i den "stora" Universitetsstyresen
- Som ny i ett utskott, där resterande delar är nära vänner.
- Starka värderingsskillnader i arbetsgrupper.
- Objektifiering av kårfunktionärer, specifikt vid festsammanhang.
- Maktutövande av äldre studenter.

B)
- Först bör man på egen hand försöka ändra situationen genom att säga ifrån, antingen till specifika ledamöter, ordförande eller till hela styrelsen. I nästa led, kårstyrelsen får lov att backa upp. Ledet efter blir skrivelser, till Uni eller till och med till media för att sätta press på styrelsen utifrån.
- Finns problematiken inom kåren generellt, bör kanske en policy kring kickoffs uppföras för att aktivt "tvinga" fram någon form av gemenskap. Är banden för starka inom gruppen, bör kanske inte vännerna sitta i samma utskott.

Uppgift 3

2018-10-20 07:05:14 UTC

c) Ansvarsmässigt så är det föreläsarens egna ansvar för det som personen i fråga säger. Sen kan det ju naturligtvis ifrågasättas varför en sådan person bjuds in, även om det kan vara svårt att veta om dessa åsikter på förhand...!
a) Tror inte man hade avbrutit, även om det kanske är det som man borde göra. Som arrangör kan man ställa en fråga om relevansen kring jargongen under föreläsningen, eller helt enkelt bara be om en paus och prata med föreläsaren i enrum. Kan vara klokt att ha någon sorts frågestund/dialog efter själva föreläsningen där kåren helt enkelt får "ursäkta sig" för att det blev så dumt, även om det inte lär förändra åsikten hos åhörarna.
b) Informera om värdegrund (som allmän info) när inbjudan sker för att klargöra saker och ting. Kontakt med andra som deltagit vid föreläsningen.

Uppgift 4

2018-10-20 07:05:28 UTC

Klar <3

Uppgift 2

oskar_ja_90 — 2018-10-20 07:09:42 UTC

a) Man ser ner på studentrepresentanten som är där och ser deras ider och tankar som mindre värda.

Man undanhåller information och förbereder beslut utanför mötet.

Man får kritik för att man gör för lite eller för att man gör fel saker och att man lyfter saker som inte universitet ser som viktiga just nu.

b) Man gör sin röst hörd, lyfter att man är där som representant för alla studenter och inte enbart sig själv. Påminna om att ett universitet inte är något utan sina studenter och att man bör värna om deras tankar och åsikter.

Påpeka att ett studentrepresentants arbete är oftast ideellt och görs parallellt med studier, och man oftast inte har lika mycket tid att förbereda sig som de som bara jobbar med dessa frågor. därför bör hålla diskussionerna om beslut på möten och inte utanför.

Man får påpeka att det är alla studenter som tycker att det här är viktigt och att det är därför kåren jobbar med detta. Även om universitet inte ser vikten av arbetet så är det något studenterna brinner för och därför bör även universitet se det som något viktigt.

Uppgift 4

Uppgift 2

2018-10-20 07:09:57 UTC

a) 1. Du blir inte lyssnad på/avbruten
2. Ens ideer förminskas bara för att dom kommer från dig
3.Information har spridits utan att du har fått tillgång till den.
4.du blir objektifierad
b) 1. Ta sig rätten till den plats du förtjänar.
2. Överbevisa, ifrågasätt min ifrågasättning. Ta en person enskilt och fråga.
3. Gå till högre distans . Whistle blower. Va aldrig tyst om sådant!
4. Försök bryta mönster. Våga ifrågasätt. Försök få medhåll från andra instanser som heller inte vill stå bakom just objektifiering

SLUSS

2018-10-20 07:13:38 UTC

uppgift 1: Kloka idéer, jättebra med seminarier!

SLUSS

2018-10-20 07:15:53 UTC

uppgift 1: Toppen, bra att få med universitetet så att ni jobbar mot samma mål!

SLUSS

2018-10-20 07:18:27 UTC

Uppgift 1: Når man någonsin det slutgiltiga målet?

SLUSS

2018-10-20 07:23:28 UTC

Uppgift 1: Jättebra mål, bra att ni jobbar med den fysiska tillgängligheten

Uppgift 2

2018-10-20 07:28:52 UTC

A). Studentrepresentanten förminskas – ”ni är bara studenter och vet inte vad det handlar om”
Motstrategi: Ta upp detta med ordförande (eller annan person i universitetsstyrelsen) utanför mötet och be hen särskilt tänka på detta när hen leder möten. Bjud in personen till kårstyrelsen så kan ni hjälpas åt att förklara hur ni känner.

B) Undanhållande av information – ”detta pratade vi ju mycket om förra året så ni alla är ju insatta”
Motstrategi: Säg stopp, ”jag var faktiskt inte med förra året och måste få en chans att sätta mig in i detta”. Begär att få bakgrunden förklarad och/eller tid att läsa på bakgrundsmaterialet.

C) Osynliggörande, att studentrepresentantens synpunkter/input ignoreras/förminskas
Motstrategi: Ta upp detta med ordförande (eller annan person i universitetsstyrelsen) utanför mötet och be hen särskilt tänka på detta när hen leder möten. Bjud in personen till kårstyrelsen så kan ni hjälpas åt att förklara hur ni känner.

D) Påläggande av skuld och skam – alldeles för höga förväntningar på studentrepresentantens kapacitet och skuldbeläggande om hen har ”misslyckats”. Avsaknad av förståelse för att studentrepresentation tar tid.
Motstrategi: Be att få förklara hur studentrepresentationsarbetet fungerar och vilka svårigheter och utmaningar det medför. Försök skapa förståelse för de begränsningar som finns och be om att arbetssättet kan anpassas efter rådande förutsättningar.

E) Dubbelbestraffning – studentrepresentanten förväntas ha två roller samtidigt vilket kan vara svårt att uppfylla samtidigt (både representera studenterna och universitets styrelse)
Motstrategi: Be att få förklara hur studentrepresentationsarbetet fungerar och vilka svårigheter och utmaningar det medför. Försök skapa förståelse för de begränsningar som finns och be om att arbetssättet kan anpassas efter rådande förutsättningar.

Uppgift 11

2018-10-20 07:29:41 UTC

a)
Öronmärk pengar till skolor/föreningar/förbund som ska gå till informationsspridning om sexuella trakasserier (seminarier, personliga historier etc)

b)
Prata om det, prata om det och prata om det!!! Bryta stigmat.

Uppgift 2

2018-10-20 07:30:06 UTC

Osynliggöra, t.ex. att X säger en idé – ingen lyssnar, sen säger person Y samma sak då lyssnar folk – ta plats, ifrågasätta, varför lyssnade ingen på person X?
Förnedrande, t.ex. säga lilla vän, inte tilltala folk med rätt titel/namn – ifrågasätt (säg vad man heter)
Undanhållande av information, t.ex. inte få ut handlingar i tid, orimligt kort remisstid – begär korten på borden.
Dubbelbestraffning, t.ex. säger något/har en annan åsikt --> inte påläst, om du inte säger något --> bryr sig inte – bryt mönstret, synliggöra problemet.
Påförande av skuld och skam, någon ifrågasätter studenterna förtroende för kårrepresentanten – ifrågasätta, försöka förstå problemet.
Objektifiering, skämt om hur någon klädde sig. – inte skratta åt skämt, ifrågasätta, markera gränser.
Våld och hot om våld – backa undan från situationen, prata med kårstyrelsen, polisanmäla.

Extra!

ulrika5 — 2018-10-20 07:31:14 UTC