Pikirkan dan tuliskan satu pengalaman Anda terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD)?

Memberikan Materi sesuai dengan cara belajar siswa. misalnya siswa asuka belajar dengan Visual , maka penyajian Materi kita sesuaikan dengan kebutuhan siswa

siswa pesisir diajarkan untuk melaut, mangajarkan siswa untuk mengarungi samudra dalam mengarungi kehidupan

Karena lingkungan tempat tinggal siswa sangat mempengaruhi Tujuan dalam pembelajaran dan dalam memberikan materi

Ketika siswa tidak semangat lagi belajar saya memberikan Ice breaking agar pembelajaran lebih semnagat lagi

Pembelajaran hari ini sangat luar biasa dan memberikan pengetahuan baru bagi saya tentang perwujudan pemikiran KHD dalampembelajaran

Pengalaman yang mencerminkan pemikiran Ki Hajar Dewantara ketika saya mengajar menggunakan teknologi dalam pembelajaran, seperti melakukan pretest ataupun post tes dalam mengajar sekarang saya sudah menggunakan Kahoot ataupun Google form, hal ini membuktikan bahwa mengajar itu perlu perubahan sesuai dengan kodrat zaman.

Perwujudan Menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu seperti kebudayaan Randai yang dilakukan dalam kegiatan P5 yang mana nilai-nilai didalamnya dapat menuntun budi pekerti murid.

Karena setiap anak dengan kondisi alam yang berbeda akan berbeda pula cara pandang dalam memahami sesuatu, dan kodrat zaman ini harus terus berkembang sesuai perkembngan teknologi.

Pendidikan yang berhamba kepada anak itu kita yang harus memahami minat dan bakat anak, kemudian kita yang harus menyesuaikan, memfasilitasi model belajar sesuai dengan kodrat anak tersebut.

perasaan saya sangat senang dan luar biasa dengan pertemuan hari ini.

Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah dengan cara memberika setiap anak kesempatan atau kebebasan dalam menyampaikan pendapat, dalam menentukan projek yang dibuat dalam pembelajaran

Perwujudan menuntun yang dalam konteks sosial budaya yaitu guru memposisikan diri sebagai pamong yang sealu menuntun tingkah laku , cara berbicara setiap peserta didik, dan banyak hal lainnya yang berkaitan dengan karakter peserta didik

Karena dengan memperhatikan kodrat alam dan zaman maka peserta didik merasa nyaman dan senang dalam belajar sehingga mncapai individu yang bahagia

Pengalaman yang terkait proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah menerapkan pembelajaran yang bervariasi dlamkelas

Menuntun siswa untuk bisa memiliki karakter yang baik

Mengapa Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman? karna peserta didik mempunyai karakter yang berbeda-beda dan terlahir dari keluarga yang berbeda-beda, dan kenapa pendidikan perlumempertimbangkan kodrat zaman karna zaman sekarang adalah zaman serba canggih jadi guru memberikan pembelajaran yang menggunakan perkembangan teknologi.

pengalaman saya yang menerapkan pemikiran ki hajar dewantara adalah adanya kebebasan bagi anak untuk memilih kegiatan yang akan dilakukan, dengan bahan dan media yang disukai namun tetap terarah.

menuntun dalam konteks sosial dan budaya seperti menuntun anak bagaimana adab berbicara, adab makan, adab duduk sesuai dengan agama dan budaya didaerah kita. adat basandi syarak syarak beasandi kita bullah, tau jo nan ampek

karena setiap anak unik dan memiliki potensi yang berbeda - beda dan hidup dizaman yang berbeda pula dengan kita dahulu oleh karena itu guru juga harus mampu mensesuaikan diri dengan perkembangan zaman.

pendidikan yang berpihak pada anak diantaranya adalah bagaimana pendidikan itu terpusat pada anak baik kegiatan pembelajaran maupun tujuan pembelajaran tersebut harus sepenuhnya mempertimbangkan kondisi anak dan dampaknya pada anak

pengalaman saya melakukan pemikiran KHD adalah anak-anak yang suka main HP,saya akan mengajar mereka dengan Hp juga.

memberikan contoh pengajaran budaya yang baik,seperti cara bicara,makan,duduk.

karena pendidik ada didaerah berbeda-beda sesuai alamnya. dan pendidikan sesuai zamannya.

pendidikan berhamba pada anak adalah,kita mengikuti cara belajar anak. kita hanya sebagai fasilitator.

saya sangat senang. hal baru yang saya pelajari dari instruktur hari ini terlalu tesenyum walau hati sakit. karena kita pendidik harus terlihat senang agar anak senang dengan kita. makasih ibuk

Pengalaman saya yang mencerminkan pemikiran ki hajar dewantara yaitu memberikan pretest atau poster dan juga memberikan ice breaking dalam pembelajaran agar siswanya bersemangat .

di mana saya mulai mengajar dengan penuh semangat dan befokus kepada peserta didik sehingga mereka merasa sangat terperhatikan dan merasa di hargai sebagai peserta didik

menuntun menurut saya adalah bagai mana kita membimbing peserta didik sehingga mereka menjadi baik.

karena kita tau kodrad alam dan kodrad zaman tidak bisa di pisahkan dan saling berkesinambungan dengan kodrad alam anak yang memiliki bakat yang luarbisa di kembangkan dengan kodrad zaman di dampingi oleh pendidikan yang baik

memberikan sepenuh hati kepada peserta didik dan memberikan hak-hak yang sesuai kepada peserta didik

luar biasa yang saya dapakan di sesi ini karena apa yang menjadi pertanyaan mengenai filosofi khd bisa di jawab di kelas ini....terimakasih ibuk intruktur telah membagi ilmunya ke pada kami

dasar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan dimana anaak berada, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan isi dan irama. artinya bahwa setiap anak sudah membawa sifat atau karakternya masing-masing. jadi sebagai guru kita tidak bisa menghapus sifat dasar tadi. yang bisa dilakukan adaalah membimbing mereka agar muncul sifat-sifat baiknya sehingga menutupi sifat-sifat jeleknya

Pengalaman saya dalam proses pembelajaran yang merefleksikan KHD adalah menerapkan Pembelajaran berdeferensiasi, melaksanakan kegiatan Ekstrakurikuler seperti pramuka, serta pembiasaan kegiatan 5S (senyum salam, sapa,sopan, santun)

menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah penerapan kato nan 4 (mendaki, menurun, mendata, melereng)

karena dapat mewujudakan pendidikan yang relevan dengan kebutuhan murid dan guru perlu memperhatikan fisik dan lingkungan dan sesuai abad 21

pendidikan yang menghamba pada murid adalah memberikan kesempatan kepada murid untuk belajar susuai dengan kodratnya dan karakter murid

senang sekali dan termotivasi menjadi guru hebat. Terimakasih bu

pembelajaran harus mengikuti kodrat alam dan kodrat zaman. saya mengajar dan meminta siswa siswa mengunakan media pembelajran interaktif, seperti canva, quizzez, jamboard dan meminta siswa mengupload video ke yt.

dengan cara mengajarkan berbicara dalam adab yang diajarkan di minangkabau yaitu kato mandata, kato malereang, kato mandaki dan kato manurun

karena pndidikan itu bersifat dinamis dan ilmu pengetahuan itu bersifat berkembang sehingga kita harus mengikuti perkembangan zaman dan memahami kodrat alam

beramba kepada anak bukab beerarti men-tuhan-kan anak, tetapi guru menjadi fasilitator dan menuntun tumbuh kembngnya anak sesuai dengan kondratnya masing-masing

saya merasa, dikuatkan dengan pemahaman KHD dan hal baru yang saya dapat yaitu tentng cerita anak kHD dan juga pesan kunci dari KHD yaitu guru dan murid berkolaborasi menciptakan rasa takjub dan kasmaran

Pengalaman sesuai konsep KHD,    Setiap peserta didik itu unik, memiliki bakat dan minat yang perlu ditumbuh kembangkan. Itulah tugas kita sebagai pendidik anak yang berbakat di bidang olahraga seperti sepak bola kita arahkan untuk memilih ekstrakurikuler sepak bola, dan sebagainya.

Menuntun disini kita sebagai pendidik membimbing dan memotivasi peserta didik agar peserta didik bahagia setelah mengikuti pembelajaran kita.

Perasaan senang mengikuti kegiatan ini, menambah ilmu dan terima kasih atas ilmunya buk, semoga saya bersemangat lagi mengikuti kegiatan berikutnya.

pengalaman yang terkait dengan proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah dalam mengajar, saya membimbing murid dengan memperhatikan kondisi murid saya

Memperkenal kembali pada murid kearifan lokal di mana murid tinggal dan menanamkan nilai positif dari kearifan lokal tersebut

dalam mendidik, pengaruh lingkungan tenpar tinggal murid tidak bisa kita abaikan, kerana hal ini melekat secara emosianal pada diri murid. sehingga pemebalajaran yang kita lakukan akan lebih efektif. sedangkan dengan kodrat zaman, kita harus mempersiapkan murid dalam menghadapi tanyangan zaman

dalam mendidik murid, kita harus mampu memposisikan diri sebagai pribadi yang mampu memenuhi kebutuhan murid dala mencapai kemerdekaan dalam belajar

saya sangat senang dengan kegiatan ini. kegiatan ini mampu membuka wawasan saya sebagai pendidik dan bisa melakukan perubahan ke arah yang lebih baik lagi ke depannya..

Menuntun, menurut pendapat saya, kita mengarahkan peserta didik kita kepada ke inginan dan kemampuan yang mereka miliki agar kedepannya lebih baik lagi menmenjadi impian yang di inginkan.

mempertimbangkan kodrat alam dan zaman dikarnakan kita sebagai pendidik bisa mengikuti zaman sekarang agar lebih menyenangkan lagi di dalam pembelajarannya dan kdorat alam kita mengikuti sekitar kita untuk menjadi alam takambang menjadi guru.

pendidikan yang berhambat ke pada anak dikarnakan anak memjadi kertas yang akan kita isi bagaimna kl anak tersebut kurang baik kita akan memotifasinya.

perasan setalah mendapatkan ilmu dari ibu sagat senang, karena membangkitkan gairah untuk lebih semagat lagi dengan visi tergerak, bergerak dan menggerakkan.

ada niat untuk belajar dan berbagi kepada teman-teman dan mengajak teman-teman yang belum mengikiti CGP untuk mengikuti Angkatan berikutnya.

Pengalaman saya yaitu menerapkan pembiasaan karakter kepada peserta didik. contoh membiasakan peserdik dengan mengawali dan mengakhiri kegiatan dengan berdo'a, bersikap santun, dan saling menghargai.

Menuntun berarti sebagai pendidik harus menjadi panutan atau teladan bagi peserta didik. Memberikan contoh yang baik agar tercipta hubungan yang harmonis antar sesama. sehingga terbentuk peserta didik yang berbudi pekerti.

karena pendidikan bertujuan untuk memoles kodrat alam menjadi hal-hal yang positif dan lebih baik. keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya. Misalnya saat ini teknologi berkembang dengan pesat, maka peserta didik harus bisa mengikuti hal tersebut.

Pendidikan yang berhamba kepada anak berarti sebagai guru harus memberikan pelayanan penuh kepada peserta didik untuk memenuhi kebutuhan peserta didik guru harus menghadirkan model dan metode belajar yang menggali motivasi untuk membangun habit anak menjadi pembelajar sejati, selalu ingin tahu terhadap informasi dan pengetahuan, suka dan senang membaca.

pengalaman saya dalam mengajar murid tunarungu yang memperhatikan cara belajar murid saya dengan visualisasi.

Dalam memberikan pembelajaran menuntuk atau mengarahkan siswa dengan lemah lembut karna sesuai dengan budaya minang yang melekat bahwa kita harus menjaga kata-kata sesuai denga lawan bicara kita.

Kenapa pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, kodrat alam dimana murid saya adalah siswa tunarungu perlu saya memahami bahwa mereka perlu berkomunkasi khusus dengan saya dan saya harus mampu berkomunikasi isyarat bagi mereka, dan kodrat zaman saya memberikan media pembelajaran IT sesuai dengan minat dan bakat serta perkembangan zaman saat ini

pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan murid saya bahwa mereka membutuhkan pendidika yang melatih visual mereka krna mereka tidak bisa mendengar

perasaan saya setelah pertemuan ini adalah senang dan semakin semangat memberikan pendidikan yang terbaik untuk murid luar biasa saya disekolah

pengalaman yang mencerminkan pemikiran KHD adalah membiasakan dan memerdekakan siswa dalam berpendapat, pembelajaran berpusat pada siswa

perwujudan menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial kultural di daerah saya adalah membimbing siswa bersikap sopan santun, melatih dan membiasakan bergotong royong, perubahan konkret yang dapat saya lakukan adalah pembiasaan 5S disekolah

Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman adalah karena keterampilan yang harus dikuasai juga harus terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai zamannya

Relevansi pemikiran KHD pendidikan yang berhamba pada anak adalah kita sebagai pendidik melihat anak bukanlah sebagai objek namun dijadikan subjek. memberikan mereka kesempatan dan memfasilitasi mereka dalam mencapai tujuan pembelajaran

Perasaan: senang sekali. terimakasih ilmunya hari ini ibu instruktur.

Saya memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengemukakan pendapat dan mendengar masukan dan kritik siswa untuk perbaikan dalam proses pembelajaran saya. Sesuai dengan semboyan Ki Hajar Dewantara yaitu saya memberi contoh dan teladan kepada siswa untuk pembentukan karakter.

Pada saat kegiatan ekstrakurikuler; permainan alat musik tradisional, saya meminta siswa untuk bebas memilih alat musik apa yang akan mereka mainkan. Dengan memberikan kebebasan, siswa merasa dihargai akan bakat yang dimilikinya, tanpa tekanan, dan bisa menikmati kegiatan dengan maksimal. Jadi peran saya di sini hanya sebagai fasilitator dan pemandu kegiatan, tidak memaksakan kehendak akan pilihan apa yang mereka tetapkan.

Karena ilmu pengetahuan itu bersifat dinamis dan selalu berubah sesuai zamannya. Pendidikan di Indonesia sekarang menuntut siswa untuk memiliki ketrampilan abad 21. Tutunan ini diadopsi dan dijadikan muatan pembelajaran tanpa harus meninggalkan nilai-nilai budaya Indonesia. Pendidik juga harus memiliki keterampilan dalam pendekatan kepada siswa, karena karakter siswa setiap zamannya pun sangat berbeda. Jadi, pendidikan Indonesia disesuaikan dengan perkembangan zaman dengan tetap memperhatikan nilai luhur kebudayaan kita.

Relevansi pendidikan yang menghamba kepada anak dengan melayani siswa dengan sepenuh hati tanpa pamrih. Memahami kebutuhan siswa dan menuntun siswa sepenuhnya untuk mengembangkan potensinya.

Pengalaman proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran bapak KHD yang saya lakukan adalah selalu berupaya memberikan tauladan, berkolaborasi, dan memberi derta mendorong motivasi murid untuk dapat berkembang sesuai kodratnya.

Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran Ki Hajar Dewantara yaitu dalam mempersiapkan materi pembelajaran saya beranggapan guru membuat materi ajar sesuai dengan keinginannya tanpa mempertimbangkan karakteristik muridnya. setelah saya memahami filosofi pemikiran KHD ternyata itu kurang tepat seharusnya guru membuat bahan ajar harus sesuai dengan kebutuhan, karakteristik dangaya belajar peserta didiknya.

Perwujudan menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu memberikan teladan, mengarahkan, membimbing dan memfasilitasi peserta didik sesuai sesuai dengan kodratnya untuk merubah lakunya agar menjadi manusia seutuhnya.

Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena karena peserta didik mempunyai sifat, karakter dan latar belakang yang berbeda-beda serta mereka hidup pada situasi dan kondisi yang berbeda. Dengan demikian sebagai seorang pendidik kita harus menuntun peserta didik kita untuk mendapatkan keterampilan sesuai dengan zamannya dan selalu bersikap terbuka dalam mengikuti perkembangan zaman yang ada.

Pendidikan yang berhamba kepada murid berarti pendidikan yang berfokus kepada kebutuhan dan minat anak,menumbuhkan kemandirian pada diri anak, membangun hubungan yang positif dengan anak dan mengintegrasikan nilai-nilai dalam proses pembelaran.

Perasaan saya sangat senang sekali setelah melakukan sesi "Elaborasi Pemahaman modul 1.1" bersama ibu. saya termotivasi untuk selalu belajar lebih giat lagi untuk meningkatkan kualitas saya dalam melakukan proses pembelajaran. Hal baru yang dapat saya ambil adalah tiada kata berhenti untuk belajar, semakin kita belajar, semakin kita ketahui kalau kita banyak kekurangan. Terima kasih ibu, telah berbagi banyak ilmu dengan saya.