Grupo 4: Francisco, Freites, Galán, Gentile, González, Juarez Spada, Ledezma by https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b en-us 2021-08-18 19:48:55 UTC 2026-02-25 21:39:28 UTC hello@padlet.com Red que tenemos: Collage 1 https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1688988619 2021-08-21 14:21:15 UTC https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1688988619 Red que queremos-Collage 2 https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1688989474 Las flechas deberían ser bidireccionales]]> 2021-08-21 14:23:04 UTC https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1688989474 Articulaciones que se materializan en PROYECTOS que se evalúan y se renuevan año a año, asumiendo nuevos desafíos sgalan4 https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1688993111 2021-08-21 14:30:03 UTC https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1688993111 Obstáculos https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1689006885
  • Escasa formación docente para situaciones emergentes (Joven que decide abortar y se encuentra sin acompañamiento de los adultos responsables ¿a quien recurrimos? / Conversación sobre la identificación del género a partir del nuevo DNI)
  • Escuelas muy conservadoras que se niegan a la ESI 
  • Padres que relacionan el tema con prácticas sexuales y prefieren que sus hijos no tengan ESI
  • Docentes que no quieren involucrarse con las ESI
  • la modalidad “docentes taxi” no facilita el trabajo en territorios: pocas horas en varias instituciones.
  • Falta de información en general
  • Los equipos de gestión son actores claves para la articulación y construcción de redes.
  • Falta de tiempo por querer cumplir con la currícula establecida en cada espacio


    • ]]>     2021-08-21 14:57:03 UTC https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1689006885     Plan de accion https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1689007513
  • Generar espacios institucionales para conceptualizar cuál es el rol de la escuela en esta problemática.
  • Planificar en los espacios curriculares momentos específicos para el abordaje de la ESI. 
  • Darnos espacios para reflexionar sobre cómo enseñar los objetos de cada espacio curricular desde una perspectiva integral de la ESI
  • Capacitación docente
  • Generar y organizar encuentros desde la escuela con los padres para que ellos conozcan de qué se trata la ESI
  • Retomar el contacto con las instituciones que veníamos trabajando antes de la pandemia. Preguntarnos ¿Qué podemos hacer juntxs en este nuevo contexto?


    • ]]>     2021-08-21 14:58:05 UTC https://padlet.com/abeltran307/p2a1s99bmwdrn55b/wish/1689007513