3. 위에서 제시한 폭력이 비도덕적인 이유

4. 이러한 폭력을 예방할 수 있는 방법에 대해 작성해 봅시다. (개인적 차원, 사회적 차원, 교과서 56-59 참고하기)

31일 부천오정경찰서는 특수협박 혐의로 50대 A씨를 체포해 조사하고 있다고 밝혔다.

A씨는 지난 30일 오후 10시 20분쯤 80대 남성 B씨가 사는 부천시 빌라 1층에 야구방망이를 들고 찾아가 문을 두드리는 등 위협한 혐의를 받고 있다.

그는 술을 마시며 집에서 쉬던 중 바로 아래층에 사는 B씨가 ‘쿵쿵’ 거리며 소음을 냈다는 이유로 범행한 것으로 확인됐다.

A씨는 당시 문을 열고 집 밖으로 나온 B씨를 향해 소리를 지르는 등 위협했다. A씨의 위협에 B씨도 말다툼을벌인 것으로 조사됐다.

다만 A씨가 야구방망이를 휘두르는 등 B씨를 폭행하지는 않은 것으로 보인다.

A씨는 “아랫집에서 ‘쿵쿵’거리는 소리가 나서 찾아갔다”며 “야구방망이를 들고 가 말다툼을 벌인 것은 맞지만 위해를 가할 의도는 없었다”고 진술한 것으로 전해졌다.

경찰 관계자는 “양쪽의 진술을 토대로 사실관계를 확인하고 있다”며 “조사 후 B씨를 보호하는 조치를 할 계획”이라고 말했다.

유족은 딸이 5학년이었던 2022년 10월부터 따돌림 등 학교 폭력을 당했다며 아이의 유서에는 가해자로 추정되는 아이들 이름이 여러 명 적혀 있었다고 말함

유족은 아이가 숨지자 학교폭력심의위원회에 주동자 2명을 신고했지만, 사실관계 확인이 어려운 이유 등으로 판단이 유보됌

유족은 아이가 이상한 행동을 보이는 것을 눈치채고 병원에 다녔는데 치료에 전념한다고 학폭위에 제때 신고하지 못했다며 딸아이의 억울함을 밝혀내야 한다고 토로함

가해자로 지목된 학생 일부는 A양이 숨진 뒤 모두 전학을 간 것으로 알려짐

경찰은 사망 사건을 수사하던 중 관련 내용을 유족으로부터 전달받고 내사를 진행하고 있음

성남 초등생 5명, 동급생 수개월 '집단 학폭'…경찰 수사 나서

2024. 9. 30.

A양 측은 B양 등 가해 학생들이 휴대전화나 물건 등을 마음대로 빼앗아 사용하다가 망가뜨리거나, 강제로 음료나 음식, 물건을 사게 하는 등 갈취 행위를 했다. 또 가해 학생 중 한 명의 집 안에서 B양 등이 A양의 몸을 짓누르고 머리채를 잡은 뒤, 흉기로 위협하거나 욕설을 하는 등 폭력 행위를 했다고 설명했다.

소년원 처분을 받았다 피해자는 극심한 트라우마에 시달린다고함

2 집단폭행 직접적폭행 이고 문화차이로 발생

3 문화차이를 느낄순있지만 극복할려는 노력조차하지않는 학생들이 괘씸하다

4 폭력을 예방하는법은 문화적차이를 이해할려고 노력하고 다같은평등한 사람으로 대할려고 노력하고

상대방에 마음을 생각해야한다

https://www.incheonilbo.com/news/articleView.html?idxno=1266986

신체적 폭력 이유:학생들이 재미로 그런듯 하다

내 생각:안좋다고 생각한다 폭력이 비도덕적인 까닭:다른 사람에게 피해를 주기 때문에

개인적 차원:방관하지 않고 주변 어른들에게 말한다

사회적 차원:이 사례에 관심을 가진다

2019년 어느날 생활고에 시달리던 40대 여성이 10대인 자신의 아들과 동반 자살한사건이 있었다. 남편은 그 당시 보험사 일 자리를 구했지만 심한 생활고 탓에 결국 생을 마감하였다.

초등학생이 친구에게 옷을벗겨

가해자는 간접적 폭력을 당해 큰피해를 받았습니다.

그저 친구는 장난이라며 변명을하였다.

그래서 결국 가해자 학생은 출석정지 10일을 받았다.

학생은 직접적 폭력, 신체폭력을 가했고, 교사가 자신에게 게임을 하지 말라고 한것 때문에 폭력이 발생한것 같다.

이 사건을 통해 교권이 정말 떨어졌다고 생각이 든다. 이 기사와 관련하여 폭력은 다른사람에게 피해를 주기 때문에 비도덕적인 것 같다.

이러한 폭력을 예방할 수 있는 개인적 차원으론, 순간적인 분노를 조절할 수 있는 능력을 기르는 것이 있고, 사회적차원으론 교권을 다시 올릴 수 있는 법과 제도를 마련하는 것이 있다.

https://youtu.be/boFRxtBYhBI?si=t-qtbWADnec2NRap

A양 측은 B양 등 가해 학생들이 휴대전화나 물건 등을 마음대로 빼앗아 사용하다가 망가뜨리거나, 강제로 음료나 음식, 물건을 사게 하는 등 갈취 행위를 했다고 주장했다.

또 가해 학생 중 한 명의 집 안에서 B양 등이 A양의 몸을 짓누르고 머리채를 잡은 뒤, 흉기로 위협하거나 욕설을 하는 등 폭력 행위를 했다고 설명했다.

A양 측은 B양 등이 공원분수대에 머리를 강제로 짓눌러 물에 젖게 하거나 두피에 상처를 내고, 모래를 강제로 먹이는 등 상습적이고 지속적인 폭력을 가했다고 했다.

A양은 현재 학교 폭력으로 인해 신체적으로 성장장애를 겪고 있고, 트라우마로 인한 인한 정신적 불안증세로 보이는 것으로 파악됐다.

신체적 폭력이고 폭력이 발생한 이유는모르겠다.

이 폭력은

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고향을 떠나 충남 천안에서 어머니와 생활하던 김상연 학생

전남 목포에서 일하시던 아버지는 지난 11일 김상연 학생이 숨졌다는 소리를 들었다 김군은 동급생들에게 고향을 비하하거나 성적인 모욕을했고,sns로 통해 우스꽝스러운 사진을 올리는 등 괴롭혔던 일들을 뺴곡히 유서에 적어놓았다

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폭력의 종류

학교폭력(언어폭력,따돌림,성폭력,신체폭력 등)

https://youtu.be/b3OExWEDHaE?si=da05xjN6e5ncw10B

1. 2011년 12월 20일 대구 덕원중학교 2학년 권승민 군이 2011년 3월부터 다수의 같은 반 학우들의 상습적 괴롭힘(물고문, 구타, 폭행, 협박, 금품 갈취 등), 간단하 말해 즉 학교폭력을 당했다는 유서 작성 후 자신의 아파트에서 뛰어내려 자살했던 사건

2. 폭력 종류:직접적 폭력

피해자가 지난해 가해자의 폭행을 못이겨11월 투신해 돌아가셨다

고등학생 학교폭력 뉴스https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.youtube.com/watch%3Fv%3DTeydOHmufcA&ved=2ahUKEwjdvfTQ5duMAxWnr1YBHVSCNlEQo7QBegQIERAE&usg=AOvVaw0UpDzOXWokvq-gwcuYVu9C

폭력이발생한이유:가해자들이 마구 폭행해서

나의생각:가해자들이 마땅한이유없이 폭행한게 비도덕적이라고 생각한다

예방할수있는방법:

중학교 1학년 학생이 반 친구로 부터 비밀을 소문 냈으니 사과하라는 요구로 부터 시작되어 사과를 하였으나 피해자 학생에 대한 악의적인 소문이SNS에 퍼졌고 이로인해 피해자가 스스로 목숨을 끊었다 그러므로 나는 이것이 직접적폭력이라고 생각한다 왜냐하면 피해자가 가해자들에게 직접적으로 피해를 받았기 때문이다

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.youtube.com/watch%3Fv%3DUYf5WHoWniw%26pp%3D0gcJCfcAhR29_xXO&ved=2ahUKEwiS0prB5duMAxU_rlYBHbPqKtUQuAJ6BAgYEAE&usg=AOvVaw2HRhjBhfAzDZxKd6NC1Rzq

문화적 폭력

폭력이 아니라 장난이라 생각했기 때문이다.

안타깝다. 다른 사람의 인격을 훼손했기 때문에 비도덕적이다.

이러한 폭력을 예방하기 위해 주변 사람들에게 도움을 받는다

직장갑질119가 지난 9월 4∼11일 전국 19세 이상 직장인 1천명을 대상으로 한 설문조사에서 153명(15.3％)이 폭행·폭언을 경험한 적이 있다고 밝혔다.

2. 직접적 폭력.

   할당량을 못채웠다는 이유로.

3. 다른사람에게 피해를 주는것뿐만 아니라 인격을 훼손하고 사회에 혼란을 일으킨다, 세상에 이렇게 개인주의적인 사람이 있다는것에 정말 혐오스럽다.

초등학교와 중학교 학생 20 여명이 아산지역 중학생 1학년과 천안지역 초등학교 5학년 학생을 약 30분 동안 폭행하였습니다. 계획적으로 이 폭행을 실행한 것으로 드러났으며,A양이 일부 학생의 뒷담화를 한 것이 범행 이유라 주장하였습니다.

2.집단적으로 학생을 폭행하였으므로 이것은 신체폭력,즉 직접적 폭력에 해당됩니다. 또한 이 폭력의 발단은 A양이 뒷담화를 했던 것에서 시작되었으므로 잘못된 의사소통으로 인해 일어난 것으로 보입니다.

3.이러한 과도한 폭력은 피해자의 몸과 마음에 심각한 피해를 주므로 절대 일어나서는 안된다고 생각합니다. 이 사건으로 인해 실제 피해자가 큰 상처를 받았으며 그로인한 PTSD 또한 생겼을 가능성이 높습니다.따라서 폭력은 비도덕적이라 생각됩니다.

A씨는 학교폭력을 호소하며 세상을 떠났습니다.

뒤 늦게 알아버린 A씨의 아버지

내생각에는다른사람에게피해르주기때문이다

박연수

3. 정말 교권 침해가 심각해졌다고 생각하고, 중학생 고등학생도 아니고 초등학생 3학년이 선생님의 뺨을 때리고 얼굴에 침을 뱉고, 욕을 한다는거 자체가 정말 받덕 적이라고 생각한다.

4. 사회적 차원: 교권침해에 대한 교육을 강화하고 학생이 교사에게 무례하게 굴거나 욕설, 폭력 등을 할 시에 받을 처벌도 강화 해야함.

   개인적 차원: 선생님에게 말을 조심히 하고 무례하게 굴지 않고 서로 소통하며 평화로운 학교 생활을 해을 해야한다 생각했다.

   
   

예방방법 선생님이나부모님에게알리기

2023년 고등학교 3학년 김상연군은 같은 학년 학생 8명 가량에게 신체폭력과 심한 언어폭력을 당해 유서를 남긴뒤 극단적 선택을 하였다.

2.사이버폭력(직접적폭력)학교내어떤학생이 일어나지도않은말을써서 얘들이보고 오해를해서발생했다

3.사람의인격을홰손하게될수도있게됄수도있다

4.정확하지않은정보는 곧대로믿지않고 확실하게 팩트체크를해서당사자에게물어보고 아니면 믿지말고 알리고 진짜면그때믿어야한다

고등학교1년 학생인 A씨는 계속 가해자들에게 사이버폭력을 당해왔으며 결국 7씨 숨을 거두었습니다. A씨의 핸드폰에는 협박과 조롱등의 무자로 도배되어있었고 A씨가 숨진후에는 가해자들은 A양이 숨진사실을 sns,계시물등에 올리고 조롱했습니다..지금까지 사이버 폭력으로 숨진A양씨의 사건이었습니다....

https://youtu.be/PHONlug77qs?si=YRxkpHl4uS9YTEHP

층간 소음을 이유로 야구방망이를 들고 아래층에 거주하는 노인을 위협한 50대 남성이 경찰에 붙잡혔다.

31일 부천오정경찰서는 특수협박 혐의로 50대 A씨를 체포해 조사하고 있다고 밝혔다.

A씨는 지난 30일 오후 10시 20분쯤 80대 남성 B씨가 사는 부천시 빌라 1층에 야구방망이를 들고 찾아가 문을 두드리는 등 위협한 혐의를 받고 있다.

그는 술을 마시며 집에서 쉬던 중 바로 아래층에 사는 B씨가 ‘쿵쿵’ 거리며 소음을 냈다는 이유로 범행한 것으로 확인됐다.

A씨는 당시 문을 열고 집 밖으로 나온 B씨를 향해 소리를 지르는 등 위협했다. A씨의 위협에 B씨도 말다툼을 벌인 것으로 조사됐다.

다만 A씨가 야구방망이를 휘두르는 등 B씨를 폭행하지는 않은 것으로 보인다.

A씨는 “아랫집에서 ‘쿵쿵’거리는 소리가 나서 찾아갔다”며 “야구방망이를 들고 가 말다툼을 벌인 것은 맞지만 위해를 가할 의도는 없었다”고 진술한 것으로 전해졌다.

경찰 관계자는 “양쪽의 진술을 토대로 사실관계를 확인하고 있다”며 “조사 후 B씨를 보호하는 조치를 할 계획”이라고 말했다.

[출처] 경기신문 (https://www.kgnews.co.kr)

2. 간접적 폭력, 언어폭력

   층간소음 때문에 야구방망이를 휘두르고 소리 지른 것이다

3. 아무리 층간소음이라도 대화로 해결하면 되는데 소리지르고 야구방망이를 휘두른것이 비도덕적 이라고 생각했다

• 누가 : 여성 피해자와 남성 가해자

• 언제 : 2024년 5월, 서울 강남의 한 건물 옥상

• 어디서 : 서울 강남구의 한 건물 옥상

• 무엇을 : 여성이 이별을 통보한 후, 남성이 이를 받아들이지 못하고 폭행 및 살해

• 왜 : 여성 이별 통보를 거절당한 남성이 이를 수용하지 못하고 폭력으로 대응

• 어떻게 : 여성이 이별을 통보한 후, 남성이 폭행과 살해를 저지름​

  2.신체적 폭력

  이별에 대한 수용 부족: 남성이 여성의 이별 통보를 받아들이지 못하고 폭력으로 대응

  4. 건강한 관계 의식 갖기
     사랑과 소유, 통제는 다르다는 인식을 갖고, 관계에서 서로의 자율성을 존중하는 태도를 기릅니다.

  3.이 사건은 이별을 받아들이지 못해 타인의 생명을 빼앗은 것으로, 가장 기본적인 도덕적 원칙인 생명 존중을 어긴 행위입니다.

  https://www.khan.co.kr/article/202407251037001?utm_source=chatgpt.com

  
  

• 
  

39년동안 가정폭력당한 가족

60대 이모씨가 자녀와부인을 39년동안 직접적폭력인 물리적폭력을 가했습니다. 이모씨가 폭력을 일으킨이유는 자신의 화를참지못하고 폭력을 가하엿습니다.

자신의 화를참지못하고 폭력을가하여 주변인들에게 피해를줍니다

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학생들이 장난이라 생각한다음 점점 괴롭히다보니 폭력이 점점 커진거같다

• 폭력이 비도덕적인 이유

• 폭력은 언제 어디서 어떻게 쓰든 올바른 일이 아닙니다

• 폭력을 예방하는 방법

• 폭력이 더 커지기전에 부모님,선생님께 도움을 요청하고 폭력이 커질시 117에 신고를해 도움을 받는다

1. 주제: 폭력 문제 탐구하기

2. 단원: Ⅰ. 3. 폭력의 문제(교과서 페이지 49~65)

3. 점수: 15점

4. 날짜: 5월 1일 (목) 1교시 도덕 시간

5. 준비물: 검정색 볼펜, 풀, 가위, 조사한 자료

(1) 폭력이 발생한 구체적 사례를 조사하여 작성한 자료를 프린트해서 가지고 올 것

- 프린트가 안 되는 학생은 A4 또는 깨끗한 종이를 이용해서 내용을 적어올 것

- 조그만 쪽지에 2~3줄 흘려서 써온 것은 자료로 인정하지 않음

- 다른 선생님한테 프린트해 달라고 부탁하면 안 됨

(2) 다음의 내용은 가지고 온 자료를 보고 작성함.

- 자료의 <출처>를 밝힐 것: 예) ○○ 신문 ○○년 ○월 ○일

포털 사이트 이름만 쓰면 안 됨 (예) 네이버(×)

- <사건 개요> : 육하원칙에 근거하여 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 왜, 어떻게 했는지

요악

(3) 다음의 내용은 보고 쓰는 것이 아니므로, 머릿속으로 생각을 정리해 올 것

① 자료에 나타난 폭력의 종류를 분석

: 수업 시간에 했던 일상에서 일어나는 폭력과 요한 갈퉁의 폭력의 분류를 바탕으로

조사한 자료에 나타난 폭력의 종류를 분석하고, 설명함.

② 폭력이 비도덕적인 이유

: 수업한 내용을 자신이 조사한 사례에 적용하여 폭력이 비도덕적인 이유를 2가지 설명함 (설명하지 않고 종류만 나열하면 인정하지 않음)

③ 폭력을 예방할 수 있는 방법을 개인적 차원(3가지)과 사회적 차원(2가지)으로 나누어 설명할 것

: 수업한 내용을 자신이 조사한 사례에 적용하여 폭력을 예방할 수 있는 방법을 개인적 차원과 사회적 차원에서 설명함(설명하지 않고 종류만 나열하면 인정하지 않음)

④ 위 ①~③에 쓸 내용이 자료에 들어있으면 그 부분은 오려서 버릴 것,

만약 자료에 관련 내용이 남아 있으면 그 항목에 대해 감점하겠음.