Éxitos!!!

Mariana Mendoza

Fabrizzio Mendoza

Arturo Cueva

Anahi Caballero

Carmen Lara

- Diana Farias

- Camila Fonseca

- Mijal Kukurelo

- Jessica Romero

- Sofia Ruda

• Saori Ballena

• Daniela Quijandria

• Daphne Sanchez

• Maria Mia

• Suemi

Micaela Rodríguez

Sophia Rodríguez

Mauricio Bardales

Itala Perez

Joaquin Pinillos

Micaela Ríos

Angeli Gerónimo

Camila Lucar

Diego Diez

Viviana Barrantes

Tania Block

Mikaela Urteaga

Luis Guillermo Villanueva La Torre

• En mi grupo de amigos, todos fuman vape. A pesar de que yo no disfruto esta práctica, termino ejerciéndola resignandome a ello en repetidad ocasiones.

• En reuniones sociales, mis amigos tienden a gustar del género musical reguettón. A pesar de que yo no lo disfruto, termino bailando y haciendo parte de la reunión, conformándome con lo que todos escuchan.

Complacencia:

• Cuando estoy con mi grupo de amigos haciendo fotos grupales y todos comienzan a decir que hay que tomar una con pose divertida, pero a mi no me gustan ese tipo de fotos porque me da un poco de vergüenza, pero igual hago la pose para no quedar mal o como “aburrida” ante ellos.

• Un estudiante se coloca el uniforme completo de su colegio porque el mismo instituto se lo exige, aunque en realidad no le gusta usarlo.

• Una persona compra un dulce que le ofrece un vendedor insistencia, no porque la quiera, sino para dejar de sentirse presionada.

Obediencia:

• Los estudiantes guardan silencio durante un examen importante porque obedecen la autoridad del profesor.

• Durante un juicio el juez le orden a un testigo o acusado que guarde silencio o habrá una consecuencia, la persona aunque sienta que es injusto y no está de acuerdo, se calla y obedece por el poder que representa el juez.

Conformidad:

• Un adolescente empieza a vestirse de una forma exacta porque todos sus amigos lo hacen y quiere sentirse parte del grupo.

• Cuando tu grupo de amigas dicen para ir al baño, aunque no quieras ir en ese momento, por la presión de que todas van excepto tú, terminas yendo.

_{Ejemplo 1:
Un vendedor de una tienda le pide a Luis que complete una encuesta de satisfacción. Aunque tiene prisa y no le interesa responder, acepta para ser amable.}

_{Ejemplo 2:
María no quiere participar en una dinámica de integración en la universidad, pero sus compañeros la animan insistentemente y termina participando para evitar quedar mal.}

_Obediencia

_{Ejemplo 1:
Un trabajador utiliza casco de seguridad porque su supervisor le indica que es obligatorio, aunque él considere que no es necesario para esa tarea.}

_{Ejemplo 2:
Un conductor se detiene en un control policial y muestra sus documentos porque la autoridad se lo solicita.}

_Conformidad

_{Ejemplo 1:
Durante una exposición, todos los estudiantes afirman que una propuesta es excelente. Aunque Sofía tiene dudas, también expresa que está de acuerdo para no diferenciarse del grupo.}

_{Ejemplo 2:
Un adolescente comienza a vestir de una determinada manera porque la mayoría de sus amigos lo hacen y desea sentirse parte del grupo.}

• Llenar una encuesta sumamente larga que realmente no tienes ganas de hacer porque un amigo te pidió apoyo.

• Aceptas ayudar a un compañero con una tarea aunque tengas muchas cosas pendientes, porque te cuesta decir que no.

2. Obediencia.

• Guardas el celular en clase cuando el profesor te pide que lo hagas, cumpliendo y respetando las normas del salón.

• Colocarse el uniforme completo diariamente porque el coordinador del colegio lo exige.
  

3. Conformidad.

• Todos tus amigos comienzan a usar una determinada forma de vestir y tú también lo haces para no sentirte diferente.
  

• En un trabajo grupal, aceptas una respuesta que crees incorrecta porque todos tus compañeros están de acuerdo con ella.

• En mi grupo de amigos, todos fuman vape. A pesar de que yo no disfruto esta práctica, termino ejerciéndola resignandome a ello en repetidad ocasiones.

• En reuniones sociales, mis amigos tienden a gustar del género musical reguettón. A pesar de que yo no lo disfruto, termino bailando y haciendo parte de la reunión, conformándome con lo que todos escuchan.

Complacencia:

• Cuando estoy con mi grupo de amigos haciendo fotos grupales y todos comienzan a decir que hay que tomar una con pose divertida, pero a mi no me gustan ese tipo de fotos porque me da un poco de vergüenza, pero igual hago la pose para no quedar mal o como “aburrida” ante ellos.

• Estoy haciendo un trabajo en grupo y un compañero propone una idea para el trabajo y me parece que está mal, entonces prefiero quedarme callado para no llevar la contraria y evitar que los demás me pongan una etiqueta de “complicado”.

  
  

  Obediencia:

• Estoy haciendo un picnic en el parque con unos amigos mientras escuchamos musica y llega un serenazgo a decirnos que apaguemos la música. Entonces para evitar que nos diga "retirense" obedecemos.

• Salgo a una reunion con mis amigos, y mis padres me dicen que no vuelva tarde, a la 1am ya me estan escribiendo que regrese y yo obedezco para no preocuparlos y que no me castiguen.

• En la reunión familiar, mi tía propone un plan de paseo familiar que me parece bastante aburrido, pero como todos en la familia dicen que sí, yo también asiento. Por dentro sigo pensando que no es un buen plan, pero no tengo ganas de ser la única que se queja.

• Un compañero propone una idea medio floja para el proyecto. Nadie dice nada en contra, así que yo tampoco. Por fuera digo: sí, está bien, por dentro sé que podría ser mejor. Pero bueno, tampoco es mi problema solo.

  
  

  Obediencia

  • Estoy en clase y el profe me dice que borre el pizarrón, aunque ni siquiera fui yo la que escribió. No pregunto por qué, simplemente me levanto y lo borro. Es el profe, punto.

  • Mis papás me dicen que tengo que estar en casa a las 10 p. m. aunque la reunión recién está buena. Llego a las 10. No porque esté de acuerdo, sino porque si no, hay consecuencias y ellos mandan.

    
    

  • Conformidad

    • Antes no veía series de terror porque no las disfrutaba tanto. Pero mi grupo de amigos habla todo el tiempo de una; la ven juntos, se emocionan. Un mes después, genuinamente me empezaron a gustar ese tipo de series. Ya no era por quedar bien, simplemente me terminó gustando.

    • Llegué a un grupo nuevo y tenían sus propias palabras, memes internos, forma de hablar. Al principio lo imitaba para encajar. Pero después de un tiempo ya hablaba así sin pensarlo. Ni me di cuenta de cuándo dejó de ser imitación.

    • https://www.youtube.com/watch?v=UbS-mwSFnnQ

1. Decir que te gusta una película porque todos tus amigos la elogian, aunque en realidad no te haya gustado.

2. Ponerte una camiseta del color acordado por tu grupo para una presentación, solo para mantener la armonía y evitar críticas.

Obediciencia

1. María quería salir con sus amigos después de clases, pero su madre le pidió que primero ordenara su habitación y ayudara a poner la mesa para la cena. Aunque prefería salir de inmediato, María decidió cumplir con lo que le habían pedido. Terminó sus responsabilidades en casa y luego salió con sus amigos.

2. Durante una excursión escolar, el profesor indicó a todos los estudiantes que permanecieran con el grupo y que no se alejaran sin autorización. En un momento, algunos compañeros quisieron explorar una zona cercana por su cuenta, pero Juan recordó las instrucciones del profesor y decidió quedarse con el grupo. Gracias a que obedeció las normas establecidas, ayudó a mantener la seguridad y el orden durante toda la actividad.

Conformidad:

1. Una persona que consideraba que hacer ejercicio intenso diario era innecesario y poco saludable, comienza a frecuentar un grupo de amigos muy activos físicamente. Debido al deseo de integrarse, empieza a adoptar esta rutina de ejercicio, hasta el punto en que internamente su creencia cambia y empieza a ver el ejercicio intenso como esencial para su bienestar personal.

2. Una persona que va a votar por primera vez y no tiene idea de cuál candidato debería elegir. La gran parte de su familia se inclina hacia cierto partido, y critican a aquellos familiares que no opinan igual. Por inseguridad sobre el que dirán, termina inclinándose a la misma postura, y votando por el partido político el día de las elecciones.

Link del video relacionado a la compacencia: https://youtu.be/aaAqNXsW9A4?si=Z21QRPMKdxXeS24y

• Sobrepoblación, Falta de transporte, Geografía:

  • Geografia: La forma en que está construida la ciudad y la falta de planificación urbana dificultan el tránsito. Además, elementos como cerros, ríos y el mar obligan a concentrar el tráfico en pocas vías y puentes. Muchas calles también fueron diseñadas para una menor cantidad de vehículos, por lo que hoy ya no soportan el tránsito diario.

  • Falta de transporte publico: La falta de un transporte público eficiente obliga a muchas personas a usar combis, colectivos o autos particulares. Esto aumenta la cantidad de vehículos en las calles y, junto con la informalidad del sistema (como rutas repetidas, competencia por pasajeros y paradas en plena vía) genera desorden, tráfico intenso y congestión.

  • Sobrepoblacion: El crecimiento de la población y la concentración de trabajos y estudios en ciertas zonas hacen que muchas personas se movilicen al mismo tiempo, causando congestión en horas punta. Además, vivir en zonas alejadas por viviendas más económicas obliga a recorrer largas distancias, saturando aún más las principales vías de la ciudad.

Estructura social:

• Formales:

  • Leyes , Gestión de transporte, Educación vial : Un 31% de los peruanos ha dado una coima o conoce personalmente a alguien que lo hizo en los últimos 12 meses, según la XIII Encuesta Nacional sobre Percepciones de la Corrupción de Proética 2025, realizada por Ipsos con el apoyo de la GIZ, el Instituto Bicentenario y Rainforest Foundation Norway, y en alianza con Apoyo Consultoría, Grupo RPP y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Al respecto, Fernando Perera, expresidente de Protransporte, consideró que algunos de los principales factores por los que Lima es una de las ciudades con peor tráfico vehicular del mundo es la falta de educación vial de los conductores, ciclistas y peatones, y su poca capacidad para entender las normas de tránsito.En diálogo con Ampliación de Noticias, el especialista indicó que otro factor es el retraso en la tecnología de los sistemas de semaforización y fiscalización electrónica del tránsito, así como un déficit en la resolución de la geometría vial de la ciudad.

• Informales:

  • Obediencia a la autoridad y costumbres: El cumplimiento de las reglas de tránsito depende en parte de la legitimidad que las personas atribuyen a las autoridades encargadas de regular la circulación. Asimismo, las conductas de los conductores están influenciadas por las normas y prácticas observadas en su entorno, por lo que los comportamientos que se vuelven habituales tienden a reproducirse socialmente. En el contexto peruano, estos factores pueden influir en la manera en que las personas utilizan las vías y responden a las normas de tránsito.

Campo interpersonal:

• Valores, Prejuicios y estereotipos:

  • Desde la teoría de las normas sociales (Cialdini), el congestionamiento vehicular puede verse favorecido por la normalización de conductas que infringen las reglas de tránsito. Cuando los conductores observan que otros incumplen las normas sin consecuencias, estas prácticas se convierten en referentes de comportamiento, debilitando el valor del respeto mutuo y la cooperación vial.

  • Desde la teoría de la identidad social (Tajfel), los conductores pueden categorizarse en grupos como automovilistas particulares, taxistas, motociclistas, ciclistas o transportistas. Estas categorizaciones favorecen la aparición de estereotipos y prejuicios que generan desconfianza y actitudes hostiles entre los distintos actores viales, dificultando la cooperación necesaria para una circulación eficiente.

Fuentes:

Grzyb, T., Doliński, D., Sudot-Malisz, M., Kulik, G., & Mielczarek, Ł. (2025). Doubting the power of prestige: Obedience to authority beyond institutional and research justifications. Scientific Reports, 15, 24911. https://doi.org/10.1038/s41598-025-10331-4

Cialdini, R. B., Reno, R. R., & Kallgren, C. A. (1990). A focus theory of normative conduct: Recycling the concept of norms to reduce littering in public places. Journal of Personality and Social Psychology, 58(6), 1015–1026. https://doi.org/10.1037/0022-3514.58.6.1015

El Peruano. (2025, 15 de junio). Accidentes de tránsito: La ley existe, pero sin sanción efectiva no salva vidas; exige cumplimiento. https://elperuano.pe/noticia/290757-accidentes-de-transito-la-ley-existe-pero-sin-sancion-efectiva-no-salva-vidas-exige-cumplimiento

Grzyb, T., Doliński, D., Sudot-Malisz, M., Kulik, G., & Mielczarek, Ł. (2025). Doubting the power of prestige: Obedience to authority beyond institutional and research justifications. Scientific Reports, 15, 24911. https://doi.org/10.1038/s41598-025-10331-4

Instituto de Ciencias de la Naturaleza, Territorio y Energías Renovables (INTE-PUCP). (2024, 17 de septiembre). Movilidad sostenible: ¿A qué desafíos y problemas se enfrenta Lima Metropolitana? https://inte.pucp.edu.pe/noticias-y-eventos/noticias/movilidad-sostenible-a-que-desafios-y-problemas-se-enfrenta-lima-metropolitana/

Planning Malaysia. (2018). Traffic congestion factors in urban areas: A case study. Planning Malaysia Journal. https://www.planningmalaysia.org/index.php/pmj/article/view/1425

RPP Noticias. (2024, 21 de marzo). Lima tiene el peor tráfico por falta de educación vial y retraso tecnológico, dice expresidente de Protransporte. https://rpp.pe/lima/actualidad/lima-tiene-el-peor-trafico-por-falta-de-educacion-vial-y-retraso-tecnologico-dice-expresidente-de-protransporte-noticia-1546078

RPP Noticias. (2025, 18 de septiembre). Coimas en Perú: Encuesta Proética revela que 31% de peruanos dio pagos indebidos o conoce casos. https://rpp.pe/peru/actualidad/coimas-en-peru-encuesta-proetica-revela-que-31-de-peruanos-dio-pagos-indebidos-o-conoce-casos-razones-y-escenarios-comunes-de-corrupcion-en-tramites-estatales-y-multas-de-transito-noticia-1667392

Tajfel, H., & Turner, J. C. (1979). An integrative theory of intergroup conflict. En W. G. Austin & S. Worchel (Eds.), The social psychology of intergroup relations (pp. 33–47). Brooks/Cole.

Verywell Mind. (2024). Social identity theory: Definition, examples, impact, and criticism. https://www.verywellmind.com/social-identity-theory-7550623

YouTube. (s. f.). [Video sobre tránsito y comportamiento vial]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=8mdd4A-AyR4

YouTube. (s. f.). [Short sobre tránsito y comportamiento vial]. YouTube. https://www.youtube.com/shorts/1mx0zfMBvAY

Desde un análisis cultural, En Lima, los índices de pobreza alcanzan el 27,3% y la pobreza extrema el 3,6%, lo que evidencia una fuerte desigualdad social. Esta brecha que existe entre clases sociales no solo limita el acceso a alimentos, educación, salud y empleo, sino que también debilita la confianza en las instituciones. el incremento de la delincuencia puede relacionarse con la normalización de la informalidad, la exclusión social, la falta de oportunidades reales y la percepción de que el esfuerzo no siempre garantiza progreso. En sectores vulnerables, la necesidad de supervivencia puede empujar a algunas personas a cometer actos ilícitos, no como justificación, sino como reflejo de una estructura social desigual que reproduce pobreza, frustración y violencia. Adicionalmente 3millones 6 mil ciento treinta y ocho personas inmigrantes llegaron desde otras regiones del país a la capital, lo que se traduce en escasez de empleo y por lo tanto hay menoscaoacidad para cubrir necesidades básicas. Además no se tiene un control para los migrantes extranjeros, se registró que 1,1 millones de venezolanos inmigrantes llegan a nuestro país y consecuentemente aumentó la delincuencia exponencialmente.

https://share.google/xE9N9YyoMsYosg39r

https://www.gob.pe/institucion/inei/noticias/1387366-inei-pobreza-monetaria-alcanzo-al-25-7-de-la-poblacion-en-el-peru-durante-el-ano-2025

https://share.google/YOogyiEQCqn2LPGuY

Instituciones y normas:(Estructura social)

En el Perú, el estado y las leyes están invadidas por la corrupción. Y generalmente no se llegan a cumplir y ejecutar las condenas a los delincuentes. Por ejemplo: Se comete un delito y una solución rápida y efectiva suele ser darle dinero al policía o juez con la finalidad de reducir o incumplir con la condena. Evadiendo así la ley y las consecuencias justas a sus actos.

Se han detectado actos de corrupción en al menos 22 municipios de Lima y el Callao, según Perú 21.

https://peru21.pe/politica/contraloria-detecto-irregularidades-22-municipios-lima-callao-144502-noticia/?amp

La persona y sus relaciones (Campo interpersonal)

Una de las causas más grandes de la delincuencia es el resentimiento social en el Perú alimenta la delincuencia al legitimar el crimen como forma de "justicia" o supervivencia frente a un Estado percibido como ausente. La profunda desigualdad, la falta de oportunidades para los jóvenes y la corrupción sistémica debilitan el contrato social, empujando a los sectores vulnerables a redes criminales y extorsivas.

https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/iusetveritas/article/view/33127/28532

El tráfico en hora punta surge de la forma en que está organizada la sociedad: la distribución de viviendas, centros de trabajo y estudio, los horarios compartidos por gran parte de la población y la capacidad limitada de la infraestructura vial y del transporte público. No depende de una persona en particular, sino de cómo funciona el sistema social en conjunto.

La persona y sus relaciones:

Ciertas creencias y hábitos influyen en la congestión, como la preferencia por el vehículo privado o la aceptación de horarios laborales y académicos similares para todos.

A nivel intergrupal, se evidencia el concepto de "pensamiento de grupo" propuesto por Janis (1982).

- Racionalización colectiva: cuando las autoridades o los ciudadanos justifican la continuidad de prácticas que contribuyen a la congestión, minimizando información que evidencia la necesidad de cambios.

- ilusión de unanimidad: muchas personas asumen que todos aceptan el problema como algo inevitable y no expresan alternativas.

-Autocensura: cuando individuos evitan proponer soluciones distintas por temor a ser criticados o ignorados.

En conclusión, El tráfico en hora punta es fundamentalmente un problema geográfico, aunque presenta componentes intergrupales que contribuyen a su mantenimiento y a sus consecuencias sociales.

Referencias:

Grimaldi, L. (2025, 5 de noviembre). Tráfico en Lima rompe récord histórico en hora punta y supera a estas ciudades de Latinoamérica, según informe. La República. https://larepublica.pe/sociedad/2025/10/28/trafico-en-lima-rompe-record-historico-en-hora-punta-y-supera-a-estas-ciudades-de-latinoamerica-segun-informe-evat-1179108⁠

Monge, F. (2025, 26 abril). Tráfico infernal en Lima: ¿Cuánto aumenta el tiempo de recorrido de las principales avenidas en hora punta? El Comercio Perú. https://elcomercio.pe/ecdata/trafico-infernal-en-lima-cuanto-aumenta-el-tiempo-de-recorrido-de-las-principales-avenidas-en-hora-punta-av-arequipa-av-evitamiento-la-panamericana-sur-noticia/

Asociación para el Fomento de la Infraestructura Nacional (AFIN). (2025). Tráfico en Lima y Callao genera pérdidas por S/27.691 millones al año. El Comercio. https://elcomercio.pe/economia/peru/afin-trafico-en-lima-y-callao-genera-perdidas-por-s27691-millones-al-ano-l-ultimas-noticia/

Campos, J. (2022, 4 de mayo). Congestión vehicular en Lima Metropolitana. Blog Vías PUCP. Pontificia Universidad Católica del Perú. https://blog.pucp.edu.pe/blog/viaspucp/2022/05/04/congestion-vehicular-en-lima-metropolitana/

El Comercio Perú. (2024). Congestión vehicular genera pérdidas de hasta S/20 mil millones anuales a limeños: El impacto de la congestión vehicular en la capital. https://elcomercio.pe/lima/trafico-congestion-vehicular-genera-perdidas-de-hasta-s20-mil-millones-anuales-a-limenos-el-impacto-de-la-congestion-vehicular-en-la-capital-transporte-bcr-sistema-de-transporte-pbi-noticia/

Infobae Perú. (2026, 26 de marzo). Congestión vehicular en Lima genera pérdidas de hasta 2 % del PBI, advierte especialista del Banco Mundial. https://www.infobae.com/peru/2026/03/26/congestion-vehicular-en-lima-genera-perdidas-de-hasta-2-del-pbi-advierte-especialista-del-banco-mundial/

Las extorsiones son un problema generado principalmente por la deficiencia en el manejo económico del Perú.

Para el año 2024 aprox. el 89% de peruanos penitenciarios eran los representantes de la extorsión en Lima (Infobae, 2025). Obligando así a miles de peruanos a cerrar sus negocios de forma temporal o permanente.

Asimismo, según INFOBAE, las tasas de extorsión incrementaron en el año 2021 debido a la migración extranjera y la importación de nuevas modalidades delictivas, como el gota a gota y cobro de cupos.

Incrementando la desestabilidad económica y en consecuencia, agravando la tasa de desempleo del 6.5% según el INEI.

Cerca de 308 mil Limeños han sido afectados. El desempleo masivo genera en la población frustración, enojo y angustia. Por lo que, muchas personas buscando el sustento para sus familias recurren a el comercio informal o ambulatorio. Otras personas, en especial los jóvenes, son reclutados por estas bandas delictivas aprovechándose de su desesperación y necesidad. https://www.infobae.com/peru/2026/03/24/extorsion-alcanza-al-25-de-peruanos-supera-los-6-millones-de-afectados-y-se-expande-de-lima-hacia-regiones-y-zonas-rurales/

https://www.infobae.com/peru/2024/10/09/sicariato-y-extorsion-incrementaron-desde-2021-por-la-migracion-extranjera-segun-ministerio-de-justicia/

https://www.notiperu.com.pe/economia/noticia-peru-inei-tasa-desempleo-lima-metropolitana-cayo-marzo-mayo-20260616144942.html

En noviembre de 2023, OpenAI, una de las organizaciones más influyentes en el desarrollo de inteligencia artificial a nivel mundial, atravesó una crisis institucional que generó gran atención en los ámbitos tecnológico, empresarial y social. El conflicto se originó cuando la junta directiva decidió destituir de manera inesperada a Sam Altman, cofundador y director ejecutivo de la compañía, argumentando que no había sido completamente transparente en sus comunicaciones, lo que había afectado la confianza necesaria para ejercer su liderazgo.

La decisión provocó una respuesta inmediata dentro de la organización. La gran mayoría de los empleados expresó públicamente su respaldo a Altman e incluso manifestó su disposición a renunciar si este no era reincorporado. Asimismo, importantes inversionistas y socios estratégicos mostraron su preocupación por las posibles consecuencias que la medida podría tener sobre el futuro de la empresa.

Tras varios días de negociaciones, tensiones internas y presión externa, Sam Altman fue restituido en su cargo como director ejecutivo y la composición de la junta directiva fue modificada. Este episodio, conocido como el “caso Altman”, se convirtió en uno de los acontecimientos más significativos en la industria de la inteligencia artificial, al evidenciar las tensiones existentes entre la innovación tecnológica, los mecanismos de gobernanza corporativa y los desafíos relacionados con la seguridad y el control de estas tecnologías emergentes.

ANÁLISIS

En cuanto al ambiente cultural, el caso de Sam Altman y OpenAI se desarrolla en una sociedad donde la inteligencia artificial ha adquirido una enorme importancia. Actualmente existe una gran expectativa sobre los avances tecnológicos y una constante presión por innovar y mantenerse a la vanguardia. Algunas personas pueden llegar a asumir que ciertas decisiones son necesariamente correctas porque están orientadas al progreso y al desarrollo tecnológico. Esto puede relacionarse con la ilusión de invulnerabilidad, ya que se genera una confianza excesiva en que las decisiones tomadas producirán resultados positivos y no tendrán consecuencias negativas importantes.

Respecto a la estructura social, OpenAI cuenta con una organización en la que la junta directiva tiene la facultad de tomar decisiones que afectan a toda la empresa. La destitución de Sam Altman mostró cómo las relaciones de poder y los distintos roles dentro de la organización influyen en la tomade decisiones. Pueden observarse elementos del pensamiento de grupo, especialmente cuando quienes participan en una decisión están tan convencidos de que actúan por el bien de la organización que dejan de considerar con suficiente profundidad otras alternativas o posibles efectos de sus acciones. Esto puede reflejarse en la racionalización colectiva o en la creencia incuestionable en la moralidad de las decisiones adoptadas.

Por otro lado, en el plano intergrupal, la destitución de Sam Altman generó un conflicto entre la junta directiva y gran parte de los trabajadores de OpenAI, quienes expresaron abiertamente su desacuerdo y respaldaron su permanencia en el cargo. A medida que la situación avanzó, ambas partes fueron defendiendo con mayor firmeza sus posiciones, lo que permite observar un proceso de polarización grupal, ya que las diferencias entre los grupos se hicieron cada vez más marcadas. Asimismo, puede identificarse el fenómeno de los “guardianes de la mente” descrito por Janis, en el que algunos miembros buscan proteger al grupo de información o perspectivas que podrían cuestionar las decisiones tomadas. Esto limita la consideración de opiniones alternativas y favorece que cada grupo se mantenga firme en su propia postura.

TechCrunch. (2023, 21 de noviembre). Sam Altman to return as OpenAI CEO. https://techcrunch.com/2023/11/21/openai-says-sam-altman-to-return-as-ceo/  

The Guardian. (2023, 17 de noviembre). OpenAI fires co-founder and CEO Sam Altman for allegedly lying to company board. https://www.theguardian.com/technology/2023/nov/17/openai-ceo-sam-altman-fired

La persona y sus relaciones: Ciertas creencias y hábitos influyen en la congestión. como la preferencia por el vehículo privado o la aceptación de horarios laborales y académicos similares para todos

A nivel intergrupal, se evidencia el concepto de "pensamiento de grupo' propuesto por Janis (1982).

- Racionalización colectiva: cuando las autoridades o los ciudadanos de Lima (ya sean conductores o peatones), justifican la continuidad de prácticas que contribuyen a la congestión, minimizando información auc evidencia la necesidad de cambios

- ilusión de unanimidad: muchas personas asumen que todos aceptan el problema como algo inevitable y no expresan alternativas

-Autocensura: cuando individuos evitan proponer soluciones distintas por temor a ser criticados o ignorados.

En conclusión, El tráfico en hora punta es fundamentalmente un problema geográfico, aunque presenta componentes intergrupales que contribuyen a su mantenimiento Y a sus consecuencias sociales

Asociación para el Fomento de la Infraestructura Nacional (AFIN). (2025). Tráfico en Lima y Callao genera pérdidas por S/27.691 millones al año. El Comercio. https://elcomercio.pe/economia/peru/afin-trafico-en-lima-y-callao-genera-perdidas-por-s27691-millones-al-ano-l-ultimas-noticia/⁠�

Campos, J. (2022, 4 de mayo). Congestión vehicular en Lima Metropolitana. Blog Vías PUCP. Pontificia Universidad Católica del Perú. https://blog.pucp.edu.pe/blog/viaspucp/2022/05/04/congestion-vehicular-en-lima-metropolitana/

El Comercio Perú. (2024). Congestión vehicular genera pérdidas de hasta S/20 mil millones anuales a limeños: El impacto de la congestión vehicular en la capital. https://elcomercio.pe/lima/trafico-congestion-vehicular-genera-perdidas-de-hasta-s20-mil-millones-anuales-a-limenos-el-impacto-de-la-congestion-vehicular-en-la-capital-transporte-bcr-sistema-de-transporte-pbi-noticia/

Infobae Perú. (2026, 26 de marzo). Congestión vehicular en Lima genera pérdidas de hasta 2 % del PBI, advierte especialista del Banco Mundial. https://www.infobae.com/peru/2026/03/26/congestion-vehicular-en-lima-genera-perdidas-de-hasta-2-del-pbi-advierte-especialista-del-banco-mundial/

La tendencia de la conducta adictiva es alta en un nivel socioeconómico A/B con 23% muy por encima del promedio nacional mientras que el nivel socioeconómico C es de 12.8% y el D 12.3%

El uso de celulares en colegios del Perú está regulado por la Ley N.° 32385 y su respectivo reglamento técnico. La normativa no prohíbe los equipos, sino que limita su uso para evitar distracciones en el aula, prevenir el ciberbullying, proteger la salud mental y combatir la sobreexposición a internet

Los adolescentes recurren principalmente a las redes debido a la presión social y así buscan ser aceptados por su grupo de amigos, lo que implica una búsqueda de un sentido de pertenencia entre pares. Además de evitar el bullying y ser vistos como anticuados, y buscar relaciones sentimentales de forma inmediata.

https://www.ugel02.gob.pe/file/43113/download?token=HAsoF0YV

https://elperuano.pe/noticia/44566-uno-de-cada-100-menores-muestra-adiccion-a-internet

1. Diagnóstico: El psicólogo realiza observaciones en las aulas, aplica encuestas y entrevista a docentes y estudiantes. Los resultados muestran que existe poca interacción entre los alumnos nuevos, dificultad para comunicarse y un bajo sentido de pertenencia.

2. Análisis del problema: Variables que influyen:

   • Sociales: escasas actividades de integración y grupos ya formados que excluyen a otros.

   • Psicológicas: inseguridad para relacionarse, miedo al rechazo, baja percepción de apoyo social

3. Planificación: se diseña una intervención con los siguientes objetivos:

   • Favorecer la integración entre estudiantes

   • Fortalecer las habilidades de comunicación

   • Incrementar el sentido de pertenencia al grupo

   Para lograrlo, se planificaran talleres de habilidades sociales, dinámicas cooperativas y actividades grupales durante un mes.

4. Intervención:

   Los estudiantes participan en juegos cooperativos, resuelven retos en equipos diferentes cada semana y realizan espacios de diálogo donde pueden expresar cómo se sienten y conocer mejor a sus compañeros.

5. Evaluación:

   A final de la intervención se vuelven a realizar las encuestas y se hacen observaciones en el aula. Los resultados muestran que aumentó la interacción entre los estudiantes, disminuyeron los conflictos y los alumnos reportan sentirse más integrados y apoyados.

6. Retroalimentación y seguimiento:

   A partir de los resultados, el Colegio decide mantener una actividad de integración al inicio de cada bimestre y capacitar a los tutores para reforzar las habilidades sociales en los nuevos estudiantes, además, se programa una evaluación tres meses después para verificar que se mantengan los cambios.

Laboratorio: los investigadores descubren que las personas son mas propensas a aceptar una petición después de recibir un pequeño favor o regalo.

Vida cotidiana: en el supermercado te ofrecen una degustación gratuita de queso, después de probarlo, muchas personas sienten la obligación de comprarlo.

Regreso al laboratorio: los investigadores analizan si el efecto cambia según el tamaño del regalo, la edad de las personas o el tipo de producto.

Se perfecciona la teoría: se vuelve a probar.

Problema: Se evidencia que los pasajeros de 18 a 30 años no utilizan el cinturón de seguridad ya sea en trayectos largos o cortos. Lo que genera un riesgo a su vida.

Análisis: Se identifica que la percepción del riesgo es mínima, las normas sociales modulan el comportamiento, ya que la mayoría no utiliza y tiene mala actitudes al cinturón, y la creencia de que el cinturón protege la vida se ha perdido. Estas variables explica que las personas adoptan conductas preventivas cuando perciben riesgo, cuando creen en los beneficios y reciben influencia positiva, lo cual no sucede con el cinturón de seguridad (MAYORMENTE)

Test Se propone un modelo donde los jovenes pueden tener una percepción mayor dentro del riesgo junto con actitudes positivas, normas sociales favorables que sean dirigidas por un líder o una influencia mayor para aumentar la creencia hacia el cinturón .

Help: implementa un programa con campañas informativas, testimonios reales, material educativo y recordatorios para que los pasajeros se coloquen el cinturón antes de iniciar el viaje. Finalmente, se evalúa si aumenta el porcentaje de pasajeros que utilizan el cinturón de seguridad y si mejoran sus conocimientos y actitudes sobre esta medida de protección.

Una pareja de 27 y 29 años con 3 años de relación que discute constantemente por problemas de comunicación. Ambos manifiestan sentirse incomprendidos y poco escuchados. Esto ha generado estrés, distanciamiento emocional y disminución de la satisfacción con la relación.

Causas: Falta de escucha, comunicación defensiva, escasa expresión de emociones y necesidades, resolución ineficaz de conflictos.

Impacto: los dos miembros que son la pareja si son hijos o familiares pueden verse afectados por el ambiente de conflicto.

A - Análisis:

- Comunicación poco asertiva.

- Escasa regulación emocional.

- Diferentes estilos para afrontar los conflictos.

- Estrés laboral que aumenta la irritabilidad.

Las discusiones se mantienen porque ambos interpretan las conductas del otro de manera negativa. Uno responde con críticas y el otro con evasión, creando un ciclo repetitivo que dificulta resolver los problemas.

T - test:

Hipótesis: Si la pareja presenta bajos niveles de comunicación asertiva y escucha activa, entonces aumentará la frecuencia e intensidad de las discusiones y disminuirá la satisfacción en la relación.

H - Help:

Plan de intervención:

- Psicoeducación sobre comunicación asertiva.

- Entrenamiento en escucha activa.

- Técnicas de regulación emocional antes de discutir.

- Resolución de conflictos mediante negociación y acuerdos.

- Práctica semanal de espacios de diálogo sin interrupciones.

- Seguimiento para evaluar si disminuye la frecuencia de las discusiones y mejora la satisfacción en la relación.

Idealización de lo extranjero y rechazo de la identidad cultural peruana en jóvenes de Lima metropolitana.

Definición del problema:

En Lima hay un sector de la población especialmente jóvenes que tiene tendencia a valorar más los productos, costumbres, acento, apariencia física y estilos de vida extranjeros, mientras desvaloriza elementos propios de la cultura peruana.

Análisis: Variables psicosociales

1. Variables dependientes: Esta es rechazo hacia la cultura peruana.

2. Variable independiente: Identidad social débil, globalización, búsqueda aceptación social.

Teorías:

Teoría de la identidad social de Tajfel y Truner:

Las personas buscan pertenecer a grupos con mayor prestigio. Si perciben que lo extranjero tiene más estatus, buscan identificarse con ello.

Aprendizaje social de Bandura:

Los medios de comunicación, influences y publicidad, refuerzan continuamente la idea de que lo extranjero representa éxito y modernidad.

Test:

H1: A mayor exposición a mensajes que idealizan lo extranjero, mayor será el rechazo hacia elementos de la cultura peruana.

H2: Una identidad nacional fuerte disminuirá la preferencia por modelos culturales extranjeros.

El posible modelo explicativo plantea que los medios de comunicación, influyen en la forma en que muchas personas perciben su propia cultura. Como consecuencia, se produce una idealización de lo extranjero, lo que debilita la identidad cultural peruana. Esta menor identificación con lo propio puede llevar al rechazo de costumbres, acentos, tradiciones, entre otros.

H - Help.

Plan de intervención

- Campañas en redes sociales que visibilicen el valor de la diversidad cultural peruana.

- Espacios interculturales donde jóvenes de Lima interactúen con comunidades de distintas regiones.

- Promoción de artistas, emprendedores

Evaluación:

- Orgullo por la identidad peruana.

- Actitudes hacia costumbres nacionales.

- Preferencia por productos nacionales.

- Percepción de la diversidad cultural.

- Reducción de prejuicios y estereotipos.