Ma directrice a une capacité à rester fidèle à ses valeurs et croyances. Il y a plusieurs fois pendant l'année qu’elle reçoit la pression du cadre scolaire de suivre une règle qui ne garde pas l’enfant au centre de la décision mais elle n’a pas peur de leur dire non. Par exemple, un petit garçon dans ma classe n’a pas habité dans le territoire scolaire de notre école et sa mère voulait qu’il suivait le programme d’immersion francaise car elle était d'origine Camerounaise. Ma directrice a convaincu le cadre scolaire de lui permettre de s’inscrire parce qu'elle croyait que c'était important pour la famille de garder la culture francophone vivante. 

bienfaisance aussi, après avoir reconnu la différence qu’il faisait.