https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b Educación y TIC. Jennifer Sánchez, Kiara Garcia y Tatiana Flores (Artes visuales-turno matutino). en-us 2023-09-13 11:56:37 UTC 2023-10-10 00:36:39 UTC hello@padlet.com jennifer5131 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711197852 ¡Computadora a la sala!
En Argentina, la llegada e incorporación de la infraestrucutra informática en las escuelas comienza en este año.
Se asigna una computadora por sala, pero para pocas escuelas (sobre todo las técnicas).

]]> 2023-09-19 16:40:52 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711197852 jennifer5131 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711238531 ¡Más computadoras!
A partir de 1990, las computadoras (y algunas laptops) comienzan a incorporarse en las escuelas de América Latina.
Había un enfoque tecnologicista, pues las expectativas que se tenían sobre ellas y sobre el impacto que podrían generar en la educación y la sociedad eran muy grandes.
En las escuelas llegaban en forma de sets de 8 a 10 computadoras, instaladas en aulas llamadas laboratorios. Se creía que con ellas, las instituciones educativas serían más productivas, competitivas y formadoras.
De parte de los docentes, habían opiniones divididas. Mientras que a algunos les entusiasmaba la utilización de computadoras en las escuelas (cambiar rutinas de enseñanza, mayor motivación para los estudiantes,etc), a otros, no les parecía la mejor idea ( una amenaza a su lugar a partir de cambios en la asimetría docente-alumno).
Se crearon programas de implementación, los cuales generaron algunas estrategias pedagógicas.


]]> 2023-09-19 17:05:15 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711238531 jennifer5131 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711299947 Salas de informática (masivas).
En la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información se habla por primera vez de "inclusión digital". Se establece un pensamiento dialéctico: la tecnología como determinada socialmente y determinante social.
"En otras palabras, su rol y su impacto quedan determinados en parte por los usos a los cuales se aplique, pero también contiene restricciones y posibilidades inherentes que limitan las maneras en las que se la puede utilizar" (Buckingham,2008,p.38).
Los niños son futuros ciudadanos, y es por eso que el acceso a las tecnologias se transfoma en un derecho y en una obligación de los Estados (de las políticas públicas).


]]> 2023-09-19 17:43:48 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711299947 jennifer5131 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711342526 El foco de los programas y las políticas implementadas (por ejemplo el Programa Conectar Igualdad), no solo estaba puesto en las aulas.
Se puede destacar la alfabetización digital de hijos a padres, y que las familias ven a la computadora como una herramienta  y una estrategia de inclusión socioeducativa.
La Resolución 123/10 que crea el Programa Conectar Igualdad remarca que el Estado Nacional es el responsable de: la equidad en el acceso de las tecnologías,de favorecer la circulación y la producción de conocimientos de inclusión social, cultural y educativa.
La tecnología se entiende como:constructora de díalogo entre generaciones, como formadora ciudadana, como innovación pedagógica y como desarrolladora profesional de los docentes.]]> 2023-09-19 18:10:36 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711342526 jennifer5131 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711373621 Las aulas estaban "encendidas" pero no "conectadas". Si bien llegaron las netbooks a las escuelas, no había muchas transformaciones pero si ciertas dificultades.
Los equipos se deterioraban o se perdian. También habia una desincronización: mientras algunas escuelas recibían las netbook del Programa en otras ya se habían dejado de usar.  En la mayoría de las escuelas las tecnologías digitales se han usado parcialmente.
Los docentes se forman para el manejo de las tecnologías pero se puede observar que los recursos audiovisuales y el uso del proyector es de las herramientas más utilizadas.
La brecha digital se había reducido.]]> 2023-09-19 18:30:42 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711373621 tatianamella42 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711378005 ¡Conectar igualdad!

Con la llegada de "Conectar Igualdad" se crea un modelo de una computadora por estudiante.
Se llevan las computadoras al hogar para un trabajo red en casa.]]> 2023-09-19 18:33:25 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711378005 jennifer5131 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711388625 A nivel nacional, la tecnología aparece como una poderosa herramienta de transformación. Los medios de comunicación apoyan la idea de más tecnología y menos maestros.
Se busca formar niños y jovenes con conocimientos en programación y robótica, que puedan desarrollar el pensamiento computacional y la interacción en el ciberespacio. Se da importancia a la prevalencia de contenidos estandarizados del dispositivo PISA.
La tecnología en educación es pensada como aquella que va a ayudar a superar las crisis escolares. Favorece la mejora educativa.
La perspectiva tecnologicista vuelve de cierta forma, no se remite necesariamente al acceso al dispositivo sino a lo que se puede hacer a partir de él.]]> 2023-09-19 18:40:34 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711388625 tatianamella42 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711393062 A.T.M (aulas digitales móviles)

Llegan las "Salas de informáticas móviles" y con ellas:
•Nivel inicial: Tablets.
•Primarias/Secundarias: Notebooks.
•Impresora/cámara de fotos.
•Pizarra digital.


]]> 2023-09-19 18:43:48 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711393062 jennifer5131 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711517006 Jennifer: La llegada de la pandemia provocó una crisis en lo educativo. Al ser la virtualidad el único camino para continuar con la educación , el uso de la tecnología creció de manera precipitada.
Si bien luego del ASPO, esta cobró mayor protagonismo no se debe, como dice el texto, "encandilarse" usandola. Los docentes deben pensar detenidamente como emplearla en sus prácticas (ser planificadores de estrategias) y procurar que las tecnologias no ocupen su lugar.
Kiara: Luego de  la cuarentena  vemos  el  máximo uso de la tecnología, influyendo en el proceso de previsión metodológica , dejando claro que al introducir la tecnología esta  juega un papel menos importante , demostrando que no tiene significado educativo y además es políticamente responsable a nivel didáctico 
Tatiana: Si bien dejamos en claro que en la pandemia todo es sistema educativo se destructuro y dejo que las tecnologias ocuparan un lugar viral para sostener el ámbito escolar. 
Nos dimos cuenta que fue un reto para ambas partes, no todas las familia tenían o tienen la conectividad y el acceso a recursos tecnológicos en sus casas y no todos los docentes estaban preparados para usar la tecnología como un método pedagógico, donde tenían que preparar clases virtuales, las evaluaciones,etc. Fue una preocupación muy grande porque no se sabía si iban a poder volver a lo que era antes la escuela.
Luego de la pandemia, la tecnología ya es una acompañante en las prácticas de enseñanza y se fue el miedo que tenian sobre esta.]]> 2023-09-19 20:19:13 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2711517006 garciafiorella335 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2715265757 2023-09-21 21:06:15 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2715265757 garciafiorella335 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2715266220 Texto "Los escenarios educativos como entornos sociotécnicos" de Inés Dussel.]]> 2023-09-21 21:07:02 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2715266220 tatianamella42 https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2715303582 Las netbooks, notebooks y computadoras forman parte de la vida y hogares de las personas.Funcionan como herramientas que posibilitan el acceso digital.

La llegada de la I-A (Inteligencia Artificial) nos ofrece muchas  posibilidades para facilitar el desarrollo de enseñanza-aprendizaje, pero también hace cuestionar el uso que le vamos a dar y como se va a usar el algoritmo para permitir un mejor resultado en el aprendizaje.
Hoy en día se le resta importancia al recurso. En cambio, se crítica su uso ( lo que se comparte, busca, etc).

]]> 2023-09-21 22:06:21 UTC https://padlet.com/jennifer5131/p1s13qhtv4nfrh3b/wish/2715303582