Una condición fundamental del buen docente es su compromiso con la formación humana. Formar es influir en la manera de ser y actuar de los alumnos, y es un proceso que involucra tanto la razón como la sensibilidad. La posibilidad de formar exige al maestro un proyecto de vida consecuente con los principios que orientan su labor educativa.

Se debe dejar atrás el aprendizaje tradicional ya que es aquel que se caracteriza por una exposición continua por parte del docente. En esta metodología, la actividad del estudiante se limita a tomar apuntes y/o hacer preguntas ocasionales y no solicitadas por el docente. Sino mas bien de debe dar  un espacio en el que los estudiantes puedan aprender no solo ellos mismos, sino también con compañeros y con el profesor.

 

 

Buenas, hoy ya debemos hablar de una educación de avanzada; los tiempos, las necesidades han hecho cambiar la forma de enseñar y también de aprender. es necesario que el docente busque otras estrategias, otros métodos de enseñanza y creo que "clase al revés" es una estrategia mas que valida e innovadora, sobretodo en este tiempo de pandemia. en este marco el alumno adquiere un rol mas protagónico y el docente tiene una mirada mas personalizada hacia el alumno.

Con respecto a la clase tradicional, debemos buscar y extraer lo positivo de este sistema de enseñanza, "no todo lo antiguo fue malo". Muchos de nosotros hemos pasado por la enseñanza tradicional, hoy por hoy este método quedo absoluto, pero repito hay cosas que se deben imitar; sin lugar a dudas los tiempos son otros y el docente tiene hoy en sus manos miles de herramientas tecnológicas para utilizarlas dentro del contexto educativo.

Invierte las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje de manera tal que, las que normalmente se realizan en clase, como la presentación de un tema nuevo, traslada la instrucción directa del docente fuera de la hora de clase y dedica el tiempo escolar para aplicar lo aprendido con la guía del docente, caso que nos toca vivenciar del año pasado por consecuencia de la emergencia sanitaria.

Es aquí donde el  estudiante se convierte en protagonista de su propio aprendizaje y a la vez permite al profesor una atención más personalizada, aclarando dudas, ayudando a los que tienen dificultades. De este modo realiza una mediación más directa entre el estudiante y la información.

Este modelo permite que el alumno se instruya fuera del aula, realizando actividades sencillas como observar, memorizar, resumir   para luego en el aula realizar actividades más complejas, como razonar, examinar o argumentar que le permite interactuar con sus pares teniendo al docente como guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En cuanto al formato de la clase tradicional, se podría modificar el rol pasivo que el alumno tiene en el aula por uno más activo e implicado con su aprendizaje, que es lo bueno de este modelo de aula invertida propone... 

Además con el modelo de “aula invertida” se establece una personalización de la enseñanza, en donde el alumno es autónomo pero también aprende con sus compañeros y con el profesor. 

Se requiere de una mayor demanda de acceso y conocimiento de las herramientas tecnológicas para poder intercambiar y trabajar colaborativamente con los demás. Razón por el cual el aula invertida es de suma importancia para  para no caer en el aprendizaje tradicional, repetitivo, escaso de valor .

El trabajo colaborativo e inclusivo  permite que el aprendizaje sea significativo  y de calidad.

Los cambios que haría, es atender más a la diversidad, garantizando la conectividad y capacitación a los que más necesitan, y trabajar más en el modelo constructivo

Facilita al profesor que prepare significativamente sus clases, genere un cambio en el modo de enseñar y aprender, salir de lo tradicional dejar de lado lo estructurado, y las clases se vuelven más dinámicas, llevaderas y abiertas.

En el modelo de AULA INVERTIDA el alumno se instruye fuera del aula, realizando actividades sencillas como observar, memorizar, resumir   para luego en el aula realizar actividades más complejas, como razonar, examinar o argumentar que le permite interactuar con sus pares teniendo al docente como guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 El formato de clase tradicional en donde se imparten contenidos y se realizan actividades mecánicas no permite al alumno apropiarse del conocimiento de manera activa y autónoma.  

Si, considero oportuno la implementación de este modelo. Algunos cambios que propondría para modificar el formato original sería: el trabajo cooperativo, buscar otros espacios de aprendizaje, implementar estrategias donde el alumno sea el protagonista, y pueda desarrollar sus competencias. 

  Para cambiar el formato tradicional de clases, incorporaría trabajo de campo o de investigación, creando así un modelo de alumno autodidacta.

La implementación de este modelo me parece muy oportuno, y más aún en este tiempo de pandemia. Porque el proceso de enseñanza - aprendizaje por medio de clases virtuales, resulta más difícil, ya que los alumnos pierden el interés enseguida durante el transcurso de la clase. 

Los cambios que propongo para modificar el formato de la clase tradicional, es implementar con más énfasis las tecnologías de la información y la comunicación, generar espacios de trabajo dónde los estudiantes sean los protagonistas de la clase, asegurando que el aula sea un área para aprender, compartir, crear y debatir, desarrollando así sus habilidades críticas y reflexivas.

 

Respondiendo a la consiga, considero muy importante este modelo de enseñanza, porque permite que los educandos puedan trabajar activamente ya sea desde sus casas o en el aula, con el método de "Aula Invertida" se dinamiza la clase dando más participación a los escolares, para que desarrollen sus habilidades y pongan en prácticas sus conocimientos adquiridos.

Este modelo de enseñanza hoy en día juega un rol fundamental, ya que, la gran mayoría de las personas, tanto alumnos como docentes utilizan constantemente la tecnología y con éste método se potencia y se nutren las habilidades del ciudadano digital. 

 

Considero oportuno implementar este modelo en mis clases, sobretodo en estos tiempos de pandemia. Utilizando este modelo se potenciaría el tiempo de clase y más cuando  el  trabajo es con burbujas o trabajo virtual, ya que podría avanzar un poco más con respecto a los contenidos. Los cambios que propondría para modificar el formato de una clase tradicional teniendo en cuenta este modelo es que ellos mismos  busquen información sobre la temática a tratar, guiada o dada por el profesor a través de distintos medios, ya sean videos u otro material que por ahí en el aula se dificulta utilizar por distintos motivos, que lo lean y analicen para la clase.  Favorecería la mejor concentración, análisis y motivación ya que lo harían en un tiempo y lugar elegido por ellos mismos. Y usar las clases para una puesta en común, sacarse dudas o poner en práctica lo aprendido. El inconveniente que se podría presentar es que no todos lo hagan y que en el momento de la clase estén perdidos.

Diseñar una clase “al revés” me parece interesante teniendo en cuenta el contexto actual que estamos atravesando. En donde necesariamente debemos redoblar esfuerzos y cambiar nuestras practicas educativas. Nuestro sistema educativo necesita de cambios, que en distintas sociedades está ocurriendo. Además, los alumnos exigen nuevas practicas que los acerque al conocimiento de una manera distinta al de la educación tradicional. 

Cn el modelo de aula invertida logramos que el alumno se instruya de manera activa y autónoma en su proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Tradicionalmente durante la clase se presenta un tema nuevo y se desarrolla un contenido pero con este modelo, se invierten las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje de manera tal que, las que normalmente se realizan en clase, como la presentación de un tema nuevo, el desarrollo de un contenido, se hacen en espacios fuera de clase, es decir, traslada la instrucción directa del docente fuera de la hora de clase y dedica el tiempo escolar para aplicar lo aprendido con la guía del docente.

A través del Flipped Classroom las clases son mas activas ya que cambia la dinámica del aula, la manera de trabajar, las competencias de nuestros alumnos, sus hábitos de estudio y mejora sus aprendizajes. Con ella, se podrá adquirir el contenido en los hogares y tener conocimiento del mismo a la hora de regresar a clases, y allí despejar las dudas con el profesor.

Considero oportuno la utilización de dicha herramienta ya que logra la personalización del aprendizaje, convierte el aula en un espacio en el que los estudiantes pueden aprender no solo ellos mismos, sino también con compañeros y con el profesor.

A diferencia de las clases tradicionales, con la implementación de las clases al revés se logra  trabajar todas las metodologías activas del aprendizaje, centrando el mismo en el estudiante como protagonista, potenciando el tiempo de clases. 

Esta herramienta evita que los alumnos pierdan las clases ya que por la situación en la que nos encontramos no tenemos presente al grupo total.

El Flipped Classroom nos permite dejar atrás las clases tradicionales y darle el protagonismo al alumno para que logre los aprendizajes por si mismo, potenciar sus capacidades, favorecer el trabajo en equipo y aprovechar las clases presenciales.

Creo que la implementación de un modelo como este seria realmente oportuno, mas considerando la situación que actualmente vivimos. Se puede centrar en el aprendizaje activo de los contenidos, haciendo foco en la interacción entre alumnos y profesores. Generando un ambiente entretenido y de competencia, potenciando el tiempo de clases, donde el protagonista es el estudiante.

 Modificaría el formato de Clase Tradicional implementando mas tecnología aplicada al estudio. En la ultima década hemos visto un gran avance en este campo, pero realmente no se han tomado el trabajo de adaptarlo e introducirlo en la Educación actual. Con el contenido y material de estudio fuera de la escuela, en el aula nos podemos centrar en los estudiantes y en la manera de aprendizaje. Pudiendo tener una clase interactiva, entretenida donde se pueden compartir y debatir los conocimientos adquiridos, desarrollando sus habilidades de comprensión y reflexión.

Es oportuno la implementación de este modelo ya que el estudiante se convierte en protagonista de su propio aprendizaje, permitiendo al profesor una atención mas personalizada, aclarando dudas, ayudando a los que tienen dificultades, llevándose a cabo una mediación entre el estudiante y la información. 

Para modificar el formato de clase se propondría que el estudiante dedique un tiempo para leer y trabajar el contenido propuesto. Esto implica que el estudiante, fuera del horario escolar, pueda ver el contenido a través de vídeo, texto, power point, etc, mediante celulares, tablet, notebook, etc, en el recreo, entre horas, en la escuela, en el colectivo, no solo en su casa. Entonces, en el aula, se trabajaría con el contenido visto, analizado y a partir de allí, se despejarían dudas, preguntas sobre el mismo. En el tiempo restante, se desarrollaría estrategias activas de enseñanza y aprendizaje como resolución de problemas. estudios de casos, etc.  

¡Saludos!

El tiempo de interacción entre docente y estudiantes, y de estudiantes entre sí, es mayor, y por lo tanto este no está solo cuando tiene que aprender, llevando adelante tareas de investigación, experimentación, ejercitación, etc., sino que lo hace en compañía de sus pares y con la guía del profesor.

Los estudiantes dedicarán un tiempo fuera del horario de clases, para “leer” y “trabajar” el contenido propuesto.

Por otro lado, de acuerdo al material brindado por la cátedra, considero que para modificar el formato de clase tradicional se puede diseñar o utilizar recursos multimedia sobre determinados contenidos, con el fin de que los alumnos lo lean o visualicen fuera del aula y realicen una actividad virtual como un breve cuestionario o una infografía, los cuales servirán como diagnósticos para evaluar el nivel de dominio que posee el alumno acerca de un tema, liberando el tiempo de la clase, cuya finalidad es dedicarlo en la aplicación de actividades que desarrollen las habilidades de orden superior, a su vez el docente puede guiar al alumnado, ayudando a los que tienen dificultades.

Después de la clase los alumnos pueden realizar una autoevaluación o una coevaluación sobre el contenido ya trabajado. De este modo, el modelo permite más dinamismo, participación, colaboración y se logra revertir los modos de enseñar y aprender.

Buenas: respondiendo al tema :   como docente  , para  diseñar una clase al revés se requiere conocimientos previos del tema a tratar y a veces es necesario este modelo para que el alumno adquiera nuevas habilidades y técnicas de estudio .

Para modificar una clase tradicional  como  docente requiero incorporar las  nuevas  tecnologías  al diseño y utilizar constantemente  con los alumnos las aplicaciones  desde el celu o PC para descubrir o ir más allá de lo real y utilizar las clases invertidas en el aula.

Saludos 

El planificar para desarrollar una clase en esta nueva era donde todo es digital el docente debe invertir su planificación adaptándola a través de videos, power point , etc. Considero que esta nueva forma de enseñar muchas veces atrae más al alumno ya que deja de lado lo tradicional y memorístico, facilita al alumno poder ver las veces que requiera y tiene la posibilidad de ampliar sus conocimientos y con respecto al docente seguir adquiriendo conocimientos, abrir imaginación para conseguir las estrategias necesarias para poder cumplir con el objetivo que es que nuestros alumnos asimilen los contenidos.

 Resulta muy oportuno contar con este nuevo método de enseñanza. Ya que por el contexto que atravesamos necesitamos nuevos recursos para que nuestros alumnos accedan a los contenidos. El aula invertida es la concepción de que el alumno puede obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor.