Es importante porque el ambiente escolar y el entorno que rodea a los estudiantes es un medio de aprendizaje más, en dónde ellos mismos puedan descubrir, explorar e investigar por su cuenta. Si el ambiente no es óptimo, generará aburrimiento, falta de interés y el aprendizaje de los niños/as no será completo. Para que no ocurra lo mencionado anteriormente al momento de planificar una clase, deben ser consideradas las dimensiones del ambiente de aprendizaje (relacional, física, temporal y espacial) 

2.- ¿Porqué es importante que un docente tome en cuenta los 4 dominios del marco de la buena enseñanza a la hora de elaborar una clase?

Es importante considerarlos ya que si son tomados en cuenta se logrará un aprendizaje efectivo y de calidad. Debido a que el dominio A: " Preparación de la enseñanza" habla sobre la relevancia que tiene que el docente a la hora de planificar sea consciente y abarque todas las caracteristicas de sus estudiantes para asi generar estrategias metodológicas mucho más diversas, inclusivas y efectivas.
En el dominio B: " creación ambiente propicio para el aprendizaje" habla sobre los arquetipos docentes y la importancia que tienen dentro del aula de clases. generar un ambiente donde exista y se evidencie el respeto, motivación, límites, proactividad, etc.
En el dominio C: " enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes" este habla sobre como el docente regula los tiempos de clases, entrega contenido e instrucciones claras y presiza, ademas de promover el desarrollo de pensamiento de los estudiantes.
El dominio D "responsabilidades profesionales" el cual habla sobre la buena comunicación que el docente debe promover entre la comunidad escolar, demostrar interes en actualizar sus conocimientos y reflexionar respecto a su práctica pedagógica. Incorporando estos cuatro elementos se podrá lograr el espacio óptimo, inclusivo y eficaz que un estudiante necesita para hacer que su  proceso de aprendizaje sea mucho más llevadero.

La importancia que tienen estos principios dentro del contexto interno escolar es que los estudiantes se logren sentir acogidos, pertenecientes y participes dentro del aula de clases, valorando sus diferencias y sus diversas opiniones, además de ir eliminando esteriotipos y prejuicios culturales tanto de los estudiantes como de sus familias. Por otra parte el establecimiento debe desarrollar actividades y crear espacios donde los estudiantes puedan participar de manera libre y sin miedo a ser excluido o rechazado por manifestarse, y donde se tomen en cuenta su identidad de género, estilos de aprendizajes, intereses, potencialidades,etc.

ejemplo: Actividades recreativas, asambleas o reuniones donde los estudiantes puedan participar y expresar sus opiniones, inquietudes y necesidades. aceptando la diversidad de pensamientos y opiniones para poder llegar a un concenso democráticamente.

Sello: Desarrollando diversidad con el arte.

Principios valóricos:

- Amor al arte.

- Aprender jugando.

- Respeto a la Interculturalidad e inclusión.

- Amor al arte.

- Excelencia y esfuerzo.

Se caracterizaría por ser un establecimiento donde el uniforme sea optativo, exista media jornada (en la mañana o tarde), talleres recreativos, electivos para desarrollar habilidades y aporten a sus notas, potenciando habilidades y conocimientos, ya sea para el diario vivir y su futura formación académica. 

Visión

El establecimiento pretende fomentar la interculturalidad, asegurando la integridad de cada estudiante, siendo un colegio con sello inclusivo y artístico. Teniendo como objetivo que el aprendizaje, a través de mentores, sea entregado como guía a su propia exploración mediante estrategias y metodologías que potencien el aprendizaje significativo.

Misión

El colegio Pequeños Grandes Soñadores tiene como misión formar niños y niñas mediante el arte, la música y las diversas culturas, implementando el concepto de inclusión y el valor del respeto dentro de la comunidad educativa, reforzando habilidades cognitivas dentro de un espacio intercultural y diverso.

1- ¿Por qué cree usted. Que los PEI en Chile,pese a que todos los colegios lo tienen, en la mayoria está bajo elhdhd escritorio?

puede deberse a una falta de conciencia y capacitación sobre la importancia y la implementación adecuada de los PEI. Aunque todos los colegios pueden tener un PEI, es posible que los profesores y el personal dentro del campo pedagógico no estén familiarizados con los procedimientos adecuados para implementarlo en el establecimiento. Además la falta de práctica puede tener como consecuencia la poca confianza y seguridad para llevar a cabo una buena implementación del PEI, donde se cumplan la gran mayoría de normas y requisitos que se establecen dentro del proyecto educativo institucional.

Por otra parte los establecimientos puede que no se encuentren actualizando su PEI en los tiempos recomendados por el mineduc (3 años) y no estén adaptándolos a las necesidades especificas de cada institución educacional.

2- ¿Qué le hace a Ud. pensar que en su colegio vale la pena usar tiempo para construir un PEI en la dimensión formativa?

La construcción de un Proyecto Educativo Institucional en la dimensión formativa es fundamental para establecer una base sólida y coherente en la formación y desarrollo tanto de los estudiantes como de los equipos de directivos y docentes.  El PEI en la dimensión formativa está enfocado en el desarrollo de habilidades socio-afectivas, sociales y relacionales, como también la modulación de emociones y comportamientos. Por otra en este se encuentra la identificación de prácticas pedagógicas para identificar diversas metodologías y estrategias de enseñanza, se determinan los recursos necesarios para llevar a cabo el proceso educativo y se establecen los métodos de evaluación para la toma de decisiones en base al aprendizaje obtenido por el alumnado. Todo esto permite mejorar la calidad educativa a través del monitoreo continuo y modificaciones del PEI en beneficio del aprendizaje y progreso de los estudiantes y establecimiento educacional.