Det bærende princip for tilrettelæggelsen er en temaorienteret undervisning, sådan at samtlige kernestoffets delområder er belyst ved undervisningens afslutning. De faglige mål er styrende for den pædagogiske tilrettelæggelse af de tematiske forløb og sikrer elevernes faglige progression. Eleverne skal sikres medindflydelse på undervisningens indhold og form, og de skal understøttes i deres selvstændighed og ansvarlighed ved brug af en bred vifte af undervisnings- og læringsformer, herunder de muligheder der tilbydes i informationsteknologiske værktøjer. Disse og de metakognitive aspekter i faget skal inddrages, således at de medvirker til udvikling af personlige og sociale kompetencer baseret på et fagligt udgangspunkt, ligesom studiekompetencen skal udvikles gennem det systematiske arbejde med faglighed, kritisk tænkning og samspil med andre fag. Undervisningen skal sikre, at eleverne får muligheder for at udvikle formidlingskompetence samt selvstændighed i at formulere psykologiske problemstillinger ud fra aktuelt stof og besvare disse problemstillinger ved hjælp af relevant psykologisk viden. 

(2) Hvordan kan vi sikre, at hvert tema indeholder undersøgelser, teori, kritisk tænkning og styrer efter de faglige mål? 

Brug gerne værktøj til planlægning inspireret af oplægget.

Vi har udforsket hvad der påvirker udviklingen af vores personlighed, samt hvordan man kan anskue personlighed fra forskellige psykologiske perspektiver. Vi har fokuseret på den forsigtige og den risikovillige personlighedstype belyst fra et psykoanalytisk, eksistentielt, og neuropsykologisk perspektiv. Vi har sat fokus på barnets temperament, og betydningen af "pasformen" mellem forældre og barn i forhold til barnets udvikling. Vi har arbejdet med Baumrinds opdragelsesstile og deres betydning for barnets udvikling og personlighed, og desuden primær, sekundær og dobbelt socialisering. vi har ligeledes været omkring trækteori/The Big Five. 

Som et undertema har vi arbejdet med hvilken betydningen vores køn har for vores personlighed og identitet. Igennem arbejdet med køn og kønsforskelle er eleverne blevet præsenteret overordnet for de forskellige psykologiske teoriretninger, og deres forklaringer på køn og kønsforskelle. I denne forbindelse har vi bl.a. arbejdet med Judith Butler, Queer teori og socialkonstruktionismen.

Som afslutning så vi Lone Franks dokumentar "Min indre kode” og diskuterede muligheden for at ændre på vores personlighed.