【课堂反馈3-AD2】2月14日 by 马来西亚儿童文学协会

2024-02-15 06:42:21 UTC

从昨天的课我学到了许多李玉贵讲师的教学看法和方法，期中包括老师需要教学生怎么专心听课，要听什么，听到什么程度等。如果有不会的地方，老师也要让学生勇敢地说不会，也就是说课堂上需要有安全感，老师尽量避免问学生对错的问题，而是要问学生open answer的问题，没有对也没有错，因为老师不是要找对的答案，而是要让学生参与课堂的讨论。这样学生才不会担心他的答案是对还是错，会被别人笑，或者需要赶紧回答。老师也要指出学生不知道的事情，然后学生才会知道他们不知道什么，后来去探索，最后才知道他们会和不会什么。

2024-02-15 08:59:14 UTC

我学到了老师是学生的榜样，在课堂上老师要经营同学之间的关系，怎么做呢？老师先要示范聆听，作为一个好的聆听者，这样学生也会模仿，心里就有了别人。老师也应该布置小组活动给学生体验怎么听别人。其次，老师要听见学生说出口或没说出口的话。有一些学生不会的时候但怕说不会，作为老师要给学生感觉到安全感，因为在课堂上不会就是正常的。这样学生才能知道他们不会和会的方面，提高自己的能力，最后学生的整个学习的过程会有效果。

2024-02-17 04:10:26 UTC

老师作为学习行为的设计者应该：

1。指导学生从不会到会的过程，而不是都一直会的过程

2。一个教师太会说不是好事情，专业的教师一定是善于倾听的，除了听到学生说出来的，还要推想到学生没有说出来的。

3。让学生有存在感的学习氛围与情境，学生之间能够互相学习

2024-02-17 11:28:45 UTC

根据李玉贵讲的，有几个内容我能get到，当个老师，你需要听学生要说什么或简单的说就是当个很好的聆听者。如果你这样做，学生也会做一样的事，他们不会当个自私的人，也会听别人的看法，在同样的时间会让他们的思想日益好。老师也需要有一个梦就是有一个“说不会”的课堂。这什么意思呢？意思是当学啊哼不明白的时候，他们能勇敢地说“我不会”。

2024-02-21 00:03:55 UTC

从上次的课，我会发现别的国家的老师，他们怎么讲课，然后我会用他们的方式来讲课。