FUNDAMENTOS NEUROPSICOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Unidad 2. Sesión 3 by María Dolores RODRIGUEZ TIGRE

LUIS

21861529 — 2025-05-06 02:25:13 UTC

ESTRATEGIA .

SE PUEDE CANTAR.

ADIVINANZAS.

EJERCICIOS INVERTIDIOS : EJEMPLO LE DIGO A LA DERECHA SE TENDRA QUE IR A LA IZQUIERDA.

Estrategias

42429795 — 2025-05-06 02:26:40 UTC

Horario con rutinas diarias

Técnica Pomodoro Adaptada

44670380 — 2025-05-06 02:26:56 UTC

Instrucciones:

Prepara el ambiente de estudio:
- Sin celular (puede dejarlo en otro cuarto o usar apps como “Forest” o “Focus To-Do”).
- Espacio limpio, sin distracciones visuales.
Define la tarea a realizar (ej. resumen de 1 capítulo, resolver ejercicios de matemáticas).
Programa un cronómetro:
- 25 minutos de enfoque total.
- 5 minutos de descanso (caminar, estirar, tomar agua).
- Repite este ciclo 4 veces y luego toma un descanso largo de 15-20 minutos.
Durante el bloque de 25 minutos:
- Anota en una hoja cualquier pensamiento que te distraiga ("anotar para soltar").
- Concéntrate únicamente en una tarea.
Refuerza el esfuerzo:
- Al completar los ciclos, premia tu esfuerzo con algo que disfrutes (una serie, comida favorita, tiempo en redes, etc.).

fabianavaldivia0611 — 2025-05-06 02:28:09 UTC

Evitar distracciones , sentar al niño lejos de la ventana

Utilizar apoyo visual para que el niño pueda retener los conocimientos brindados

41264633 — 2025-05-06 02:28:35 UTC

Características conductuales observadas en el video.

-Pérdida de objetos.

-No mantener la atención.

-Desánimo al recibir palabras negativas.

-Distracción.

Estrategias sugeridas:

-Aromaterapia, los estudiantes asocian actividades o tareas con aromas. Se relajan para mantener la atención.

-Dinámicas/ pausa activa periodicamente durante la sesión para relajarrse y conectarse nuevamente a la clase.

-Asociar colores a actividades específicas y o/ recibir instrucciones.

-Completar frases. Mencionar medias frases para que los estudiantes completen y captar nuevamente su atención. "veo, veo"

fabianavaldivia0611 — 2025-05-06 02:30:39 UTC

Motivar al niño cada que cumpla una funcion correctamente, una tarea terminada, una intervencion en clase.

Comunicacion con los padres para reforzar los habitos establecidos para la mejora del niño.

Características observadas

44670380 — 2025-05-06 02:31:05 UTC

Distracción frecuente:
Se distrae fácilmente con estímulos externos como el celular o cualquier otro objeto, lo que dificulta su capacidad para completar tareas.
Dificultad para iniciar o mantener la concentración:
Aunque tiene intención de estudiar o hacer tareas, no logra sostener la atención por mucho tiempo.
Bajo rendimiento académico:
Sus calificaciones han disminuido como consecuencia de sus dificultades atencionales.
Juicios externos negativos:
Los profesores lo etiquetan como “vago”, lo que puede afectar su autoestima y motivación.

ESTRATEGIA

07764829 — 2025-05-06 02:35:26 UTC

Flexibilidad en la evaluación: Ofrecer opciones de evaluaciones que se adapten a sus fortalezas y formas de aprendizaje

Brenda Huertas, Paholo Ruíz de Castilla, Soraya Martinez, Jackelye Sánchez, Shirley del Carpio

42429795 — 2025-05-06 02:37:14 UTC

Características conductuales que se observaron:

· Miguel es un estudiante muy inteligente.

· Se distrae fácilmente con estímulos externos, como ruidos, movimientos, o conversaciones.

· Comenzaron a etiquetarlo.

· Postergaba muchas actividades que luego olvidaba.

· Perdía cosas con facilidad.

ESTRATEGIAS PARA LOS EJERCICIOS DE ATENCIÓN

41424702 — 2025-05-06 02:37:39 UTC

Simón dice: El docente dice instrucciones precedidas por la frase "SIMON DICE".

Los alumnos solo deben hacer la acción si escuchan "Simón dice".

Si el docente se toca la nariz sin decir "Simón dice" no deben de hacer nada.

Si un alumno se equivoca, no se penaliza, se le refuerza la atención para el siguiente ejercicio.

08147672 — 2025-05-06 02:39:12 UTC

Establecer

Ambiente agradable
Señalar pautas de norma de convivencia
Proponer dinámicas grupales donde el diálogo sea motivadora y colaborativa.
En la sesión de clase debe ser precisa, claro y manejar materiales que llamen u atención, concentración y participación.

Estrategia

42429795 — 2025-05-06 02:41:12 UTC

Transformar tareas y actividades escolares en juegos con una retroalimentación inmediata. Podemos utilizar por ejemplo Kahoot

fabianavaldivia0611 — 2025-05-06 02:41:51 UTC

Tecnicas de Autocontrol y Respiracion:

Pueden utilizarse juegos o actividades que fomenten la concentración, como el "Juego de la Estatua" (quedarse quieto en una postura determinada por un tiempo).

Estrategia

42429795 — 2025-05-06 02:43:15 UTC

Pausas activas con actividades físicas breves y/o ejercicios de coordinación motora cruzada.

Reflexión: La atención está vinculada al factor emocional / motivacional, si la tarea le resulta atractiva va a responder pero a su propio ritmo y tiempo. Es vital enganchar desde lo afectivo, ayudando a que mire sus fortalezas más que debilidades para lograr despertar su compromiso y ganas de aprender estrategias que lo ayuden a mejorar sus olvidos y a organizarse

41863902 — 2025-05-06 02:45:20 UTC

ESTRATEGIA CONGELADOS

41424702 — 2025-05-06 02:45:46 UTC

Los estudiantes se moverán al ritmo de la música y cuando ésta se detenga deben de quedarse completamente quietos como estatuas hasta que la música continúe.

Paul Castañeda

2025-05-06 02:57:21 UTC

Hacerlo participará al estudiante su evitarle distracciones . Tener comunicación con la familia enviando felicitaciones para que el estudiante lo asuma y ponga más de su parte

Estrategia para los Ejercicios de Atención

2025-05-06 03:14:49 UTC

Se puede aplicar la Técnica de Pomodoro - que explota la atención del alumno por intervalos de 20 a 25 minutos y libera por 5 minutos para recuperar su atención.