“Ao inscrever-me nesta ação de formação tinha, como expetativas iniciais, adquirir competências práticas que me permitissem conciliar duas questões cruciais no processo de ensino/ aprendizagem: o recurso a novas tecnologias, como ferramentas motivadoras para a aprendizagem de uma língua estrangeira e a avaliação da competência comunicativa, com especial incidência na oralidade. Esperava igualmente poder ir ao encontro desta nova geração de alunos, a “Geração Z”, conquistando a sua atenção ao introduzir novos processos e meios de aprendizagem. A tónica cada vez mais acentuada da competência da oralidade na sala de línguas e a necessidade premente de avaliar, com rigor e qualidade, essa competência mediante as condicionantes inerentes ao sistema educativo levaram-me pois a aceitar este desafio! Confesso que com sete turmas e a trabalhar em duas escolas do Agrupamento sentia a necessidade de encontrar novas soluções para contornar as duas grandes questões referidas anteriormente. Ao frequentar esta Ação de Formação que, não só colocou a tónica nestas duas vertentes, como também levou à troca e partilha de experiências entre dois Agrupamentos distintos, senti que estava realmente a aprender algo que iria mudar a minha prática docente. Apliquei duas destas ferramentas junto das minhas turmas: o TeamUp com uma turma do oitavo ano da Escola Secundária Jácome Ratton e o Padlet com uma turma de oitavo ano da Escola Básica Santa Iria. Não sei quem estava mais entusiasmado, se era eu ou os meus alunos. O TeamUp permitiu-me realizar uma avaliação formativa do treino da oralidade e o Padlet serviu para avaliar a competência da compreensão do oral. A primeira atividade decorreu fora do espaço da sala de aula, enquanto que a segunda teve lugar na escola. Tive igualmente oportunidade de criar materiais através do Socrative e das LearningApps. Esta ação permitiu-me descobrir toda uma série de ferramentas Web, assim como partilhar experiências diversas com colegas de dois Agrupamentos. Estou muito satisfeita por ter aceite o desafio que irá, no meu caso, agilizar todo o processo inerente ao treino, desenvolvimento e avaliação da oralidade, assim como torná-lo mais dinâmico e mais motivador para os meus alunos.”
