·         Invitar a padres/madres mediante unas tarjetitas de colores al ingresar al aula para luego formar grupos. 

·         Armar una mesa de libros para niños de Primer ciclo con los siguientes títulos que hablan de la diversidad de familias: Choco encuentra una mamá, Familias, la mía, la tuya, la de los demás, Pata de dinosaurio, Mamá, ¿por qué nadie es como nosotros?, La familia Delasoga, Paula tiene dos mamás, El cuerpo de Isidoro entre otros. 

·         Invitar a elegir un libro, leerlo en cada grupo que se armó. Charlar 

·         Conversar sobre lo leído y comentar: ¿Se lo leerían a sus hijos? ¿Por qué?

·         Realizar una exposición de lo conversado. 

 1. El profesor o profesora dividirá la clase en grupos pequeños y pedirá que con sus propias palabras den el significado de los siguientes términos, que anotará en el pizarrón: 

Bisexual - Gay / homosexual- Heterosexual- Lesbiana - Transexual

2. A continuación se hará un debate entre los distintos grupos. Aquí el/la docente guiará el mismo a través de las siguientes preguntas:

a-¿Hay alguno que sufra discriminación en nuestra sociedad? ¿Cuál? ¿Por qué? 

b- ¿Sabes qué reivindican los grupos de gays, lesbianas y transexuales? 

3. Para terminar se le pedirá a lxs estudiantes que busquen información sobre diferentes campañas realizadas por distintos grupos de LGTB. Se centrarán en carteles, lemas y slogans.

4. En grupos pequeños les pediremos que diseñen nuevas campañas y las colocaremos en el aula y en distintos sitios, como los pasillos de la institución.

Una vez finalizada la actividad y de guardar los elementos de juego, se realizará un intercambio grupal para poder reflexionar acerca de lo sucedido en el juego: ¿pudieron jugar?, ¿Cómo se sintieron jugando con los elementos que les tocaron?, ¿todo y todas pudieron jugar con todos los juguetes ofrecidos? El objetivo del intercambio es poder llegar a la conclusión de que se puede jugar mezclados y con diferentes juguetes, que realizaron juegos, jugaron con elementos que antes no tomaban como opción.  

1. Visualizar en conjunto el video “El Libro de Sebas” (Adjunto)

2. A continuación se pondrán sobre la mesa diferentes tarjetas con frases escritas a fin de que los niños las puedan diferenciar entre SITUACIONES QUE ME HACEN SENTIR BIEN/ SITUACIONES QUE ME HACEN SENTIR INCOMODO/A. 

Esta actividad podría plantearse otorgando las tarjetas en blanco a les niñes a fin de que ellos puedan elegir ejemplos de situaciones y escribirlas. En este caso, se otorgarán las tarjetas y se leerán en conjunto para que entre todos se pueda elegir la columna donde ubicarlas ya que si bien la situación sucedió entre niños y niñas de 12 años, es un grupo de una Escuela de Educación Especial en el que la mayoría no tienen autonomía en la lectura y escritura.

 

Ejemplos de frases para conversar:

- QUE ALGUIEN VEA MIS PARTES ÍNTIMAS 

- QUE ALGUIEN ME SALUDE CUANDO LLEGA A CASA

- QUE ME TOQUEN SIN PEDIR PERMISO

- QUE JUEGUEN BRUTO CON MI CUERPO

- QUE ME ACARICIEN 

- DECIR NO

- PEDIR AYUDA

- QUE ME PIDAN HACER ALGO QUE NO ME GUSTA

- CERRAR LA PUERTA CUANDO ESTOY EN EL BAÑO

- BAÑARME SOLO

- QUE ME ABRACEN

- HABLAR CON ALGUIEN CUANDO ESTOY TRISTE

Daniela Musante