Inicio:Leer la p. 39 del manual de ciencias sociales y elaborar entre compañeros una línea del tiempo

Desarrollo: Resolver la p. 40 del manual de ciencias sociales para determinar las rutas de Colón

Cierre: Comentar entre compañeros como sucedió este contacto entre América y Europa

Tarea: Resolver la p. 41 del manual de ciencias sociales

1. Students make a review about how we can measure length.

2. Students share and compare their answers to the class.

3. Students do some exercises about length and answer some questions. Together, check and correct if they need it.

1. Hydrogen peroxide can irritate skin and eyes, so put on those safety goggles! An adult should carefully pour the hydrogen peroxide into the bottle.

2. Add 8 drops of your favorite food coloring into the bottle.

3. Add about 1 tablespoon of liquid dish soap into the bottle and swish the bottle around a bit to mix it.

4. In a separate small cup, combine the warm water and the yeast together and mix for about 30 seconds.

5. Now the adventure starts! Pour the yeast water mixture into the bottle (a funnel helps here) and watch the foaminess begin! Materials: A clean 16-oz plastic soda bottle,1/2 cup 20-volume hydrogen peroxide liquid (20-volume is a 6% solution; you can get this from a beauty supply store or hair salon),1 Tablespoon (one packet) of dry yeast,3 Tablespoons of warm water,Liquid dishwashing soap,Food coloring,Small cup

 1. Students will watch a video on the topic

2. Students will color a map by placing the climates.

3. The students will give their opinion about the flora and fauna that could be found in each place.

Materials: notebook, pencil  https://youtu.be/5tC8OOxOFEk?si=Enj5hCjHQCAP4vSj

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1 in questa lezione si vedono alcuni tempi e le loro caratteristiche che normalmente si parlano gia sia per discrevere le parti importanti o sul giorno vissuto.

2 si svolge questo tema faccendo un po di verifica dei tempi e i messi dell anno e cosa si svolge in queste stagioni climatiche

3 si chiude la lezione faccendo un piccolo giocco per parlade di cio che si ha visto nella lezione e riforzare le conoscenze,

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

compito/tarea:fare 5 frasi faccendo una piccola descrizione sul tempo

1.- Les élèves lisent les phrases.

2.- Dans le cahier, les élèves  font des phrases.

Exercices en ligne.

https://www.liveworksheets.com/w/fr/francais-langue-etrangere-fle/61435

3.- Révision en ligne.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : cahier et trousse

1.       Students will read

2.       Students will choose the true sentences

3.       Students will complete the sentences

Materials:  science book pag 74 and 75, pencil case 

Inicio: Realizar una lluvia de ideas acerca de los diferentes tipos de climas y sus características

Desarrollo: pegar un organizador grafico en su cuaderno sobre los climas y sus características

Cierre: Dialogar acerca del clima que identifican en el lugar donde viven

Tema: El comercio en Europa y la navegación

Inicio: Realizar una lluvia de ideas de la sesión anterior

Desarrollo: Resolver las p. 38 del manual de ciencias sociales.

Cierre: Comentar como fueron los cambios en las rutas de navegación

Tema: El comercio en Europa y la navegación

1. Students share what is the vocabulary they know about Valentine’s Day.

2. Students answer the questions about Valentine’s Day and correct if they need it.

3. Together, check all the answers and teacher helps them.

Homework: Complete the exercises in your notebook.

1. Reflexionar con los alumnos el contenido nutricional de los alimentos que consumimos

2. Escribir en el pizarrón los nutrientes y resaltar las vitaminas

3. Dibujar uno de los productos que contienen las vitaminas A, D, E, B1, B2 y C

   
   

   Tarea: Contesta las preguntas.

   ¿Qué quiere decir que una dieta es suficiente?

   ¿Y que es equilibrada?

   ¿Por qué crees que el desayuno es una comida muy importante? Razona tu respuesta

Desarrollo: Los alumnos leen como se realiza la descomposición polinómica de números naturales.

Los alumnos observan el ejemplo y asocia cuando los números son base 10 pueden utilizar las potencias.

Realizan actividad en página 70.

Los alumnos pasan al pizarrón y resuelven los ejercicios.

Cierre: Los alumnos escriben las potencias vistas en clase en la libreta.

Tarea: Página 71 manual

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1.- Le professeur donne l’explication  Page 60

2.- Page 61 Ils font la conjugaison des verbes ER.

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

INICIO: Se le explicará al alumno el uso de preposiciones lógicas en programación.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que abra PSeInt para iniciar con la modificación de su calculadora y use el comando "si - entonces"

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar las modificaciones en su calculadora.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

1.- Les élèves identifient les images avec les pronoms personnels qui correspondent.

Page 48

2.- Ils repentent le vocabulaire

3.- Révision individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

Homework: Complete platform assigments.

pregunta según su tema.

2.- Observa la siguiente tabla y discute su contenido.

3.- Escribe I si la oración es interrogativa o E si es exclamativa.

1.       Students will look at the photo on page 72

2.       Students will read the first part of the text

3.       Students will investigate energy in school

4.       Students will write their answers in the conclusions

Materials:  science book pag 72 and 73, pencil case 

Homework: Research and answer the following questions in the notebook: What is energy? Where can we find it? What are some forms of energy?

1. Inicio. Lluvia de ideas sobre ¿qué es el amor? y ¿qué es la amistad?

2. Desarrollo. Hacer un corazón con papiroflexia, y escribir en él el nombre de las personas que son importantes para ti.

3. Cierre. Aprender a formar y cuidar nuestras relaciones.

2.- Observa las siguientes palabras, separa cada una en lexemas y morfema. Observa el ejemplo.

3.- Discute en plenaria sobre los que observaste en el tesoro del saber.

Tarea: Observa el siguiente video y en tu libreta escribe el reto que te pide el video. https://youtu.be/TgropiCyolo?si=ezmUjYRCrYs0DGEG

Desarrollo: Realizan actividad complementaria de comparación de cantidades.

Pasan al pizarrón y realizan la actividad.

Cierre: Realizan actividad complementaria.

Tarea: Asignación en Maths Splash

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

1 in questa lezione si fa la verifica dove i bambini rivedono i pronomi personali ,gia che questo ed e molto importante nella grammatica e le strutture delle frasi.

2 i bambini compiono gli esercizi sull manuale per rinforzare e vedere i pronomi personali che sono di vitale importanza ,faccendo diversi esercizi,per rinforzalo.

3 la chiusura della lezione si fa quando i bambini finiscono le frasi e la costruzione delle frasi semplici e che si compiono per vedere e rinforzare questa lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Chanson. Verbe avoir. https://www.youtube.com/watch?v=MnUWNIN3zss

2.- Exercice page 47 Ils doivent compléter avec le verbe avoir.

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

1. Students make a review about how to compare weight/mass.

2. Students comment how do they think we can compare lenght.

3. Students look at the pictures and answers the questions below to compare lenght. Teacher helps them if they need.

Inicio: Comentar las diferencias entre las imágenes de montañas presentadas

Desarrollo: Pegar en su cuaderno una imagen sobre los tipos de montañas que existen

Cierre: Resolver la p. 150 del manual de ciencias experimentales

Desarrollo: Realizan asignación de área de figuras.

Cierre: Se conectan en multijuego.

Tesoro del saber: Asignación Maths Splash

Desarrollo: Los alumnos realizan actividad en la libreta sobre descomponer números.

Pasan al pizarrón y realizan la descomposición.

Cierre: Los alumnos escriben otras cantidades en la libreta.

Tarea: Actividad en libreta.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

(se les dio una hoja para estuduar verbos y sustantivos con aticulos, ellos deveran colorear de amarillo aque vocabulario que ya conozcan)

1 in questa lezione si fa una verifa sull tema dei giorni della settimana e i messi dell anno dove si cerca di far vedere ai bambini vocabolario specifico e parlare su di questo

2 si svolge il tema per rinforzare il vocabolario e far conoscere ai bambi le parti importanti che si vedono e si parla spesso di questi.

3 si chiude le parte principale per vedere e rinforzare il tema specifico per capire e rinforzare questo

materiali:astuccio,manuale,quaderno

1.- On fait un petit rappel du verbe -ER

2.- Les élèves lisent le phrases et trouvent les verbes a l’infinitif.

Page. 62.

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2.- Observa el siguiente texto y discutan en plenaria.

3.-Con uno de tus compañeros, realiza 5 preguntas abiertas y 5 preguntas cerradas con respuestas. Escribe en tu libreta.

Tarea: Resuelve el ejercicio de caligrafia del manual.

Topic: Future Will exercises.

1. Students make a review about future using “Will”.

2. Students open their practice book p. 34 and answer the exercises about future.

3. Together check their answers and teacher helps them if they need.

Homework: Answer p. 37.

Francés

Italiano

Alemán

Inglés

Español

1. En plenaria se discute qué es un accidente y si se piensa que es posible evitar todos accidentes.

2. Resolver las preguntas de la página 37 del apartado: Prevenir accidentes en el colegio Resolución de conflictos.

3. Actividad de actuar como mediador página 37

Tarea: Uno de los lugares en el que pueden producirse accidentes graves es la piscina. Redactar en la libreta una serie de recomendaciones para prevenir accidentes en la piscina. Luego, en tu libreta, realiza un cartel con un dibujo.

2.- Comenta en plenaria sobre las palabras Familia léxica.

3.-Clasifica las siguientes palabras por familias.

Tarea: Identificar el lexema de las palabras. https://www.liveworksheets.com/es/w/es/lengua-espanola/360455 toma captura de pantalla e imprime.

1. Students answer some questions about indefinite pronouns (Does somebody have a pen? Can anybody close the door? etc.).

2. Students learn how to use indefinite pronouns. Students do some exercises in their notebooks.

3. Students practice indefinite pronouns in their practice book p. 36. Teacher helps them if they need.

Homework: Complete platform activities.

1. Students will watch a video about the country of India  in which they will learn different facts about the country.

2. Students will make a poster with the important facts and make illustrations.

3. Students will paste their poster in their notebook.

            Materials: notebook, pencil case  https://www.youtube.com/watch?v=6J6UpxMxG_8

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1.-Chanson. Verbe avoir. https://www.youtube.com/watch?v=MnUWNIN3zss

1.- Exercice page 46

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

1 in questa lezione si fa una parte importante con la costruzione delle frasi semplici e che si devono creare dalle parti piu basiche.

2 si svolge la costruzione delle frasi semplici dove si verca il soggetto e i verbi e come si svolgono le parti pricipali per rinforzare e capire bene la costruzione delle frasi

3 si chiude la lezione facendo una produzione delle frasi ed esercizi per rinforzare le parti principali

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:rispondere la pag.41 sull manuale