TRABALHO FINAL DE CURSO -TFC by Rôsiany Couto

TRABALHO FINAL DE CURSO - TFC

rosianycouto — 2024-07-29 00:05:58 UTC

ALUNA: RÔSIANY COUTO BORGES

Pós-graduação Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica

MODELO DA TABELA DE ATIVIDADES

rosianycouto — 2024-07-29 00:11:22 UTC

MODELO DA MATRIZ DE AUTOANÁLISE

rosianycouto — 2024-07-29 00:14:51 UTC

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

rosianycouto — 2024-07-29 00:33:45 UTC

CONSIDERAÇÕES FINAIS

rosianycouto — 2024-07-29 00:58:51 UTC

O QUE HOUVE DE NOVIDADE EM RELAÇÃO AOS SABERES E FAZERES APRESENTADOS AO LONGO DO CURSO?

Os saberes e fazeres apresentados ao longo do curso incluíram a utilização de ferramentas

digitais como o Padlet, a realização de análises epistemológicas, a elaboração de planos de aula e de Projetos Pedagógicos de Curso (PPC), bem como a criação de projetos de extensão voltados para a inclusão e acessibilidade. Essas atividades foram projetadas para desenvolver habilidades práticas e teóricas essenciais para a docência na Educação Profissional Técnica (EPT)

ESTES SABERES DESENVOLVIDOS TÊM ADERÊNCIA À FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL?

rosianycouto — 2024-07-29 01:05:36 UTC

Sim, os saberes desenvolvidos têm alta aderência à formação docente para a Educação Profissional. Atividades como a elaboração de planos de aula, o desenvolvimento de PPCs e a utilização de recursos tecnológicos em atividades educativas são diretamente aplicáveis ao ambiente de EPT. Além disso, a ênfase em práticas inclusivas e em projetos de extensão que promovam a inclusão social e a acessibilidade reforça a preparação para lidar com a diversidade de alunos presentes na Educação Profissional

QUE TIPO DE DIFICULDADES ACADÊMICAS VOCÊ TEVE AO LONGO DO CURSO?

rosianycouto — 2024-07-29 01:06:51 UTC

Algumas das dificuldades acadêmicas enfrentadas ao longo do curso incluíram:

Familiarização com novas ferramentas digitais: No início, houve desafios na configuração e utilização do Padlet para atividades colaborativas.
Assimilação de teorias complexas: A análise epistemológica apresentou dificuldades devido à complexidade das teorias de aprendizagem.
Elaboração do primeiro plano de aula: A criação do primeiro plano de aula foi desafiadora, exigindo tempo para pesquisa e compreensão de como estruturar uma aula eficazmente.
Análise de competência no PPC: Houve dificuldades ao refletir sobre a relação entre competências do PPC e a inclusão de pessoas com deficiência

QUAIS SABERES FUTUROS VOCÊ PRECISA APRIMORAR PARA MELHOR DESEMPENHAR AS FUNÇÕES DOCENTES NA EPT?

rosianycouto — 2024-07-29 01:07:58 UTC

Para melhorar o desempenho nas funções docentes na EPT, seria importante aprimorar os seguintes saberes:

Conhecimento sobre ferramentas digitais educativas: Continuar explorando e dominando ferramentas tecnológicas que possam enriquecer a experiência de ensino.
Teorias de aprendizagem: Aproximar-se mais das principais teorias de aprendizagem para realizar análises epistemológicas mais completas.
Elaboração de planos de aula: Desenvolver mais planos de aula para ganhar prática e habilidade na estruturação e organização de aulas.
Análise e desenvolvimento de PPCs: Aprimorar a capacidade de análise crítica e detalhada ao desenvolver elementos de PPCs, especialmente no que se refere à inclusão de alunos com deficiência.
Pesquisa de acessibilidade: Investigar e encontrar mais opções de acessibilidade para tornar projetos de extensão mais inclusivos, como na criação de materiais para pessoas surdas

QUE OUTRAS EXPERIÊNCIAS E/OU COMPETÊNCIAS, ADQUIRIDAS POR MEIO DE OUTRAS FORMAÇÕES OU ATIVIDADES, QUE TENHAM ENVOLVIMENTO COM ESSA FORMAÇÃO, VOCÊ GOSTARIA DE INSERIR AQUI?

rosianycouto — 2024-07-29 01:10:02 UTC

Considerando minha formação em Engenharia Civil, posso incluir as seguintes experiências e competências que se relacionam com minha formação docente na Educação Profissional:

Resolução de Problemas: A Engenharia Civil envolve a solução de problemas complexos, uma habilidade essencial para qualquer educador. Essa competência pode ser utilizada para desenvolver estratégias eficazes de ensino e para ajudar os alunos a resolver problemas técnicos e práticos.
Conhecimento Técnico e Prático: O conhecimento técnico específico da Engenharia Civil, incluindo cálculos, análise estrutural, materiais de construção e sustentabilidade, pode ser incorporado em cursos técnicos relacionados, proporcionando aos alunos uma compreensão profunda e prática.
Desenho e Interpretação de Projetos: Habilidades em desenho técnico e interpretação de projetos são úteis para ensinar disciplinas que envolvem leitura e criação de plantas, diagramas e modelos, aumentando a compreensão dos alunos sobre os aspectos visuais e práticos da engenharia.
Tecnologia e Software de Engenharia: O uso de software específico de engenharia, como AutoCAD, Revit, e outras ferramentas de modelagem e simulação, pode ser integrado nas aulas para ensinar aos alunos as habilidades técnicas necessárias no mercado de trabalho atual.

CONCLUA, COM UMA REFLEXÃO GERAL, SOBRE VOCÊ (SOBRE SEU PERFIL, SOBRE SUAS MOTIVAÇÕES), NESSE UNIVERSO EMPOLGANTE DO CAMPO DE ESTUDOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL!

rosianycouto — 2024-07-29 01:15:21 UTC

No emocionante campo da Educação Profissional, me vejo não apenas como uma transmissora de conhecimento, mas como uma facilitadora de sonhos e uma arquiteta de futuros melhores. Minha trajetória é um testemunho do poder da educação para transformar vidas e comunidades, e eu estou pronta para abraçar cada desafio com paixão e dedicação, sabendo que cada esforço contribui para um impacto duradouro na vida de meus alunos e na sociedade como um todo.