二、对比迷宫，讨论迷宫相同（入口、出口、路线、陷阱等）和不同（形状、场景等），了解迷宫的基本特点。

三、介绍迷宫玩法，幼儿挑战自己探索平面迷宫路线，顺利走迷宫。

四、总结自己游戏中克服困难的方法，分享自己的游戏经验。

五、教师总结迷宫的组成的要素，及玩法。

2.幼儿自由讨论：为什么喜欢或者不喜欢吃莲藕？

3.教师梳理幼儿经验，知道吃莲藕能清热解烦，解渴止呕;如将鲜藕压榨取汁，其功效更多，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的功效。

4.幼儿看一看、闻一闻、尝一尝莲藕，比较一下它们有什么不一样?吃完了告诉老师它们是什么味道?

5.教师小结，莲藕是很有营养的食物，莲藕丝可以增加菜的口感，而且还可以用来进行手工。

2.教师提问“你在哪里见到过它？你什么时

候需要它？”了解日历的用处。

3.引导幼儿观察日历上有什么，讨论日历上的数字各表示什么意思。教师小结。

4.提问互动，引导幼儿知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。

5.教师分发日历，幼儿分组尝试在日历上找出自己的生日并与同伴分享。

2. 教师讲述故事的妈妈的四种本领，引导幼儿理解故事内容并大胆讲述妈妈棒在哪儿

3. 理解绘本中妈妈所变化的形象，引导幼儿思考自己的妈妈形象，感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们。

4. 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱

5. 教师小结：每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的

2.出示图片：幼儿理解儿歌内容。

3.教师引导幼儿读准“三十、三、山”的发音，并尝试学习儿歌。

4.幼儿能分组轮流朗诵儿歌，合作带动作表演儿歌。

5.回顾并总结：能口齿清楚地朗诵并带动作表演。

二、 教师出示实物皮影，引导幼儿观察感受皮影的外观造型和材质

三、教师播放视频，幼儿深入了解皮影是中国非物质文化遗产，是中国文化特有的，深感成为中国人的骄傲

四、幼儿欣赏皮影戏《三打白骨精》

五、教师出示幕布，幼儿尝试操作皮影

2.幼儿观察自己手中的树叶。

3.分段理解，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。

4.师幼完整欣赏绘本，幼儿自由模仿树叶从树上落下来的姿态。   

 5.教师结合故事提炼与小结内容。

6.师幼共同讨论生命的意义。

2.出示绳子，教师：小朋友，绳子有很多的玩法，谁来说一说还可以怎样玩呢？请幼儿大胆想象，说一说绳子的玩法。

3.幼儿自由探索绳子的玩法。

4.教师组织幼儿玩绳

（1）游戏：走小路

两条绳拉成相距一定距离的平行线做小路（路有宽有窄），幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

（2）游戏：走钢丝

把一条绳子拉成“——”或“S”形，幼儿踩绳行进走，注意要按绳子拉成的“形状”进行前进。

（3）游戏：跨小河

两条绳拉成相距40厘米的左右平行线为小河，幼儿从上面跳过去。

5.放松整理。教师带领幼儿拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。带领幼儿整理绳子，收放整齐。

二、教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并根据幼儿的表达进行适当的小结。

三、出示图片，让幼儿直观地感受皮筋在生活中的一些小作用，引发幼儿对皮筋的好奇心。

四、请幼儿说说自己喜欢哪种妙招，并寻找相关的物品进行尝试，教师巡回指导。

五、教师小结：皮筋是橡胶制作而成的，所以具有一定的防滑作用，下次我们探索皮筋更多的奥秘。

二、幼儿自由讨论更适合制作印刷板的材料及方法。

三、分组寻找材料，幼儿制定计划并分工合作。

四、使用KT板或圆木片等多种工具尝试进行雕刻，教师指导。

五、分享制作印刷板的过程与结果，总结经验。

二、教师配着音乐进行完整讲述故事，幼儿进行倾听。

三、教师出示部分画面，估计幼儿运用完整的语言进行讲述，教师进行小结。

四、师幼共同小结，教师讲述霜降节气的特点和习俗，如天气渐冷、开始降霜、吃柿子等。

五、教师再次进行完整讲述，幼儿倾听。

二、认识霜降，并请幼儿自主讨论：“霜降到了，我们应该怎么做来适应天气的变化？”

三、制作穿衣攻略，给每位幼儿分发表格、彩笔等材料。

        1.引导幼儿在表格上填写天气、温度等信息。

        2.根据天气变化，绘制出相应的衣物。

        3.鼓励幼儿用彩笔在衣物旁边简单说明选择该衣物的理由。

四、幼儿上前展示自己的穿衣攻略，并简单介绍自己的搭配理由。

五、回顾今天学习的内容，强调霜降节气的特点和穿衣搭配的重要性。

1. 出示图片请幼儿观察自己的发现并进行分享活动。

2.介绍霜降节气的含义和特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。

3.结合PPT课件，向幼儿详细介绍霜降节气的相关知识，如霜降的时间、气候特点、习俗等。

4. 组织幼儿到户外观察大自然的变化，如树叶的颜色、天气的变化等，让幼儿亲身感受霜降节气的特点，用图画或者简单的文字进行记录。

5.活动小结：通过回顾和总结活动内容，让幼儿加深对霜降节气的理解和记忆。鼓励幼儿回家后与家长分享所学到的知识，并一起进行一些与霜降节气相关的活动。

——提问：白白的东西是什么？（霜）你在哪里见过？

二、跟幼儿去户外观察叶子颜色的变化。

三、出示视频《美丽的霜叶》，引导幼儿了解霜叶的制作过程。

四、鼓励幼儿动手绘制霜叶。

———分发材料，画纸、叶子、白乳胶、盐等。

五、教师进行小结。

—— 幼儿进行相互展示自己作品。

二、教师讲解霜降节气的由来，播放节气视频请幼儿观看。并提出今天的任务：晒柿饼。

三、讨论你想在哪里怎样晒柿饼

四、请幼儿操作，清洗柿子、擦干、去皮、挂线、晾晒。

五、制作观察柿饼变化的记录。

——这是什么水果？可以做成哪些美食？

二、教师出示黄桂柿子饼制作步骤，幼儿了解霜降节气习俗以及制作过程。

三、教师示范做法以及安全注意事项。

四、幼儿分组进行黄桂柿子饼的制作。

五、品尝并分享。

2.去户外寻找树叶，观察霜降节气周围环境的变化。

3.收集各种树叶回到教室后，一起制作树叶画。

4.在制作的过程中，教师巡回指导，提醒幼儿用好看的颜色装饰树叶。

5.分享自己的树叶画，小组进行分享。

2相互交流沟通，你见过这种现象吗？知道怎么来的呢？

3.教师介绍实验物品：杯子、盐、冰块、吸管、毛巾。

4.纷发材料师幼一起进行实验。

将冰块放入到杯子中，在杯子中放入食盐进行搅拌。将杯子放入毛巾上放。一段时间后观察杯子外面的现象。

5.幼儿交流分享自己观察到的现象，教师讲解原理。冰块融化时会吸收大量的热量，导致周围环境气温变低，这样盛冰的杯子外面就会结出美丽的霜花。这就是霜的形成。冬天的时候，室外温度低，室内温度高，温度同时传感到玻璃上就会形成霜。

2.了解霜降气候的特点变化，以及节气习俗。

3.出示“扎染手帕”幼儿观看不同，并讲解扎染步骤和方法，学习不同的捆扎技巧。

4.幼儿自主选择材料进行扎染，教师适时指导。

5.幼儿相互欣赏作品。

2.幼儿倾听音乐，感知音乐内容，分享自己听到了什么？

3.教师借助图片，帮助幼儿理解音乐内容，纠正个别幼儿发音。

4.幼儿再次跟随音乐，边做动作边唱歌。

5.回顾与小结：知道霜降是节气，了解霜降的小习俗，学唱歌曲，愿意和同伴一起表演。

2.出示《霜降》古诗音乐，幼儿倾听，并说一说自己听到了什么，幼儿感知音乐节奏及韵律。

3.幼儿尝试用身体动作做动作，能根据音乐韵律进行舞蹈。

4.幼儿学习手势舞动作，并能分组进行表演舞蹈。

5.回顾并总结：能根据音乐朗诵古诗时配上自己的手势动作来表现古诗内容。

2. 绘本阅读

教师展示《霜降鼠爷爷》绘本，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。

教师生动地讲述绘本故事，边讲边引导幼儿观察画面细节，提问：“鼠爷爷在霜降节气做了什么呢？”“绘本里出现了哪些霜降的景象呢？”

3. 讨论与分享

组织幼儿讨论：“霜降节气还有哪些习俗呢？”“我们在霜降的时候可以做些什么呢？”请幼儿分享自己对霜降节气的理解和感受，以及对绘本故事的喜欢之处。

4. 绘画活动

引导幼儿用绘画的方式表现霜降节气的景象，可以画鼠爷爷、霜花、落叶等。幼儿绘画，教师巡回指导。

展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏和评价。

5. 教师总结霜降节气的特征和习俗，强调大自然在不同节气的变化之美。鼓励幼儿在生活中多观察大自然，感受节气的魅力。

2.出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。

3.教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

4.幼儿和家长共同参与，操作缠绕毛线团，并借助不同的材料装饰毛线团作品。

5.幼儿展示自己的作品并交流分享。

2.情景导入活动，小朋友们森林里发生了火灾，小动物们需要小二班的小朋友帮助，我们可以怎么做能帮到它们呢？

3.教师讲解过障碍的方法，并进行师范。

4.幼儿分小组进行活动，教师提醒幼儿游戏中注意安全。

5.教师小结：小朋友们在这次救火行动中，小朋友表现的都很勇敢，能爬过草地，熟练钻过山洞， 轻松绕过（跑）障碍物，进行灭火行动，为你们的勇敢点赞。（活动结束会进行放松活动）。

2.教师出示材料：木板、泡泡泥、颜料、刷子、钟芯、指针。请幼儿根据材料设计自己喜欢的钟表。

3. 幼儿进行制作钟表，可以选择指针用什么材料进行制作。（泡泡泥、毛根）

4.教师巡回观察，提醒幼儿涂颜色时要尽量保持画面的干净，背景色最好与主体的颜色形成对比就会更加突出主体。

5. 与同伴介绍自己的作品并进行展示。

2.教师出示调查表，引导幼儿认识记录内容。

3.幼儿相互讨论，并记录。

4.分组在幼儿园进行调查。

5.请幼儿说一说自己调查的结果。

6.总结制作茶叶蛋的方法及所需材料。

2.教师有感情的朗读儿歌，幼儿倾听并说一说歌词当中都出现了那些东西。

3.月份图片（年历），结合提问带领幼儿学习儿歌，并注意朗读的节奏。

4.儿歌接龙游戏，老师读一句，小朋友们读一句，朗读时可以加上拍手动作。

5.幼儿尝试自主创编动作。

2.教师有感情的朗读儿歌，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏，并结合ppt和图片，逐句讲解儿歌内容。

3.带领幼儿一起朗诵儿歌，加深记忆。

4.儿歌比赛：将幼儿分成小组，进行儿歌朗诵比赛。

5.教师提问幼儿今天学习的儿歌名称，儿歌里的落叶像什么？带领幼儿回顾儿歌内容并总结。

——我们已经学习过很多古诗，还记得李白大诗人吗？有些学过，有些我们没学过。

二、出示《清平调·其一》，幼儿初次欣赏古诗。

三、再次欣赏古诗，理解整首古诗大意。

——你们从古诗中听到了什么？什么意思？

四、教师指导幼儿念古诗。

——集体朗诵、个别幼儿朗诵。

五、教师梳理进行小结。

2.幼儿倾听音乐，教师清唱歌曲，幼儿感知旋律并理解歌词内容。

3.出示图片，幼儿借助图片理解并学唱歌曲。

4.教师伴奏，幼儿能用伴唱、齐唱等方式来演唱歌曲。

5.回顾并总结：幼儿感知42拍音乐的节奏，能与同伴一起演唱歌曲。

2.出示各种各样的迷宫，了解不同的迷宫。

3.讨论自己想要设计的迷宫。教师讲解迷宫设计的技巧（有出口和入口，只有一条线图可以从七点到终点，要体现迷宫弯弯曲曲的特点）

4.幼儿自由进行设计，教师个别进行指导。

5.作品分享。教师进行总结。

——小朋友们，你们见过自己的影子吗？影子什么情况下会消失不见呢？

二、出示绘本封面，幼儿观察并交流：

——这本书的主人公是谁？

——会发生什么事情？

三、教师逐页出示绘本，幼儿观察画面：

——小影子的表情是什么样子的？

——它怎么了？

四、幼儿分组讨论并表达表述：

——如果你是小猎豹，你会怎么做？

五、教师小结：好朋友在一起要相互理解，不能忽略朋友的感受。

——出示水滴图片，这是谁？什么地方有？

2.观看图片，了解水的三种形态变化。

3.学习儿歌《水娃娃》

——教师完整念一遍儿歌，并提问水娃娃会变什么戏法？

4.幼儿学习儿歌，跟着老师念儿歌。

5.游戏：儿歌接龙，幼儿巩固儿歌内容。

二、教师与幼儿讨论，如何才能引出正的字。=引导幼儿观察字自己制作的印刷板和成品印刷板的区别。

三、幼儿动手再次制作。制作前先把自己的要刻的图案或者字反着画出来，依照自己的图再进行制作。

四、幼儿再次尝试印刷，观察印刷作品是否方向正确。

五、在制作印刷板时，除了kt板，我们还可以使用什么样的材料？你还见过哪些可以印的物品。

二、教师逐页出示画面，引导幼儿观察绘本中的细节。

三、交流讨论：“这些鞋子的鞋底有什么不同？为什么要这样设计呢？”引导幼儿讨论不同鞋底的特点和用途。

四、邀请幼儿上台，用自己的话描述他们观察到的鞋底特征及其作用。教师总结幼儿发言。

五、回顾绘本内容，总结鞋底设计的重要性及其对行走安全的影响。

2.师幼互动：为什么要珍惜粮食?你知道蔬菜水果都有哪些营养吗？

3.教师借助视频帮助幼儿梳理珍惜粮食的原因。

4.学习《悯农》手势舞，并联系自身生活经验，引导幼儿如何做能珍惜粮食。

5.回顾与小结：了解珍惜粮食的原因，能联系自身分享珍惜粮食的做法，培养珍惜粮食的意识。

2. 教师出示班级幼儿部分妈妈的照片，幼儿进行观察，说一说妈妈的外形特征。

3.出示材料，幼儿进行自由选择，自由分组进行绘画自己的妈妈，教师来回巡视。

4.观察人物比例，肩、颈、头的比例大小关系，并学习运用马克笔直接绘画出头部特征。

5.幼儿作品展示

2.出示图片，师幼互动：猜猜小猫的好朋友都有谁来？你是怎么知道的?

3.教师借助图片帮助幼儿观察影子猜测小动物。

4.鼓励幼儿能用完整的话尝试表述画面，并愿意与家长一同为小猫“制作”蛋糕。

5.回顾与小结：了解绘本内容，鼓励幼儿尝试用完整的话来描述画面，愿意阅读绘本并制作小蛋糕。