Mi padlet épico by Ashly Marjory Vasquez Bada https://padlet.com/ashlymarjoryvasquezbada/ox9ier6zmp585jgm Hecho con buen rollo en-us 2022-04-07 22:44:52 UTC 2022-04-08 00:29:22 UTC hello@padlet.com EDUCACIÓN TEMPRANA II. GRUPO N° 04 ashlymarjoryvasquezbada https://padlet.com/ashlymarjoryvasquezbada/ox9ier6zmp585jgm/wish/2135490536 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EDUCACIÓN TEMPRANA EN LOS NIÑOS ?                                                                            Es importante porque es una serie de técnicas que nos ayudan a estimular el  cerebro ya sea en la parte motora, emocional , afectiva , cognición o de aprendizaje. Las experiencias de aprendizaje de alta calidad a temprana edad ayudan al niño a prepararse a aprender y a tener éxito dentro y fuera de la escuela.                                                         ATENCIÓN TEMPRANA:  Conjunto de intervenciones para niños de 0 a 6 años y a las familias para dar atención al niño o niña.
ESTIMULACIÓN TEMPRANA: Conjunto de acciones que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales del niño, mediante la estimulación repetitiva, continua y sistematizada.
ATENCIÓN OPOTUNA: Ayuda a identificar las necesidades que pueda tener para lograr una intervención adecuada.
INTERVECIÓN TEMPRANA: Niños pequeños con retraso o discapacidad.
ÁREAS DE DESARROLLO A LAS ÁREAS CURRICULAR NACIONAL:                                                                                    ÁREA PSICOMOTRIZ:  Psicomotricidad es la psicología del movimiento mediante la cual entran en contacto cuerpo, mente y emociones.                                                                                                                                                                               ÁREA  PERSONAL SOCIAL: Busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que desarrollan su potencial, y como miembros conscientes y activos de la sociedad.                                                           ÁREA DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO: Pretende que los niños y niñas adquieran conciencia de sus vivencias corporales, descubran el mundo a través del movimiento de los sentidos. Mediante el juego controlan, coordinan y diferencian las partes del cuerpo en el tiempo y el espacio.                             ÁREA DE COMUNICACIÓN: Pretende mejorar las competencias comunicativas y lingüísticas de los educandos para que logren comprender y expresa

 La meta-actual es difundir este conocimiento para influir positivamente el desarrollo infantil mediante:    
  1. Mejorar los ambientes del contexto de vida de los niños(as)
  2. Mejorar la calidad de las relaciones entre el niño(a) y los adultos a su cuidado, mejorar las relaciones con sus figuras de apego
  3. Las relaciones del niño(a) con los profesionales, técnicos y administrativos de las instituciones, salas cunas, jardines infantiles, centros de salud, hospitales, colegios y municipalidades.
                                                                               
Neurociencias, desarrollo integral y el nuevo concepto de estimulación
En el cerebro humano, la “densidad sináptica, es mayor en los primeros 3 años de vida, y va disminuyendo gradualmente hasta los 10 años.
¿Qué ocurre cuando no existe estimulación adecuada en este período?
Cuando no existe una estimulación adecuada durante los primeros años de vida, se producen alteraciones significativas en la cantidad y calidad de conexiones entre las neuronas.
¿Cómo influyen en este proceso la genética y el ambiente?
Existe una relación inseparable entre los factores genéticos y ambientales en el desarrollo del infante.

Sistemas neuroquímicos:
 La maduración se refiere a la evolución biológica de un individuo y los genes traspasados por los padres durante la concepción del bebé.
El aprendizaje, es el proceso a través del cual nuestras experiencias producen cambios, pensamientos y comportamientos.
Períodos críticos: 
Se refieren a pequeñas ventanas de tiempo en las que una parte específica del cuerpo es totalmente vulnerable a la ausencia de estimulación, por ejemplo al no pronunciar correctamente las palabras.

Diferencias de desarrollo cerebral en niños de 3 años, se dice que la mayor parte de las habilidades esenciales para el aprendizaje y desarrollo del niño(a) se encuentran concentrados desde la gestación hasta los primeros 4 años de vida. (Lecannelier, F. (2009).)

Fundamentos de la Educación Temprana:
  • Ético filosófico: El fundamento ético-filosófico considera al niño como persona en desarrollo que cuenta con necesidades de equidad e igualdad que vive en una cultura de derechos humanos.
  • Científico: Los  fundamentos científicos aportan a la estimulación temprana:
-Las aportaciones de la  neurociencia.
-La terapia del apego.
- Las definiciones de la herencia o ambiente.
  • Fundamentos Psicopedagógicos:
    Toma en cuenta: 

    EL CONCEPTO DE RESILENCIA :  Se trata  de afrontar la adversidad y salir fortalecido.

    RECONOCE LA ESCUELA ACTIVA : Explica  el aprendizaje  de una manera diferente  a la pedagogía  tradicional ya que  identifica el aprendizaje significativo .

  • Fundamentos Económicos
    El desarrollo infantil, desarrollo humano, el desarrollo económico y el desarrollo saludable  en la primera infancia tiene un gran impacto en el resto de la vida de las personas, si nos proponemos a romper el círculo de reproducción de la pobreza, desigualdad , exclusión y aspiramos a la equidad de personas, es necesario invertir en la atención integral de los infantes.





]]> 2022-04-08 00:17:19 UTC https://padlet.com/ashlymarjoryvasquezbada/ox9ier6zmp585jgm/wish/2135490536 GRUPO N° 04 ashlymarjoryvasquezbada https://padlet.com/ashlymarjoryvasquezbada/ox9ier6zmp585jgm/wish/2135492542 CURSO: E. Temprana II
DOCENTE: Alfaro Caceda, Hilda Mara

GRUPO N° 04:
  • Cabanillas Dominguez, Anyelina
  • Castillo Tapia Jacqueline
  • Galicia Utia, Sandra
  • Ocaña Morales, Laura
  • Vasquez Bada, Ashly
  • Villamares Trujillo, Marielena
]]> 2022-04-08 00:18:58 UTC https://padlet.com/ashlymarjoryvasquezbada/ox9ier6zmp585jgm/wish/2135492542