Лавківської ЗОШ І - ІІ ступенів Мукачівської міської ради

Закарпатської області

Гонак Мирослава Павлівна

Повернувшись додому, він почав експериментувати з маятниками і виявив сталість періодів коливань маятників, незважаючи на зменшення амплітуди коливань.

Але Галілей тоді був занадто молодим, що  думати про застосування  свого винаходу. І тільки в кінці життя, хворий і сліпий, він пригадав про свої юнацькі досліди, коли постала проблема створення приладу для вимірювання часу, який міг би використовувати  на кораблі. Визначення точних координат корабля у відкритому океані неможливе без точного визначення моменту часу. Водяні та пісочні годинники того часу не задовольняли потреби мореплавців, хоча й залишались основними приладами для вимірювання часу. І Галілей зрозумів, що потрібно додати до маятника лічильник коливань – і можна отримати точний годинник. Він поділився своєю ідеєю зі своїм давнім товаришем — послом Нідерландів в Індії Костянтином Гюйгенсом.

2) Показати єдність ряду законів живої і неживої природи

3) Поширити уявлення про єдність матеріального світу

4) Підкреслити взаємозв'язок та взаємозумовленість явищ природи

коливальний рух –

найпоширеніший рух

у природі.

Фізики - теоретики

Фізики - експериментатори

Фізики - практики

Кожній групі пропонується список завдань

Учні складають план

своєї роботи.

1) Коливання в природі і техніці

2) Застосування коливальних рухів у промисловості, сільському господарстві, техніці, побуті.

3) Види маятників. Їх узагальнена характеристика

4) Коливання в світ звуків.

2) Запропонуйте спосіб визначення прискорення земного тяжіння за допомогою маятника. Які треба мати

прилади для цього?

2. Як практично за допомогою математичного маятника можна здійснювати пошук корисних копалин?

3. У відрі несуть воду. Після того, як зроблено близько десятка кроків, вода починає виплюхуватися. Чому?

2) Зробити висновки

2. Сформулюй і обґрунтуй гіпотезу.

Гіпотеза – певне припущення, за допомогою якого можна: пояснити явище, обґрунтувати залежність.

3. Сплануй експеримент.

При розробці експерименту з’ясуй:

Що потрібно перевірити

Що треба зробити для перевірки гіпотези

Намалювати схему досліду

Встановити порядок дій

4. Визнач умови, за яких треба проводити дослід.

Підбери прилади для експерименту.

2.Умови, при яких протікає явище.

3.Сутність явища (його пояснення, у тому числі на основі сучасних наукових теорій).

4.Зв’язок даного явища з іншими.

5.Фактори, від яких залежить протікання явищ.

6.Кількісна характеристика явища.

7.Використання та врахування на практиці.

8.Шкідливий вплив явища на людину, живі організми, навколишнє середовище).

9.Способи попередження (або послаблення) явища.

2. Створи список літератури, яку потрібно прочитати, читаючи відмічай і виписуй все те, що повинно бути включене у роботу.

3. Використовуй наукову літературу.

4. Створи детальний план і біля кожного пункту, вказуючи, з якої книги чи іншого джерела буде включена інформація.

5. У вступі роботи розкрий значення теми.

6. Послідовно розкрий всі пункти плану, обґрунтуй і поясни основні положення, приведи приклади і факти, що підтверджують положення.

7. Продемонструй наявність власних думок.

8. Використовуй посилення в тексті на джерела.

9. у кінці роботи зроби узагальнюючі висновки.

10. Оформи список використаної літератури.