Tarea 3 - Conceptualización de los paradigmas en psicología by

Conclusión sobre el Positivismo y el Constructivismo

valentinalesmess1 — 2024-10-29 21:06:23 UTC

El paradigma positivista en psicología ha permitido una comprensión objetiva y cuantificable de las problemáticas sociales, facilitando la identificación de patrones y tendencias a través de métodos empíricos y experimentales. Sin embargo, el constructivismo ha complementado esta visión al enfatizar la importancia de las experiencias subjetivas y las construcciones sociales de la realidad. Esta integración de enfoques ha enriquecido los procesos de investigación al proporcionar una visión más holística y contextualizada de los fenómenos psicológicos y sociales. Según Ramos (2023), “el positivismo y el constructivismo, aunque diferentes en sus fundamentos filosóficos, se complementan al ofrecer una comprensión más completa de las problemáticas sociales, combinando la objetividad de los datos cuantitativos con la profundidad de las interpretaciones cualitativas” (p. 45).

Referencia: Ramos, C. A. (2023). Los paradigmas de la investigación científica. Editorial Académica.

Conclusión sobre la Teoría Crítica y el Paradigma de la Complejidad

valentinalesmess1 — 2024-10-29 21:07:59 UTC

La teoría crítica y el paradigma de la complejidad en psicología han sido fundamentales para abordar las causas y consecuencias de las problemáticas sociales desde una perspectiva transformadora y multidimensional. La teoría crítica ha destacado la importancia de la emancipación y la justicia social, mientras que el paradigma de la complejidad ha permitido una comprensión integral de los fenómenos, considerando las múltiples interrelaciones y dinámicas presentes. Miranda Beltrán y Ortiz Bernal (2023) argumentan que “la integración de la teoría crítica y el paradigma de la complejidad en la investigación psicológica no solo permite una comprensión más profunda de las problemáticas sociales, sino que también promueve la acción transformadora y la justicia social” (p. 78).

Referencia: Miranda Beltrán, S., & Ortiz Bernal, J. A. (2023). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa. Revista de Investigación Educativa.

Conclusión sobre la investigación sociocrítica

mfmatamorosm — 2024-10-29 21:24:01 UTC

El enfoque sociocrítico considera que la realidad social es construida por las relaciones de poder y los intereses de los grupos dominantes.

Un ejemplo es el estudio sobre la migración, la educación y la salud han demostrado cómo las estructuras sociales y las políticas públicas influyen en la vida de las personas.

Es decir el enfoque sociocritico resaltan la importancia para comprender y transformar la realidad social, promoviendo la justicia social y la equidad.

Referencia: VELA LIRA, H. A.; LIRA, Y. La investigación científica con enfoque socio-crítico: una alternativa complementaria a la rigurosidad positivista en la formación de jóvenes investigadores. Visum Mundi, [s. l.], v. 3, n. 2, p. 70–77, 2019.

Conclusión sobre el paradigma sociocritico

mfmatamorosm — 2024-10-29 21:33:39 UTC

El enfoque sociocrítico requiere una perspectiva interdisciplinaria, como argumento la comprensión de la realidad social requiere la integración de conocimientos desde diversas disciplinas.

En la Investigaciones sociocríticas se han incorporado teorías y métodos de la sociología, la antropología, la psicología, la economía y la filosofía.

Conclusión sobre la importancia del enfoque socio-crítico

2024-10-29 21:46:49 UTC

La propuesta subraya la importancia de incorpora el enfoque socio-crítico en la formación de jóvenes investigadores, destacando que este enfoque no solo complementa la rigurosidad de la metodología positivista, sino que también permite una comprensión más profunda y matizada de los fenómenos sociales. Al adoptar un enfoque crítico, los investigadores pueden cuestionar las estructuras de poder y los contextos culturales que influyen en la producción del conocimiento, lo cual es esencial para abordar problemas complejos de manera efectiva.

Este paradigma fomenta un proceso reflexivo que impulsa a los jóvenes a considerar no solo los datos cuantitativos, sino también las narrativas y experiencias humanas detrás de esos datos. En un mundo donde los desafíos sociales son cada vez más interconectados y multifacéticos, desarrollar investigadores con una mentalidad crítica y contextualizada es fundamental para contribuir a soluciones sostenibles y justas. Así, el enfoque socio-crítico se convierte en una herramienta vital para preparar a las nuevas generaciones en el ámbito académico y social. (Archivaldo, V; Lira, Y (2017). Pg. 10-25).

Referencia: Archivaldo, V; Lira, Y (2017). La investigación científica con enfoque socio-crítico: una alternativa complementaria a la rigurosidad positivista en la formación de jóvenes investigadores Pp. 70-76. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=asn&AN=141068277&lang=es&site=eds-live&scope=site