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      <title>pädagogisches Verständnis von Janusz Korczak by Arne Hoevel</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-20 13:19:03 UTC</pubDate>
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         <title>biographische Daten </title>
         <author>hoevel1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- J. K 22.07.1879 geboren als Sohn jüdischer Eltern in Warschau<br>- richtiger Name: Hen(d)ryk Goldszmit, Januz Korczak= Pseudonym als Kinderbuchautor, durch Pseudonym verwässert seine jüdische Herkunft<br>- 1896: Tod seines Vaters: einschneidendes Erlebnis, Familie verarmt<br>- Vater hatte eine geistige Krankheit, die dazu führte, dass J.K zeitlebens Angst hatte ebenfalls daran zu erkranken und er deshalb keine eigene Familie gründen wollte<br>- Abitur mit 19 Jahren, <br>- er studierte Kindermedizin<br>-1904-1908 als Militärarzt gearbeitet<br>- bis 1911 war er angesehener Kinderarzt<br>- im Okt 1911 übernahm er die Leitung des Waisenhaus Dom Sierot<br>- während des 1. Weltkrieges unterbrach der seine Tätigkeit als Kinderarzt, wurde in die russ. Armee als Divisionsarzt einberufen<br>- J.K verfasst sein wichtigstes Werk: "Wie man ein Kind lieben soll!"<br>1918:  Veröffentlichung Grundrechte für Kinder<br>- Tod im Vernichtungslager 1942 gemeinsam mit seinen Kindern, den Mitarbeitern des Kinderheims<br>er begleitet die Kinder in den Tod, obwohl ihm eine Flucht aufgrund seiner Popularität und Wirkens als Arzt angeboten wird <br>1972: Friedenspreis des dt. Buchhandels<br><br><br>sonstige Aktivitäten und Besonderheiten<br>- er hat als Autor von Kinderbüchern bereits zu Lebzeiten  Popularität erreicht<br>- hat während seines Medizinstudiums mit Freunden eine kleine Privatschule in den Hinterhöfen eröffnet sowie eine kleine Bücherei<br>- er verschenkte Bücher an notleidende Kinder<br><br><br> <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 13:35:30 UTC</pubDate>
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         <title>- pädagogische Grundbegriffe</title>
         <author>hoevel1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Korczak Leitsatz ist eine "Pädagogik der Achtung", bei der das Kind im Mittelpunkt aller erzieherischen Überlegungen steht<br>- Korczak formuliert 12 Regeln einer "guten Erziehung:<br>1. Ein Kind ist genauso wichtig wie ein Erwachsener!<br>2. Jedes Kind hat das Recht so zu sein wie es ist! <br>3. Jedes Kind hat das Recht auf Eigentum, Information und Selbstverteidigung!<br>4. Jedes Kind hat das Recht auf gleichberechtigte Mitbestimmung!<br>5. Gleiche Rechte, gleich Pflichten für Kinder und Erwachsene im Zusammenleben in Dom Sierot!<br>6. Möglichst wenig Zwang und Kontrolle- möglichst viel Freiwilligkeit!<br>7. Die Hausordnung gilt für Kinder und Erwachsene gleichermaßen!<br>8. Kein Erwachsener darf ein Kind schlagen!<br>9. Der Erzieher soll dem Kind helfen, sich selbst zu erziehen!<br>10. Kein Kind darf ein anders Kind bei den Erwachseneren verpetzen!<br>11. Jedes Kind soll versuchen seine guten Eigenschaften zu vergrößern und seine schlechten zu verkleinern!<br>12. Die Kinder sollen lernen möglichst viele ihrer Dinge selber zu organisieren und ihre Probleme selber zu lösen!<br>- Korczak legt wert auf eine dialogische Erziehung <br>- er ermöglicht im Kinderheim Dom Sierot Mitbestimmung: Kinderparlament, Gerichtsverhandlungen mit den entsprechenden Rollen eines Anklägers, Beschuldigtem, und eines Verteidigers, auch Revisionen sind möglich!<br>- gelebte Gleichberechtigung zwischen Kindern und Erwachsenen: auch Erwachsene können angeklagt werden!<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 13:35:49 UTC</pubDate>
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         <title>Besonderheiten Dom Sierot</title>
         <author>hoevel1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kindergericht<br>1. Kinderepublik! <br><br>- Es sollte ein Haus werden, das das Recht des Kindes auf Fürsorge im Rahmen der Würde eines jeden einzelnen Menschen realisiert<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-01-20 13:36:31 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehungsziele</title>
         <author>hoevel1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Erziehung des Erziehers durch das Kind<br>-&gt; Sammlung an Erfahrungen<br>-&gt; Der Weg zur Selbsterziehung &amp; der Kampf gegen sich selbst<br>- Selbstbewusstsein und  Selbstwertgefühl<br>Vertrauen in die eigenen FÄhigkeiten</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 13:39:13 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehungsmittel</title>
         <author>hoevel1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Erziehung als Dialog zwischen Kind &amp; Erzieher<br>- Die "Du-Beziehung" <br>-&gt; Mitmenschen als eigenständiges Gegenüber ansehen<br>- Anerkennung durch Personalität &amp; Freiheit<br>- kein Lob &amp; Tadel -&gt; verhindert Selbstbewusstsein <br>- Anerkennung geben -&gt; Kind kann sich selbst erfahren</div><div><br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 13:39:29 UTC</pubDate>
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         <title>Rechte der Kinder</title>
         <author>hoevel1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Recht des Kindes so zu sein wie es ist!<br>Recht auf Mitbestimmung<br>Recht auf Eigentum</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 13:39:52 UTC</pubDate>
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         <title>Argumente für eine Erziehung im /durch Dialog</title>
         <author>hoevel1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dialog als Protest gegen die Verdinglichung des Menschen<br>- radikale Ablehnung jedes </div><div>wissenschaftlichen &amp; politischen<br>Verfügungsinteresses am Menschen<br>- Das persönliche Zeugnis begründet die Erziehung anhand </div><div>allgemeiner Geltungsansprüche</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-29 07:30:50 UTC</pubDate>
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