CURSO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

CAPACITADORES: PERET, Maximiliano – ALONSO, Exequiel

Docente:Barbesin Natalia

CICLO LECTIVO: 2017

DESTINATARIOS: ESTUDIANTES DE SEGUNDO CICLO EP

ESTABLECIMIENTO: EP Nº 49 “ESCUELA 49”

DURACIÓN APROXIMADA: 2 O 3 MESES (2 HS SEMANALES)

TEMÁTICA: “DENGUE EN EL RADIO DE LA ESCUELA”

PROPÓSITOS:

La presente secuencia didáctica está dirigida a alumnos de  Primer Ciclo y Segundo Ciclo de EP. La temática desarrollada está basada en el proyecto ABP ( Aprendizaje Basado en problemas), con el propósito de que los estudiantes indaguen de la manera más amplia y significativa posible, con el objetivo de llegar a una conclusión.

La temática abordada es “Dengue en el radio de la escuela”, la cual persigue concientizar a los estudiantes y, a través de sus acciones de trabajo, hacerlo extensivo a la comunidad.

CONTENIDOS:

PRIMER CICLO:

·         Diversidad de los animales: Variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales. Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y vertebrados.

·         Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento. Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan.

SEGUNDO CICLO:

·         Reproducción y desarrollo en animales.  

·         Los cambios en los ambientes y su relación con los seres vivos

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

·         El docente seleccionará y presentará textos e imágenes referidos a una diversidad de animales en cuanto a las formas de reproducción y desarrollo, a partir de los cuales los alumnos, tengan que: interpretar información  de la lectura de textos e imágenes;  organizar la información para comunicarla oralmente; elaborar generalizaciones.

·         Análisis de mapas sobre los diferentes lugares donde se detecta el dengue en la Argentina.

·         Buscar información mediante la lectura de textos diversos, entrevistas a especialistas, observación de videos sobre (medicina, alimentación,  ecología, bromatología, etc.).

·         Análisis de notas periodísticas  locales en diferentes medios.

·         Análisis de textos diversos y folletos informativos. 

·         Uso de Tic’s (creación de viñetas por el programa

·         Elaborar informes y organizar la información para comunicarla oralmente.

·         Reflexionar y argumentar acerca de la influencia de los cambios en las condiciones ambientales, en la posibilidad de reproducirse, alimentarse y en el número y frecuencia de nacimientos característicos de cada especie. 

 

 

INDICADORES DE AVANCE:

·         Realizar observaciones, descripciones y comparaciones de animales en vivo, de imágenes impresas y audiovisuales, con el propósito de obtener información sobre sus características externas.

·         Organizar la información a través de imágenes  o dibujos con referencias y utilizar esos registros para comunicarla a otros. Consignar la información en diferentes registros.

·         Elaborar generalizaciones  sobre la relación entre el tipo de estructura utilizada para el desplazamiento y el ambiente en que lo hacen.

·         Analizar casos de interacciones entre los seres vivos y el ambiente para poner en evidencia la influencia que tienen los cambios ambientales sobre los seres vivos.

EVALUACIÓN: Se evaluará el proceso en el que se desarrollarán las actividades de indagación a través de diversas fuentes (bibliográficas y/o tecnológicas); la confección de presentaciones (Cartoon Story Maker); confección de esquemas dónde se explique  los primeros casos de dengue en el radio de forma cronológica y narrativa.El ciclo de reproducción del mosquito  y la realización de folletería en los ciclos , pequeños registros en cuadros de doble entrada (primer ciclo) y mapas conceptuales(Segundo Ciclo) .

La elaboración de folletos para concientizar a la comunidad a través de divulgación en la comunidad de la escuela.