KPL 1- Refleksi Awal by ALDA MUAL

2025-08-20 00:43:50 UTC

Mari refleksikan pembuka modul 5

2025-08-21 02:11:44 UTC

1.membuat modul ajar / RPP : identifikasi tujuan : rumuskan tujuan pembelajaran, metode pembelajaran yang di gunakan yang variasi, media pembelajaran.

2.prinsip yang di gunakan adalah prinsip bermakna , berkesadaran, dan menggembirakan sehingga siswa mampu mengerti dan memahami serta mampir mengaplikasikan secara nyata .

3.pembelajaran yang di lakukan lebih kreatif untuk mengasah siswa untuk berpikir secara kritis terhadap tujuan pembelajaran yang ingin di capai .kemudian ada refleksi pembelajaran.

4.murid sebagai subjek pembelajaran yang aktif , bukan sekedar penerima informasi .Guru bertindak disini untuk membimbing siswa serta memberikan umpan balik.sementqra murid berperan aktif dalam proses pembelajaran

5.perbedaan kemampuan masing-lmasing siswa, Keterbatasan waktu.

2025-08-21 02:12:22 UTC

Dalam merencanakan pembelajaran dikelas biasanya dilakukan dengan hasil asesmen awal yaitu Diagnostik untuk mengidentifikasi kemampuan siswa.
Prinsip yang digunakan adalah menggembirakan yaitu guru menyiapkan alat peraga dan siswa diarahkan untuk melakukan kegiatan yang telah di rancang.
Strategi yang digunakan dalam sesesmen pembelajaran adalah menyiapkan kegiatan, memberikan arahan, mengamati dan melakukan penilaian formtif dengan cara anakdok dan ceklist.

2025-08-21 02:14:38 UTC

Bagaimana kita biasanya merencanakan pembelajaran di kelas?
biasanya yang di lakukan adalah menentukan tujuan pembelajaran dan mengembangkan bahan ajar.
Prinsip apa yang kita gunakan dalam merancang pembelajaran?
prinsip yang berpusat pada murid, berdifernsiasi , kolaborasi, relevan dan bermakna
Apakah strategi yang kita gunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam?
starategi yang di lakukan biasanya adalah pembelajaran berbasis proyek dan peta konsep
Bagaimana kita memposisikan murid dalam proses belajar?
kita memposisikan murid sebagai aktor dan kita guru sebagai mentor dan fasilitator
Tantangan apa yang sering kita hadapi dalam merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan?
sumber daya yang kurang, kurikulum yang padat dan tantangn untuk mencapai target.

2025-08-21 02:15:27 UTC

Mengidentifikasi Tujuan pembelajaran sampai pada proses evaluasi.
Berpusat pada peserta didik, pembelajaran mendalam dan bermakna serta fleksibilitas dalam pembelajaran
Mendorong rasa ingin tahu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman
Sebagai pusat atau subjek utama pembelajaran
Masalah motifasi, kurangnya minat belajar, kesulitan memahami materi dan keterbatasan sumberdaya.

2025-08-21 02:16:06 UTC

Membuat modul ajar/rpp yg bertujuan menjawab CP lewat penurunan TP yang dikemas dalam tema-tema besar yang ada pada pembelajaran jenjang PAUD
Prinsip pembelajaran yang dapat menstimulasi kesadaran peserta didik untuk berkeinginan belajar, bersifat menggembirakan dalam proses pembelajarannya dan pada akhrnya dapat memberikan pembelajaran yang berkesan pada peserta didik yang bisa dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
Memberi pertanyaan pemantik yang relevan dengan pembelajaran serta memberi contoh dengan hal-hal yg berkaitan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.
Murid sebagai pusat dari pembelajaran yang dilakukan
Mempertahankan fokus anak dalam proses pembelajaran

2025-08-21 02:16:45 UTC

biasanya Kita Melibatkan beberapa Langkah dengan Memulai identifikasi tujuan hingga Evaluasi hasil Belajar anak
Prinsip Yang Kita Gunakan dalam Merancang Pembelajaran yaitu Keselarasan Dan Kesadaran Anakn dalam pemahaman siswa yang Jelas Tentang apa Yg dicapai
Mendorong Anak Untuk Rasa ingin Tahu Yang Aman Dan Nyaman
Sebagai Pusat atau subjekn utama Pembelajaran
Masalah Motivasi, Kurangnya Minat Belajar Anak dan Kesulitan Untuk Memahami materi Yang di berikan Guru.

2025-08-21 02:21:18 UTC

Kita biasanya merencanakan pembelajaran dengan menetapkan tujuan kemudian lalu menyesuaikan kegiatan belajar dengan kebutuhan dan minat murid.

Prinsip yang dipakai adalah pembelajaran berpusat pada murid, bermakna, sadar tujuan, menyenangkan, mengajak bekerja sama, dan mengembangkan pengetahuan, sikap, serta keterampilan.
Strategi yang digunakan mendorong murid untuk berpikir lebih dalam, misalnya lewat bertanya, mengerjakan proyek, atau menjawab pertanyaan terbuka.
Murid ditempatkan sebagai pelaku utama dalam belajar, sementara guru menjadi pendamping dan pemberi arahan.
kemampuan murid yang berbeda-beda, fasilitas yang kurang, dan kebiasaan lama yang masih fokus pada guru, penilaian yang lebih menekankan hasil.

2025-08-21 02:25:00 UTC

Untuk merancang pembelajaran dikelas, biasanya yang dilakukan yaitu membuat modul ajar dengan menyusun rencana pembelajaran dengan mengidentifikasi, kemudian mendesain pembelajaran, merancang pengalaman belajar dan asesmen.
Prinsip yang digunakan dalam merancang pembalajaran adalah dengan prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Sehingga murid dapat mengaplikasikan kekehidupan nyata siswa.
Strategi yang digunakan untuk murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam dengan cara mengajarakan murid untuk memahami, kemudian mengaplikasikan dan mereflesikan kegiatan yang telah siswa lakukan dilakukan.

2025-08-21 02:25:52 UTC

DalamMerencanakan pembelajaran di kelas saya menyiapkan alur, tujuan, metode, dan evaluasi agar proses belajar lebih terarah dan bermakna.

Tentukan tujuan pembelajaran
Analisis karakter siswa
Pilih materi Pembelajarannya
Rancang metode dan strategis
Susun kegiatan pembelajarannya
Media pembelajaran
Rancang penilaian
Rencanakan tindak lanjut

2. Berorientasi pada tujuan

Berpusat pada siswa

Bermakna

Aktif dan parsitipatif

Menghargai perbedaan

Fleksibel dan tidak kaku

3. Ada media untuk bertanya

Mendorong kreativitas melalui produk

Menghubungkan dengan kehidupan nyata

Refleksi

4. Murid adalah sahabat, anak dan siswa

Jadi kita benar benar mengarahkan, membimbing dengan tulus.

5.tantangan

Perbedaan karakteristik

Keterbatasan waktu

Sarana dan prasarana

Motivasi belajar siswa

2025-08-21 02:40:30 UTC

Memposisikan diri dengan siswa sebagai teman, yang mana kita sebagai guru dapat memposisikan diri sebagi pendidik, model dan mentor untuk siswa. Sehingga proses belajar dapat berjalan dengan nyaman, dan dapat berpusat pada siswa.
Tantangan yang dihadapi dalam merancang pembelajaran, kurangnya minat dari kegiatan yang kita rencanakan, keterbatasan sumberdaya dan fasilitas.

2025-08-21 02:47:55 UTC

Mengetahui tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik, kemudian analisis kebutuhan serta karakteristik anak/siswa
Prinsip yang digunakan dalam pembelajaran mendalam yaitu dgn prinsip , bermakna , menggembirakan
Strategi yang mendorong murid untuk berpikir kreatif harus menciptakan lingkungan belajar yg menggembirakan memahami , serta menggunakan penilaian yang mendukung kreativitas anak.
Menempatkan murid harus menjadi subjek utama/aktif. Bukan hanya menjadi pendengar ceramah guru.
Tantangan nya bagi anak kurang minat belajar , kesulitan memahami materi

2025-08-21 02:48:11 UTC

1. Preses merencanakan pembeljaran di kelas yaitu menyiapkan dulu tujuan pembelajaran, kemudian mengidentifikasi tujuan pelajaran yang nnti akan di ajarkan.

2. Prinsip yang digunakan dalam merancang pembelajaran yaitu, Berkesadaran, bermakna dan mengembirakan agar siswa dapat memahami dan mengerti.

3. Menggunakan proses pembelajaran yang mengembirakan kemudian mendorong siswa untuk mempunyai rasa ingin tahu.

4. Menempatkan murid sebagai pusat utama agar siswa bukan hanya mendengar apa yg di sampaikan oleh guru

5.masalahnnya kurangnya minat dalam belajar sehingga siswa sulit untuk memahami materi yg di berikan

2025-08-21 02:49:05 UTC

1. biasanya di lakukan dengan hasil asesmen awal yaitu untuk mengidentifikasikan kamampuan siswa

2. Prinsip bermakna yaitu menekankan pentingnya menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman dan kehidupan nyata siswa Dan Tujuannya agar siswa tidak hanya menghafal informasi, tetapi juga memahami konsep, menginternalisasi pengetahuan, dan mampu menerapkannya dalam berbagai situasi.

3. Starategi yang kita lakukan berbasis kearifan lokal, dan penekanan pada karakter serta nasionalisme.

4. menempatkan diri sebagai subjek aktif yang terlibat dalam proses pembelajaran, bukan hanya sebagai penerima informasi pasif .

5. Tantangan guru bagimana menyesusaikan diri terhadap kirikulum yang di terapkan.

2025-08-21 03:02:46 UTC

1.penetapan tujuan pembelajaran,analisis karekteristik siswa,pemilihan metode dan metode pembelajaran

2.kejelasan tujuan dan sasaran, berpusat pada siswa, integrasi teori pembelajaran dan penilan formatif

3.menciptakan lingkungan belajar yg mendukung,mengajarkan teknik berpikir kreatif,dan menggunakan penilan yg mendukung

4.muridnya tidak hanya belajar untuk menghafal tetapi juga untuk aktif dan bertanggung jawab dalam belajar

Kesiapan guru

5.Keterbatasan sumber daya

Kurikulum dan penilaian

Motivasi siswa

2025-08-22 04:19:41 UTC

1.biasanya di lakukan dengan hasil asesmen awal yaitu untuk mengidentifikasikan kamampuan siswa

3. Starategi yang kita lakukan berbasis kearifan lokal, dan penekanan pada karakter serta nasionalisme.

4. menempatkan diri sebagai subjek aktif yang terlibat dalam proses pembelajaran, bukan hanya sebagai penerima informasi pasif .

5. Tantangan guru bagimana menyesusaikan diri terhadap kirikulum yang di terapkan.

1.biasanya di lakukan dengan hasil asesmen awal yaitu untuk mengidentifikasikan kamampuan siswa

3. Starategi yang kita lakukan berbasis kearifan lokal, dan penekanan pada karakter serta nasionalisme.

4. menempatkan diri sebagai subjek aktif yang terlibat dalam proses pembelajaran, bukan hanya sebagai penerima informasi pasif .

5. Tantangan guru bagimana menyesusaikan diri terhadap kirikulum yang di terap

kan.

2025-08-23 02:05:18 UTC

1 strategi mendorong murid berpikir cerdas dan harus menciptakan lingkungan sosial blajar yg baik dan memahami penggunaan penilaiannyan kreatifvias anak

2 menepatkan murid untuk pusat utama siswa mendengar apa yg di sampaikan oleh guru

3 prinsip yang dilakukan bagai siswa yaitu pentingnya menjlaskan pengalaman belajar nyata siswa dan tujuan agar siswa menghafal informasi memahami konsep pengetahuan dan mampu menerapkan berbagai situasi

4 tentang guru menyesuaikan diri kurikulum yang di berikan.

Prinsip menghubungkan pengalaman siswa dan tujuan mengawal informasi konsep pengetahuan.

5 strategis yang di lakukan bermacam lokal dan penekanan pada karakter nasionalisme