https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11 Portfólio de aprendizagens en-us 2021-04-04 22:12:31 UTC 2026-03-25 03:04:27 UTC hello@padlet.com juliabueno1106 https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1381477703 2021-04-04 23:04:21 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1381477703 BeatrizNBrito https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385158572 Antigamente, a concepção de infância, nunca foi levada em consideração da forma que deveria, pois as crianças eram vistas como "mini adultos".
Com o passar do tempo, a criança deixou de ser julgada como uma "página em branco" e passou a ser notada como um ser pensante. 

]]> 2021-04-06 00:49:44 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385158572 juliabueno1106 https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385187514 A documentação pedagógica é um recurso essencial para a garantia dos direitos da criança no cotidiano escolar.

➜ Constituição Federal (1988);
➜ Lei de Diretrizes e Bases (1996);
➜ Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998);
➜ Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009);
➜ Base Nacional Comum Curricular (2017).]]> 2021-04-06 01:02:06 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385187514 BeatrizNBrito https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385254358 Estabelece que, "na Educação Infantil, a avaliação far- se- á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental" (Artigo n. 31, p. 16) 
Ou seja, a avaliação nesta etapa de ensino é necessária para o acompanhamento do desenvolvimento infantil, não como classificatória e muito menos para ascensão à próxima etapa. Porém, segundo Jussara Hoffmann, não é isso que ocorre, tendo em vista que nesta época ainda era ausente a discussão teórica específica sobre a finalidade do processo avaliativo nessa instância, dessa forma, essa prática acaba sofrendo grandes influências da concepção classificatória, que reproduzia práticas de aprovação e reprovação, inclusive com retenção de crianças por dois anos ou mais na Educação Infantil.]]> 2021-04-06 01:29:20 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385254358 juliabueno1106 https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385284650 2021-04-06 01:41:45 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385284650 juliabueno1106 https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385312390 2021-04-06 01:53:45 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385312390 BeatrizNBrito https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385316577 "A avaliação será sempre da criança em relação a si mesma e não comparativamente com as outras crianças. O olhar que busca captar o desenvolvimento, as expressões, a construção do pensamento e do conhecimento (etc.) deve identificar, também, seus potenciais, interesses, necessidades, pois, esses elementos serão cruciais para a professora planejar atividades ajustadas ao momento que a criança vive. A avaliação ocorre permanentemente e nunca como ato formal de teste, comprovação, atribuição de notas e atitudes que sinalizem punição."]]> 2021-04-06 01:55:29 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1385316577 juliabueno1106 https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1389324850 Segundo Jussara Hoffmann, o professor deve oferecer experiências ricas e significativas à criança, acolhendo- a e desafiando- a a prosseguir em suas conquistas com segurança e iniciativa. Um dos objetivos básicos dessa prática é o seu caráter investigativo e mediador, ou seja, a incessante curiosidade dos professores sobre as crianças é a premissa básica para a avaliação na Educação Infantil.
O ato avaliativo é mediado de interpretações a partir de suas experiências de vida e suas concepções, dessa forma, é necessário considerar as crianças em sua diversidade.]]> 2021-04-06 23:09:51 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1389324850 juliabueno1106 https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1389346354 Com base em Luckesi, o ato amoroso, é aquele que acolhe a situação como ela é de fato, em sua verdade. Ele define a avaliação da aprendizagem como um ato de amor, pelo fato em que a avaliação, por si só é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo, isto é, sem julgamentos. Considerando que a avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando, pelos mais variados recursos, integrando todas as experiências vividas.]]> 2021-04-06 23:24:22 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1389346354 juliabueno1106 https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1389362098 De acordo com Jussara Hoffmann, o olhar avaliativo não é apenas sobre as crianças, mas sobre elas no contexto escolar, com todas as variáveis contempladas, diante disso, o professor terá por objetivo: 

➜ Manter uma atitude curiosa e investigativa sobre as manifestações das crianças diariamente; 
➜ Valorizar a diversidade de interesses e possibilidades de exploração do mundo pelas crianças, respeitando sua cultura; 
➜ Proporcionar-lhes um ambiente interativo, acolhedor, rico em materiais e situações a serem exploradas; 
➜ Agir como mediador de suas conquistas, no sentido de apoia-las, acompanhá-las e favorecer- lhes desafios adequados aos seus interesses e possibilidades.
➜ Fazer anotações diárias sobre aspectos individuais observados, de forma a reunir dados significativos que embasem o seu planejamento e a reorganização do ambiente educativo.]]> 2021-04-06 23:34:06 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1389362098 BeatrizNBrito https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1389615116 Baseando- se em Jussara Hoffmann, a prática avaliativa mediadora, em Educação Infantil, tem por base os pressupostos até então enunciados. Parte do princípio de que cada momento da vida da criança representa uma etapa altamente significativa e precedente às suas próximas conquistas, que a Educação Infantil é essencial para a sua vida futura, mas que, para tanto, o ambiente pedagógico precisa respeitá-la e valorizá-la em seu próprio tempo. Avaliar é construir estratégias de acompanhamento da história de cada criança vai construindo ao longo de sua vivência na instituição e fora dela, participando dessa história.
O desenvolvimento se dá nas crianças em ritmo evolutivo por meio de uma exploração ativa e incessante do meio.
É de vital importância, ao professor, aproximar-se da lógica do pensamento infantil inerente à ação interativa.
Mediação significa um estado de alerta permanente do professor que acompanha e estuda a história da criança em seu processo de desenvolvimento.
A avaliação mediadora é um processo espontâneo sem ser espontaneísta. Ou seja, é espontâneo à medida que admira cada criança em suas manifestações diversas e singulares do dia a dia.]]> 2021-04-07 01:27:34 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1389615116 BeatrizNBrito https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1392011024 Mas afinal, o que é a caixa de brinquedos?
É exatamente tudo aquilo que é considerado "inútil" para os adultos, coisas que não tem importância, mas que trazem muita alegria para as crianças e para os que sabem olhar com esses olhos... São brincadeiras, a imaginação, vai de brinquedos à itens que seriam jogados no lixo como lâmpada queimada, pedaços de madeira, lençol rasgado, enfim, tudo o que é visto como inútil, mas que fazem toda a diferença!
Olhar as crianças com o olhar da caixa de brinquedos, possibilita que o professor crie uma aproximação do modo como elas compreendem e apreendem o conteúdo abordado, podemos dizer que é essencial "emprestar" os olhos da criança, um olhar inclusivo, que acredita no outro e aceita sua perspectiva.
As ferramentas são meios de vida necessários para a sobrevivência, e elas são primordiais também, pois são as chaves para abrir a caixa de brinquedos, mas não adianta ter as ferramentas e não saber olhar com bons olhos a caixa de brinquedos... 
Levando todo esse conteúdo abordado para o nosso tema principal "O processo de avaliação", podemos notar que é uma forma de repensarmos o modo de avaliar, olhar uma planilha de avaliação, como a caixa de brinquedos, isto é, valorizando sempre o desenvolvimento da criança, colocando este item como objeto principal.]]> 2021-04-07 15:34:55 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1392011024 BeatrizNBrito https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1400971983 2021-04-09 17:47:20 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1400971983 BeatrizNBrito https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1400979000 2021-04-09 17:49:04 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1400979000 BeatrizNBrito https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1403333583  "O presente trabalho discute acerca da avaliação na educação infantil tendo como foco a concepção de avaliação dos professores, os instrumentos avaliativos que são utilizados, e compreender como o erro é tratado na avaliação pelo professor. Sabendo que a avaliação é parte fundamental do processo de ensino-aprendizagem servindo como base para os professores, pois os auxiliam para a tomada de decisão frente às aprendizagens dos alunos."]]> 2021-04-11 00:52:33 UTC https://padlet.com/juliabueno1106/ovoebq74vfvoid11/wish/1403333583