“LA EDUCACIÓN INICIAL ARGENTINA: DESDE UNA MIRADA SOCIOHISTÓRICA”. PONCE, ROSANA by Noe Rodriguez

“LA EDUCACIÓN INICIAL ARGENTINA: DESDE UNA MIRADA SOCIOHISTÓRICA”. PONCE, ROSANA by Noe Rodriguez https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi Desde sus comienzos, nuestras instituciones para la primera infancia responden a una lógica que escinde entre “niños” a ser educados y “menores” a ser asistidos. En los últimos años hubo avances cuantitativos y cualitativos –por caso, la ley 26.206 de 2006–, pero se requiere un mayor desarrollo de políticas educativas para revertir la larga historia de desigualdad en el acceso a este nivel en-us 2022-06-15 15:34:07 UTC 2025-09-29 00:20:36 UTC hello@padlet.com 1. Rosana Ponce noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222100792 Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación, especialista en Educación Inicial. Profesora ordinaria en la Universidad Nocional de Moreno y Jefa de trabajos Prácticos en la Universidad Nacional de Luján. Dicta el seminario de posgrado en Maestrías de Educación para la Primer Infancia (UBA). Se desempeña como Investigadora y extensionista. Ha publicado varios textos en libros y en revistas académicas. ]]> 2022-06-15 15:26:51 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222100792 2. TENSIONES Y DEBATES DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222173541 Retomo a Rosana Ponce para iniciar un recorrido por la historia del Nivel Inicial en Argentina, dando cuenta de los sucesos importantes en el ámbito político, sociocultural y pedagógico que se dan en el terreno educativo. A través de siglos, fechas y sucesos importantes, daré cuenta del mismo.]]> 2022-06-15 16:52:22 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222173541 PRIMERA INFANCIA. noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222182704 El origen de las instituciones para estas infancias, nos revelan una ruptura en tanto identidades (huérfano o hijo, niño o menos), como en condiciones de acceso territorial y sociocultural de la niñez (urbano o rural)]]> 2022-06-15 17:03:44 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222182704 3.A) SIGLO XVIII noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222198337 Con el surgimiento de las primeras instituciones de "guarda", en los tiempos coloniales, solo se dirigía la atención a la niñez abandonada y huérfana.
En 1779 el Virrey Vertiz, funda en la ciudad de Bs As, la "Casa de Niños Expósitos", institución la cual estaba destinada a niños abandonados, y huérfanos. ]]> 2022-06-15 17:23:21 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222198337 4. A) DOMINGO SARMIENTO noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222201902 Domingo Faustino Sarmiento, fue uno de los referentes más comprometidos con la difusión de los Jardines de Infantes. Consideraba otorgarle relevancia a la educación sistemática desde edades tempranas.
En 1848 propone un modelo de Institución Educativa para la primer infancia.]]> 2022-06-15 17:27:55 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222201902 3 noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222228276 2022-06-15 18:00:39 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222228276 4. noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222229124 2022-06-15 18:01:54 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222229124 4. B) JUANA MANSO noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222236475 Al igual que Sarmiento, Juana Manso, es una de las mujeres referentes vinculadas a la concepción de infancia moderna del S. XIX
En 1870, fundó el primer jardín de Infantes, en el que se introduce el método Froebeliano. ]]> 2022-06-15 18:12:04 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222236475 4. C) LEGISLACIÓN: noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222316361

Ley 988 de Educación Común de la Pcia. de Buenos Aires. (1875)

Ley 1420 de Educación Común (1884)

La ley 1420, se establece para todo el territorio Argentino, y se dicta en la gestión de Sarmiento. Esta ley, plantea y regula la educación primaria. Si bien abrieron jardines de infantes, estos no eran obligatorios, y la mayoría se construía como anexo a las Escuelas Normales, funcionando como departamentos de aplicación, donde estudiantes realizaban prácticas y observaciones. Es importante destacar que, esta educación solo se implementaba en sectores urbanos, donde quienes asistían eran familias de clases acomodadas, dejando al margen a muchos de los niños y niñas.
Esta ley funciona por un siglo, donde luego va a ser reemplazada por la Ley Federal de los años 90, y luego por la Ley del año 2006.

]]> 2022-06-15 20:24:31 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222316361 5 noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222319325 2022-06-15 20:30:22 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222319325 5. A) noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222329951 El jardín de Infantes afrontaba en este siglo una serie de embates y descalificaciones, que condicionaron su expansión.
Se acusaba al jardín, de ser innecesario, ya que antes de los 6 o 7 no se producía efectos favorables para el rendimiento de la educación primaria.
Se pretendía que el Estado no los sostuviese, ya que el acceso era para los privilegiados. La formación docente resultaba excesiva porque se entendía en ese entonces que, la tarea era cuidar niños.
Con las organizaciones Froebelianas, en el año 1893, se sostenían discursos y acciones hacia la niñez pobres y marginadas. También algunas sociedades filantrópicas, y de la iglesia católica, complementaron la acción del gobierno, ocupándose de la niñez huérfana y abandonada, a través de dispositivos de encierro. ]]> 2022-06-15 20:52:42 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222329951 5.B) 1919 noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222341833 El Estado nacional sanciona la Ley 10.903 de Patronato de Menores, la cual acentúa la conformación de dos circuitos diferenciados de atención a los niños.

Por un lado se afianzaba la alianza Estado-Familia-Escuela, donde los niños ocupaban el lugar de hijos-alumno.
Y por el otro lado, se consolidaba el circuito de encierro-tutelaje, dirigida a la niñez excluida. Aquellos niños que pertenecían a los sectores menos favorecidos, se transformaban en menores, y eran institucionalizados en otro circuito que no era el de la escuela común. A su vez, perdían de esta manera el derecho a la infancia, haciéndose cargo de ellos los orfanatos y los hogares de menores.

]]> 2022-06-15 21:18:08 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222341833 5.C) 1930- 1935 noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222347652 CRISIS INTERNACIONAL 1930

Exigencias político sociales por agudización de la pobreza. En este año, se promovió una gran preocupación por aspectos médicos-sanitarios.
Recobran fuerza las asociaciones que promovían la creación de jardines de infantes.

]]> 2022-06-15 21:29:49 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222347652 5. D) 1935-1938-1939 noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222353020 En 1935, se crea la Asociación de Pro-Difusión del Kindergarten.
En 1938, se crea el Profesorado de Jardín de Infantes Sara Eccleston.
En 1939, se crea el Jardín de Infantes Mitre, que retomaba cuestiones del higiensimo social, por lo que surgían políticas de prevención. Se priorizaban aquí a los más vulnerables en cuanto a situación socioeconómica.
Y se producía un gran crecimiento en cuanto a Profesorados especializados. ]]> 2022-06-15 21:39:26 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222353020 5. E) GOBIERNO PERONISTA noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222368819 A partir de 1946 la educación Inicial, cobra una mayor importancia en los Gobiernos Peronistas.
Hubo políticas dirigidas a la Infancia, y el Jardín de Infantes tuvo lugar destacado, considerándose parte de la Educación popular.
El jardín de Infantes fue entendido desde las necesidades de la época, que contemplaban niños y niñas en situación de desprotección familiar y social.
Además, se incorporaba la mujer al mundo del trabajo.
En 1946 se sanciona la Ley Simini estableciendo la obligatoriedad del jardín de infantes a partir de los 3 a 5 años.
En 1951, la Ley de educación provincial N°5.650, dejaría sin efecto la obligatoriedad de salas de 3, 4 y 5 años.
De igual manera, procuraban el bienestar de la población infantil, atendiendo también al acceso a la salud, educación, deporte, etc.

]]> 2022-06-15 22:07:40 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222368819 5.F) DÉCADAS DEL 60 Y 70 noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222381464 En estos años se comenzaría a definir el Jardín Maternal, entendido como una alternativa pedagógica a la guardería y como un ciclo que podría articularse con el Jardín de Infantes. El Jardín de Infantes era denominado como educación pree-escolar, es decir que, se lo consideraba como un tiempo previo a la escuela y los docentes existían en tanto preparaban a los niños para la educación primaria.
A fines de la década de los ´60 se evidenciaba preocupación por los niños que acudían desde bebés a las guarderías.
Surgieron además las primeras reglamentaciones sobre las guarderías.
En los años 70, la discusión sobre guarderías permitía observar la necesidad de propiciar un nivel inicial. ]]> 2022-06-15 22:37:47 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222381464 5. G) DICTADURA CIVICO-MILITAR noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222388468 “Durante la última dictadura cívico-militar la expansión de los Jardines de Infantes se detuvo y, como todas las demás instituciones, fue controlada y vigilada.”
Se cuestionó a los jardines Maternales, como instituciones disruptivas del orden familiar y del rol materno.
Autores y artistas cuyas obras se dirigían al publico infantil fueron censuradas y prohibidas.

]]> 2022-06-15 22:54:25 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222388468 5. H) 1980. APERTURA DEMOCRÁTICA noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222391572 En esta década, la Educación Preescolar, paso a denominarse como Nivel Inicial. Y hacia finales de esta década, cobra visibilidad en BS. AS. una nueva institución de Nivel Inicial: la escuela infantil que recibía a los niños desde 45 días de vida hasta los 6 años. ]]> 2022-06-15 23:01:52 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222391572 5. I) 1990 noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222393995 En este tiempo, tomo fuerza el debate por la definición de los contenidos para el nivel inicial.
En 1993, se sanciona la Ley Federal de Educación 24.195, la cuál fija una nueva estructura académica de la educación Argentina estableciendo la obligatoriedad de sala de 5.
Sin embargo, no se define la responsabilidad política/económica de las salas de 3 y 4, más el jardín maternal, quedando delegada la responsabilidad de las creaciones a las posibilidades de cada jurisdicción.

]]> 2022-06-15 23:07:21 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222393995 6) 2006 noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222462680 Esta Nueva Ley de Educación Nacional plantea la responsabilidad estatal. Establece que la educación inicial abarca a los niños y niñas desde los 45 días hasta los 5 años inclusive. Afirma que este nivel se constituye en una unidad pedagógica que puede estar conformado por dos ciclos: Jardín Maternal y Jardín de Infantes. Algunas cuestiones que establece esta ley:

Universalización de sala de 3 años.
Articulación con otras modalidades del sistema educativo.
Implementación de sala multiedad como alternativa pedagógica.
Espacios federales para la creación de acuerdos de lineamientos y acciones política-pedagógica y socioculturales.

]]> 2022-06-16 00:45:54 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222462680 6 noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222463703 2022-06-16 00:46:58 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222463703 6. B) noeliarodriguez486 https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222471955 La educación inicial es un derecho de los niños y las niñas; por ende, es una responsabilidad social, ética y política del Estado.
Debemos comprometernos al 100% en cuanto a los debates que contribuyan a fortalecer la noción de derecho a la educación inicial.

]]> 2022-06-16 00:55:56 UTC https://padlet.com/noeliarodriguez486/ovhqvsfz02r4ebhi/wish/2222471955