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      <title>Sydney Astrid Flores Uribe by Australia Flores</title>
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      <description>Escuela normal de licenciatura en educación preescolar &quot;Prof. Pastor Rodriguez Estrada&quot; Calkiní campeche</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-10-17 21:25:26 UTC</pubDate>
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         <title>1. ¿Qué entendemos por alteridad y otredad?</title>
         <author>australiaflores436</author>
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         <description><![CDATA[<p>Entiendo la <strong>alteridad</strong> como la capacidad de reconocer al otro como alguien diferente a mí, pero con el mismo valor y dignidad. Es ponernos en el lugar de los demás para comprender sus formas de pensar, sentir o vivir.<br>La <strong>otredad</strong> se refiere a esa diferencia que existe entre nosotros y los demás, pero que no debe ser vista como algo malo, sino como una oportunidad para aprender y convivir.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-17 21:31:06 UTC</pubDate>
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         <title>2. ¿Quién / quiénes son el/la/los otro/otra/otros?</title>
         <author>australiaflores436</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>El otro</strong> puede ser toda persona o grupo que es diferente a mí, ya sea por su cultura, idioma, costumbres, o forma de pensar.<br>En mi caso, como futura docente en educación preescolar indígena, <strong>los otros</strong> pueden ser los niños, las familias de la comunidad, mis compañeras normalistas, o incluso los docentes que vienen de contextos distintos.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-17 21:33:06 UTC</pubDate>
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         <title>3. ¿Cómo es mi relación con el otro?</title>
         <author>australiaflores436</author>
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         <description><![CDATA[<p>Procuro que mi relación con los otros sea de respeto, empatía y hospitalidad. Como futura docente, creo que es importante escuchar y comprender las historias de vida de mis alumnos y sus familias.</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-17 21:34:07 UTC</pubDate>
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         <title>4. ¿Cómo interactúan los elementos culturales (idiomas originarios, tradiciones, artes, gastronomía, actividades económicas, etc.) de nuestras comunidades y territorios incluyendo nuestras Escuelas Normales?</title>
         <author>australiaflores436</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los elementos culturales interactúan de manera constante en la vida de la escuela y en mi formación como docente, en las comunidades , el idioma, la comida, las tradiciones, la música y las costumbres son parte de la vida cotidiana y pueden incorporarse de manera  al proceso educativo.</p><p><br/></p><p>En mi práctica, he observado cómo estos elementos se vuelven parte del aprendizaje cuando realizamos actividades que incluyen la lengua maya, cuentos tradicionales u otras actividades</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-17 21:36:52 UTC</pubDate>
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         <title>5. ¿Qué tipos de relaciones prevalecen: armónicas, antagónicas, hegemónicas, tensas?</title>
         <author>australiaflores436</author>
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         <description><![CDATA[<p>En la mayoría de los casos, considero que prevalecen las relaciones armónicas, porque hay un deseo de convivir y aprender del otro, pero también pueden surgir relaciones tensas cuando hay falta de comprensión o cuando no se valora algo que otros si</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-17 21:44:58 UTC</pubDate>
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