De igual manera les podré contar acerca y espero poder saber un poco más de ustedes

¿Cómo he promovido o no los derechos en NN?

¿Por qué los he o no promovido?

Los niños y los jóvenes tienen los mismos derechos humanos generales que los adultos, y también derechos específicos derivados de sus necesidades especiales. Los niños no son propiedad de sus padres ni beneficiarios indefensos de una obra de caridad. Son seres humanos y titulares de sus propios derechos.

Considero que es importante ya que en el futuro tomarán decisiones y serán responsables de ellos mismo. Esto se dará enfocado en el entorno en el que ellos se desarrollaron. Los derechos civiles, políticos, culturales, sociales y económicos que todas las niñas, los niños y los adolescentes deben disfrutar, independientemente de su condición socioeconómica y étnica.

He aportado en defender los derechos de manera que he prevenido y logrado acabar con la privación de la libertad de algunas personas o haciendo entender que deben o tienen la opción de ejercer el derecho a la educación. Los niños libres son niños felices y debemos de hacerles saber que son importantes en el entorno y para la sociedad.

Hacerlos sentir que son escuchados, nunca quedarme callada y abogar por que ejerzan sus derechos, informarlos sobre como y cuales tienen derecho de ejercer, brindarles la libertad para expresa, opinar y elegir.

¿Cómo genero espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez?

Informando, actuando y brindando confianza. Practicando la escucha activa, empatía, comunicación, entro muchos conceptos más.

¿Qué ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

Que cada organización pueda brindar información acerca de esos derechos y capacitarlos para que sepan como actuar y como ayudar a ejercerlos.

Alegría, sorpresa por descubrir temas nuevos y también ampliar el panorama de algunos.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

El miedo de no alcanzar o cumplir los objetivos deseados, sin embargo cada día va desapareciendo debido a la preparación que obtenemos.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

¿Cómo lograrlo?

¿Qué técnicas emplear?

¿En que tengo que temas tengo que divagar para aclarar?

¿Qué compromiso haría para respetar los 100 leguajes de las NN?

Dejarlos ser, dejar expresarse, apoyar sus elecciones, defender sus derechos.

¿Qué ajustes hago en mi definición individual de la niñez?

Los niños aprenden dependiendo del entorno, por lo que es importante crear un entorno saludable, libre y dejar que desarrollen sus habilidades con forme a sus elecciones.

La reflexión, el audio del principio y la manera de que iba cambiando la perspectiva y darme cuenta de cómo estamos conscientes de las situaciones y tenemos las herramientas para cambiarlas.

¿Cómo podrías incorporar estos termas en tu liderazgo en la comunidad educativa?

Creo que la importancia de estar bien, de encontrar la manera de como estar siempre encima de la línea. Ya que nuestro entorno afecta en nosotros y también nosotros afectados al entorno, ya sea positivo o de manera negativa.

¿Qué es lo que más te ha sorprendido?

Entender los factores que me hacían estar debajo de la línea y como mi entorno y mi cambio de actitud me hizo subir. No tenía muy claro el proceso que viví, hasta ahora que se tocó el tema.

Como se conforman de principios estos hilos de la filosofía y el significado de cada principio. Al igual que algunos derechos explicados por Tonucci, el cual dijo uno que al parecer los adultos no contamos con el. Y eso se me hace interesante. Al igual el enfoque de como debería de ser la escuela, el cual siempre estuve de acuerdo con ese método, una escuela libre para explotar nuestros potenciales y ser felices.

¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

Desde un enfoque libre de aprendizaje, donde los niños decidan como ejercer su educación y no sometiéndolos a teoría o malas practicas.

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te esta costando soltar?

La escuela ideal para mí, creo que hasta ahora eso es algo que me abrió los ojos, mi percepción no es el mismo que el del entorno y sus necesidades.

Cuando un niño no quiere que lo abracen y aún así la gente lo quieren tocar.

Cuando no quiere convivir con otros niños y la gente dice que es un aburrido o antisocial.

¿Qué modifico dela imagen de la niñez que hice por primera vez?

Que los niños necesitan acompañamiento en su desarrollo, pueden tomar sus decisiones, pero podemos estar en cada paso para apoyarlos.

Me comprometo a defender el derecho de los niños cuando no quieran afecto o relacionarse en algún momento con el entorno, porque se sienten cómodos de esa manera.

Creo que el hecho de que tome en cuenta características para crearlo fue algo que me sorprendió, ya que muchos conceptos no tenía presente y con eso ahora puedo conocer mi entorno por medio del juego.

¿Qué papel jugó el planeta que diseñaste en el juego que exploraron?

El practicar empatía, el conocer el entorno y experimentarlo.

¿Qué elementos identificas del ambiente físico, emocional y social tuvieron presentes durante la sesión?

Se utilizó la naturaleza para crearlo, tanto físico como sus características, hubo organización por parte de cada equipo, surgió la creatividad, diversión y pudimos unir nuestras ideas para ponerlo en practica.

¿Qué te llevas de la sesión?

Nuevos juegos, experimenté sensaciones, pude dejar un poco del estrés que he estado cargando, dejé salir mi imaginación y pude analizar como funciona la de mi alrededor, lo cual me pareció interesantes todas sus ideas.

Creo que va en la categoría de la física, ya que la gravedad puede jugar un papel importante. Aunque también se necesite de herramienta principal la tecnología.

Se forma por las diferencias de presión en la atmosfera terrestre, ocasionadas principalmente por las diferencias de temperaturas. Ya que el sol calienta la superficie terrestre en modo no uniforme, creando zonas de alta y baja presión.

Para realizar esta actividad solo necesitas una hoja de cualquier árbol y buen aire en los pulmones.

Podemos crear música con la hoja y el aire. Dependiendo de la intensidad del viento (aire), el sonido de la hoja será diferente. Toma la hoja de manera horizontal o la parte más larga toma aire en los pulmones y coloca la parte media de la hoja en la boca, apretando ligeramente la hoja con los labios. Seguidamente sopla con intensidad la hoja y escucha como se crea sonidos en el viento. Y es así como obtenemos un instrumento nuevo. Al igual que soplar caracoles como lo hacían los antiguos.

Mi cultura es valiosa, es llena de amor

prevalece la música y con el su glamour

vestidas de colores y blanco también

llena de pirámides y cenotes por do quiere

las bombas sobresalen

y la amabilidad también.

Que tengo habilidades para crear diversos juegos con pocos recursos.

¿Cuáles fueron mis fortalezas y áreas de oportunidad?

Mi fortaleza fue la información que tengo de mi cultura y mi área de oportunidad fue poder hacer conocer mi estado y sus principales características.

¿Qué fue algo que no sabía, de lo que compartieron?

Creo que algunas tradiciones o características que los representa no lo tenía presente y me pareció muy interesante su aportación.

Observé mi entorno en busca de los materiales, por encima, por de bajo. Cuando las encontré pensé en pintar con las flores, pero no tenían pigmento claro, así que investigué y me surgió la idea de crear un vestuario, así que empecé a plasmar mi boceto en el papel, le hice ajustes y empecé a elegir donde iría cada material, hasta que obtuve mi idea procedí a pegar cada parte. Puedo decir que me desesperé un poco, porque no encontré pegamento, así que utilicé plastilina, aunque costó un poco, pero al fin pude acabar mi creación. Se las comparto, se llama "Isabella"

¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes?

Un poco de desesperación al no encontrar tanto material, igual al acomodar mis ideas, pero al final alegría porque pude concretar algo.

A veces amarillo, a veces naranja

Sales en cualquier ambiente

En patios, casas o granjas

Un olor peculiar

Tu textura algo áspera al tocar

Cuando te cansa de brillar

Te conviertes en fruta para deleitar.

Frase...

https://drive.google.com/file/d/1Q4ab6S8BHerV7T2iISm7FRIoh6_Hyljg/view?usp=drive_link

Como se pudo observar en el video hice vestimentas para las figuras que realice, recalco que también usando las hojas se puede utilizar su pigmento para pintar, de modo que aplastando las hojas van soltando un poco de su color. De igual manera los niños pueden explorar sus texturas, sus olores, colores, formas y que pasa al interactuar con ellas. Las flores son una buena herramienta para crear diversos juegos de aprendizaje.

1.    ¿En qué subsistema colabora?

Preescolar indígena.

2.    ¿Qué características tiene tu subsistema?

Aparte de trabajar la nueva escuela mexicana, ser una institución inclusiva, democrática, formar niños con habilidades, destrezas para enfrentarse a la situación social que se enfrenten. También se trabaja la lengua indígena, rescata las tradiciones, costumbres, enseña palabras y oraciones en lengua maya.

3.    ¿Cuál es su origen?

Un grupo de docentes trabajaban de manera extraescolar en una casa para impartir las clases por un periodo, tratando de gestionar la apertura de una institución. Recabaron firmas para que el preescolar surjan.

4.    ¿A qué tipo de población se dirige?

En público en general

5.    ¿Qué tipo de servicios brinda?

Educativo

6.    ¿Qué áreas o como está dividido el personal que trabaja con él (usted)?

Está dividido por medio de puestos en área directiva, docente, intendente. . La escuela es de organización completa ya que cuenta con 1 directivo de base, 4 docentes de base frente a grupo, un maestro de contrato de Educación física, un personal del programa Enseña por México (PEM), un personal de apoyo de intendencia con base y un personal de apoyo externo que envía el ayuntamiento.

7.    ¿Cuáles son las rutinas que existen en la institución?

Se tiene una jornada de 8 a 12 para los niños. De 7:30 a 11:30. Con un espacio de 11:30 a 12:30 para que las docentes revisen actividades pendientes. Dentro de sus actividades diarias es impartir su planeación donde se espera que a través de diversas dinámicas los niños desarrollen aprendizajes y habilidades.

Lo que me llamó la atención de la institución es el silencio, su entorno no es ruidoso. También unas palmeras grandes y altas, que le dan una vista hermosa. El lugar es fresco, acogedor. Las aulas son pequeñas pero bien ordenadas, el personal es muy amable y te hacen sentir en confianza y prestan atención. Aunque las condiciones no son todas gratas, ya que hay deficiencia de material para un mejor cuidado de los niños. Es una institución muy grata y me resultó de total agrado haberme quedado asignada en ese preescolar.

*Falta de herramientas para brindar una mejor experiencia de aprendizaje, que es enfocado para los Agentes educativos.

*La falta de participación e involucramiento para el desarrollo integral y educativo de los niños. Enfocado a loa cuidadores primarios.

*Falta de expresión de emociones, regular emociones y situaciones. Que viene vinculado con lo anterior y esto va enfocado a los NN.

Estas problemáticas se pueden ir interviniendo con talleres informativos, que de hecho se espera este mes brindar uno a loa AE Y CP, lo cual trae beneficio a los NN.

La asamblea fue organizada, por lo que el momento estaba listo, sin embargo lo que se organizó en el momento y se llegó a la finalidad fue repartir roles y que orden llevaría para nosotros.

¿Qué se abordó en la primera asamblea que viviste?

Se hablan de temas anteriores, pero por ser la primera asamblea pudimos abordar temas personales sobre como es que vamos manejando situaciones en esta nueva etapa.

¿Cómo era el ambiente social, físico y emocional dentro de la asamblea?

Al principio fue algo un poco lento, se fue generando confianza sobre como abordar la asamblea, pero con el tiempo la adaptación fue más rápida.

¿Cuál era tu rol como participante de la asamblea?

En ocasiones oyente, en otras media el tiempo o participaba opinando los temas abordados.

¿Cuál era el rol de la facilitadora/or en la asamblea?

Ser claro e ir incluyendo a la audiencia, de modo que exista diferentes opiniones.

¿Cuál era la intención de estos espacios?

Que el tema sea abordados desde diferentes perspectivas y pensamientos.

¿Qué temas se abordaron?

Desde la infancia, hasta temas personales y de bienestar para nosotros.

¿Qué descubrí de las niñas/os? Son capaces de llevar acabo una asamblea, solo ayudarles con los tiempos, pero ellos pueden irse guiando.

Dentro de los planos complementarios del rol del adulto en Reggio Emilia ¿Qué fortalezas y áreas de oportunidad encuentro en mi rol? El enfoque de Reggio Emilia viene en mí, creo que me adapto más ello, algunos ajustes en como desarrollar.

¿Cómo se vivió el dialogo? ¿El espacio se orientó hacia la "autonomía moral" de las niñas y niños? Sí, siento que ya son capaces de realizar la asamblea casi completa. Tienen conocimientos de los temas que se plantean y son muy participativos.

¿Qué ajustes debo realizar para hacer una documentación más preciosa y orientar el espacio hacia la autonomía moral?

Tal vez medir un poco más el tiempo y no intervenir tanto o bien guiarlos rigurosamente.

Los diferentes tipos de enseñanza y como es que la enseñanza respetuosa ayuda en el desarrollo positivo del niño o niña. Además de que acciones se consideran en diferentes puntos del semáforo. Incluso acciones que se creían positivas. La importancia de darle la liberta de aprendizaje para su desarrollo en habilidades y conocimientos.

Con esta asamblea entiendo diferentes puntos para obtener ideas para implementar con ellos. Ya que me brindan esas herramientas por medio de su pensar. Con la experiencia que voy obteniendo en cada asamblea, se utiliza en la siguiente y siguiente. Pero de algo que no tengo duda es que con cada salón y con cada alumno, la experiencia nuca deja de ser nueva.

¿Esa imagen se ha transformado?

Totalmente

¿Si es el caso, ¿Qué ha cambiado?

Mi manera de pensar en cuanto a su desarrollo, mis actos, mi interacción, mi empatía.

¿Crees que las etapas del desarrollo siguen siendo útiles para entender el aprendizaje? En pate sí, porque podemos basarnos en la etapa, pero no quiere decir que sea su desarrollo esperado.

¿Cómo influyen factores como la cultura, el entorno y las experiencias individuales en la manera en que cada persona atraviesa su desarrollo? Se cree firmemente que el desarrollo depende del ambiente en casa, sin embargo también es una combinación con la comunidad escolar, ya que ellos identifican, entienden y ponen en practica valores y limites que van conociendo conforme crecen. Las experiencias individuales también influyen en su capacidad, ya que ellos se vuelven independientes o dependientes, es por ello que cada ambiente contribuye en un desarrollo positivo.

Que he creado impacto, aunque para mí no era visible, he cambiado perspectivas y se han involucrado más.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

El avance o lo que he logrado, que realmente si se pueden realizar cambios y eso es una manera de crecer en conjunto.

2-Dejar que los niños y niñas decidan más las actividades.

3-Perder el miedo a implementar juegos donde experimenten totalmente.

Quiero crear juegos libres, pero tengo miedo de que se dirija a otra práctica y terminen perdiendo el control del juego y no cumpla con su fin de aprendizaje. Dejar fluir la experiencia, perder el miedo de o que pase y solo divertirme en el momento.

Hubo un aumento positivo en las prácticas de aprendizajes y las herramientas que se compartieron, además de que hay mayor integración e involucramiento en los cuidadores primarios en las actividades escolares.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

El aumento, creí que no podría mejorar, pero sin darme cuenta alcancé un porcentaje mejor. Me pone feliz y me hace querer esforzarme más tras los resultados.

Un poco de autocontrol y gestión de mis emociones para la toma de decisiones.

¿Cuál consideras que pueda ser una fortaleza para acompañar a los CP de tus comunidades educativas? 

El acompañamiento, soy constante con mis invitaciones y también trato de generar vínculos amistosos y de confuanza con las y los cuidadores primarios.

¿Qué compromiso nace ahora que conoces tu rol como facilitador/a?

Más responsabilidad, manejo de emociones e involucramiento activo.

Que al ir cumpliendo o avanzando con el objetico también se resuelven problemáticas que no eran visibles, por lo que el resultado se vuelve alentador.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

Que cuando existe la colaboración, no existe problematica que no tenga solución. Y que existen avances...

Que existe ese impacto positivo aunque parezcan pequeñas acciones.  

¿Qué me sorprendió de los datos analizados? 

El impacto positivo que ha generado las acciones que se realizaron.

El impacto que se tuvo, ya que solo se ve como pequeñas acciones, pero si genera grandes cambios.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados? 

Los resultados obtenidos con las acciones realizadas

Mi mayor estrategia es tener un plan de acción muy flexible y una buena comunicación con la comunidad.

Una práctica que la comunidad adoptó:

Fomentar de manera quincenal un espacio de lectura y ahora crean estrategias respecto a eso.

Una acción que valdría la pena que continúe:

El uso de la tecnología para crear actividades dinámicas

Una acción, estrategia o expectativa que es momento de dejar ir:

Una expectativa es tener al 100% la participación de las docentes y los o las cuidadoras.

2- Un diario colectivo con toda la comunidad.