• La evolución de la web hacia la 2.0 y sus características
• Qué son las redes sociales y cómo se clasifican
• Los nuevos roles surgidos de la web social como es el del curador de contenidos.
• Conocer los peligros de las redes sociales debidas a los problemas con la privacidad.
• Qué es la identidad digital, la visibilidad o la reputación online.

• Qué es Twitter
• La terminología específica
• Cómo crear una cuenta, configurarla y el funcionamiento general
• A utilizar Twitter como comunidad o aula virtual.

• Qué es Facebook
• Cómo crear una cuenta, configurarla y el funcionamiento general
• Las diferencias entre los grupos y las páginas y como trabajar y crearlos.
• A utilizar Twitter como comunidad o aula virtual.

• Otra redes sociales para su uso en educación
• Qué es la monitorización
• Algunas herramientas para facilitar el trabajo en comunidades virtuales

1. EjerciciosAsociados a los diferentes temas o vídeos encontraréis una serie de ejercicios para poner en práctica los conceptos aprendidos y así asimilarlos correctamente e incluso profundizar. En la mayoría de los ejercicios, aunque se pueden realizar individualmente sin mostrar el resultado, se aconseja que el resultado se publique con el uso del hashtag (#) adecuado, en la comunidad de Google + del curso, de tal manera que el resto de compañeros pueda verlo y así servir de ejemplo o poder ser corregido en el caso de resolver mal el ejercicio. Estos ejercicios también pueden dar lugar a interacciones o debates entre vosotros. Miradlo como una gran oportunidad.
2. III Concurso RSEMOOCComo en la edición pasada se propondrá un concurso para aquellos que queráis participar y demostrar vuestras nuevas competencias adquiridas en el uso de redes sociales, además poder plantear propuestas originales que sirvan de ejemplo para otros.
3. HangoutsA lo largo del curso se realizarán tal y como se comentó dos hangouts en directo, que despues quedarán almacenados para poder volver a verlos en cualquier momento.Un hangout es una videoconferencia en la que pueden participar varios usuarios a la vez, con la ventaja añadida que se puede retransmitir en directo, de tal manera que cualquier persona que tenga la url podrá ver por YouTube la videoconferencia de dichos usuarios.Estos hangouts os darán la oportunidad a presentar al resto de la comunidad vuestros proyectos educativos. Se creará un evento por cada hangout en el que, utilizando el muro del propio evento, podréis presentar cualquier proyecto educativo y aquellos 8 más votados por el resto de compañeros tendrán la oportunidad de exponer su proyecto obteniendo también un badge de "comunicador" por la participación.--> Enlace a Hangouts de las ediciones anteriores

• Cuestionarios: cuatro cuestionarios (módulos 1, 2, 3 y 4).
• Actividad de evaluación entre pares "p2p", en la que deberás entregar una tarea que la evualuarán tus compañeros y a la vez evaluar a otros compañeros.

• 16 badges por participación en uno de los Hangouts
• 1 badge al ganador del III Concurso RSE MOOC
•  

• Viernes 18 de noviembre a las 18h hora Española (UTC+1:00)
• Miércoles 30 de noviembre a las 12h hora Española (UTC+01:00)  

• Avisos del curso se harán en la comunidad, aunque también por correo electrónico y en los foros del curso.
• Debates.
• Donde plantear dudas, en los foros también se podrá.
• Presentarnos, conocernos y contactar entre todos.
• Vuestras aportaciones (ejemplos, artículos, reflexiones, conclusiones, etc)

• #RSEMOOC (genérico del curso)
• #DebatesRSE 
• #ActividadesRSE
• #DudasRSE
• #AvisosRSE
• #EjerciciosRSE

• #modulo1RSE
• #modulo2RSE
• #modulo3RSE
• #modulo4RSE
• #modulo5RSE

• Contenidos. Son los contenidos de la misma: imágenes, textos, animaciones, videos,..
• Funciones. Son las posibilidades (servicios y opciones) que ofrece la aplicación: reserva de billetes, buscador, navegador,…
• Interface. El diseño de la aplicación, incluye tanto la apariencia de las funciones como la presentación de los contenidos.

• La identidad digital es el conjunto de la información sobre un individuo expuesta en Internet (datos personales, imágenes, registros, noticias, comentarios, etc.) que conforma una descripción de dicha persona en el plano digital. (vídeo)
• Reputación online: es la opinión o consideración social que otros usuarios tienen de la vivencia online de una persona o de una organización.
• Visibilidad es lo conocida que es una persona.
• Número Dunbar: se refiera a la cantidad de individuos que pueden desarrollarse plenamente en un sistema determinado. Dunbar teoriza que este valor, aproximadamente 150 individuos, está relacionado con el tamaño del neocórtex cerebral y su capacidad de proceso (más información).

• Derechos de autor o Copyright es un conjunto de normas jurídicas y principios que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el solo hecho de la creación de una obra literaria, artística, musical, científica o didáctica, esté publicada o inédita.
• Copyleft surge como contraposición al copyright, para definir licencias que permitieran a cualquier usuario modificar, usar y compartir  cualquier obra o contenido disponible en la Red. Existen diferentes modalidades de éste tipo de licencias, algunas son:
  • Creative Commons
  • GNU GPL
  • Colorius
  • ...

• Scoop.it!
• Paper.li
• symbaloo
• Rebel Mouse

• Elgg
• Ning
• Drupal
• gRSShopper

1. Followers o seguidores
2. Following o siguiendo
3. Tweet o Tuit
4. Retweet o RT
5. Time Line o TL
6. Mensaje directo MD o DM en inglés
7. Hashtag
8. Trending Topic o TT
9. Favoritos
10. Listas

• Demasiado genéricos
• Demasiado largos
• Demasiado complejos

• Hater (u odiador): persona que muestra de manera continuada actitudes negativas u hostiles ante cualquier asunto
• Troll: persona que intenta trastornar una comunidad 

• Respuestas o Reply, empezando el tweet por la cuenta a la que se contesta
• Mención, en este caso el tweet no empieza por una cuenta si no que ésta o éstas se encuentran entre medias del texto.

Análisis de un tweet (ejemplo)

Para que un tweet ofrezca toda esta información se debe pulsar debajo del texto de éste sobre el enlace "abrir".

• Cuenta autora del tweet: @abiertoupm
• Fecha: 26 Jul, si pasamos el ratón sobre la fechya nos da más detalles como la hora.
• Texto del Tweet: "Conoce un poco más el #OpenCourseWare la @La_UPM con más de 150 cursos gratuitos http://ocw.upm.es/ocw-en-la-upm #OER"
• Enlaces: http://ocw.upm.es/ocw-en-la-upm
• Hashtags: #OpenCourseWare #OER
• Menciones: @La_UPM
• Información de favoritos (9) Y retweets (6). Pulsando sobre éstos nos aparecerá el listado de las cuentas.
• Acciones:
  • "Responder" al tweet
  • "Retwittear" el tweet
  • Marcar como "Favorito"
  • Más:
    • Compartir por mensaje directo
    • Copiar enlace del tweet
    • Insertar tweet
    • Fijar en tu página de perfil
    • Eliminar tweet

• Tweets, aparecen solo los tweets que ha escrito el usuario y los retweets que ha hecho.
• Tweets y respuestas, aparecen todos los tweets del usuario, los retweets y también todas las respuestas a otros usuarios. Recordad que las respuestas o replies son aquellos tweets que empiezan con una @, es decir, responden a una o varias cuentas.
• Fotos y vídeos, aparecen solo aquellos tweets y respuestas del usuario que tienen asociado algún tipo de contenido multimedia subido o enlazado por dicho usuario. En este caso no aparecerán retweets, pues ese contenido lo han subido otros.

1. Editar tu perfil poniendo una foto, un encabezado y una biografía
2. Ve a diseño y personaliza tu cuenta

• http://www.larepublica.pe/07-04-2015/twitter-aumenta-el-numero-de-caracteres-para-los-retuits
  Solo se aplica cuando se hace un retweet y se escoge la opción de "citar" de esta manera se tendrán 116 caracteres para escribir a parte del propio tweet retweeteado o compartido.
• Estadísticas individuales para cada tweet que publicamos:
  https://support.twitter.com/articles/20171993-panel-de-actividad-de-tweets
• Los usuarios podrán hacer retweet de sus propios tweets, tal y como anuncia la propia plataforma:

  

  Más información
  Resumen
  A continuación enumeramos todo aquello que podríamos incluir en un Tweet (sin ser necesario que lo incluya todo):
• Texto
• Imágen o video (máximo 30 segundos)
• Enlace o enlaces
• Uno o varios hashtags #
• Uno o varios usuarios @. Si el mensaje empieza con un usuario (@<nombre_usuario>) será un "reply" o "respuesta" y solo la verá éste y aquellos usuarios que nos sigan a los dos, si el usuario está dentro del propio tweet, pero no al principio, será una "mención".

Partimos de tres cuentas:

@MiCuenta sigue a las otras dos cuentas y le sigue la cuenta @Cuenta_A.

1. @MiCuenta escribe un tweet o hace un RT: Aparecerá solo en el Timeline de la @Cuenta_A pues la @Cuenta_B no la sigue.
2. @Cuenta_A escribe un tweet o hace un RT: Aparecerá en el Timeline de las dos cuentas pues ambas la siguen.
3. @Cuenta_A responde a @Cuenta_B, es decir, el tweets empieza por “@Cuenta_B……” Aparecerá en el Timeline de las dos cuentas a @Cuenta_Bademás lo podrá ver en la zona de menciones o le llegará una notificación (en caso de tenerla configurada). La cuenta @MiCuenta lo ve pues sigue a las dos cuentas que intervienen en la conversación.
4. @Cuenta_A responde a @MiCuenta En este caso @Cuenta_B no lo vería pues no sigue a @MiCuenta y @Cuenta_A lo verá en la zona de menciones o le llegará una notificación (en caso de tenerla configurada) a parte de ver la respuesta en su Timeline.
5. @MiCuenta menciona a @Cuenta_B ya sea en el medio de un tweet como al principio del tweet. La @Cuenta_B lo verá en la zona de menciones o le llegará una notificación (en caso de tenerla configurada) pero no le aparecerá el tweet en su Timeline.

• Os dejo un enlace sobre el uso de favoritos en Twitter  que ha compartido en la Comunidad de Google + Carlos D. Sarmiento:
  https://plus.google.com/108962471311072944250/posts/VV4SiqVxNaP
• Otro enlace sobre el uso de listas en Twitter que ha compartido en la Comunidad de Google + Carlos D. Sarmiento:
  https://plus.google.com/108962471311072944250/posts/8qmuVhvWzBi

1. En este vídeo hemos estudiado cómo marcar un favorito, prueba a marcarlo y posteriormente, aunque no se explica, investiga como eliminar un tweet de tu lista de favoritos.
    
2. Crea una lista y añade usuarios a ésta, no es necesario que sigas a todos los usuarios incluidos en la lista. Por ejemplo puedes crear una lista del curso y añadir en ésta a tus compañeros y la cuenta del curso.
   Publica esta lista en la comunidad de Google + del curso con el hashtag #RSEMiLista para que el resto de compañeros puedan verla. También si prefieres puedes hacerlo en Twitter en ambas redes.
   Aquí puedes ver, en el blog del curso, la recopilación de listas creadas por vosotros:
   http://blogs.upm.es/rsemooc/?p=292

• Diario de clase
• Tablón de anuncios
• Debates
• Foro de dudas
• Dudas personales
• Materiales adicionales
• Fomentar la participación
• Extender el aula:
  • Acceso a autodidactas
  • Contacto con otros docentes o profesionales

• Hootcourse, con dos vídeo tutoriales elaborados por nosotros ("Qué es" y "Creando cursos")
• TodaysMeet para crear aulas virtuales siguiendo los principios de Twitter.

• Realizando una búsqueda o búsqueda avanzada en Twitter con el hashtag o hashtags.
• "Guardar búsqueda", guardando dicha búsqueda para poder recuperarla en cualquier momento.
• "Insertar esta búsqueda", creando un widget de la búsqueda de tal manera que se pueda embeber en cualquier página. Ésta última opción es muy util pues se podrá embeber en el blog de la asignatura o en el curso de Moodle de ésta.

• Twitter ELE y tareas colaborativas:

• Artículo "Twitter y la enseñanza del español como segunda lengua" (redELE)

• Monográfico de Twitter en la enseñanza de ELE:

• Adelaida Martín (https://twitter.com/amartinbosque)
• Hector Ríos (https://twitter.com/rioshector)
• Pilar Munday (https://twitter.com/mundaysa)

• Guillermo Gómez (https://twitter.com/cometa23)
• Manuel Rastrero (https://twitter.com/mararu)
• Daniel Varo (https://twitter.com/Dani_Varo)

Badges y certificados

Las redes sociales están cada vez más presentes en diferentes aspectos de nuestra vida y más en concreto en la de nuestros alumnos. Conocerlas a fondo y aprovechar sus ventajas con un enfoque educativo para el aula serán el objetivo de este curso.

Descripción de curso

1. Escribe una actualización de estado y que solo la puedan ver dos personas concretas que tu elijas
2. Escribe una actualización de estado pública
3. Escriba una actualización de estado que no la pueda ver una lista o persona en concreto

1. Crea una lista de amigos e incluye en ella aquellos que quieras.
2. El siguiente ejercicio consiste en buscar una página en Facebook:
3.  La página a buscar es la de "MiriadaX"
4.  Aunque no se ha explicado en concreto cómo buscar una página si se ha ido explicando cómo buscar dentro de Facebook, por lo que no debería suponer una gran dificultad.
5. Busca una cuenta de algún personaje público y prueba a suscribirte. Ojo que no tiene porqué tener activada esa opción.
6. Busca en tu perfil cómo activar o desactivar la opción de que otros se suscriban.

1. Busca una cuenta de algún personaje público y prueba a suscribirte. Ojo que no tiene porqué tener activada esa opción.
2. Busca en tu perfil cómo activar o desactivar la opción de que otros se suscriban.

1. Modifica la privacidad por defecto de tus actualizaciones de estado de tal manera que siempre que escribas una la vean solo "amigos".
2. En el caso de tener alguna aplicación asociada a tu perfil modifica la privacidad para que solo la vean amigos en lugar de que sea pública

• Twitter
• Instagram
• Pinterest
• Youtube
• ...

• Público: cualquiera puede ver el nombre, los miembros, el contenido y buscar el grupo.
• Cerrado: Cualquiera puede ver el nombre, los miembros del grupo y buscarlo, sólo los miembros pueden ver el contenido.
• Oculto: Solo los miembros pueden ver el nombre, el resto de miembros o el contenido. No aparece en las busquedas.

• Board o tablero: Mural donde los usuarios de Pinterest podrán subir las imágenes o vídeos.
• Pin, es el contenido multimedia, generalmente imagen o vídeo, que se sube a la red Pinterest dentro de los diferentes tableros.
• RePin, es la acción compartir un pin de otro usuario dentro de uno de nuestros tableros.
• Follow, en pinterest más que a usuarios se siguen tableros, aunque cuando se entra dentro de la cuenta de un usuario existe la opción de seguir todos sus tableros o escoger los que se quiera.

• Tumblr
• Paper.li
• Scoop.it
• Symbaloo

• Pilar Munday (https://twitter.com/mundaysa)
• Adelaida Martín (https://twitter.com/amartinbosque)

1. Crear y completar  un tablero en pinterest sobre cualquier temática como si fuera un tablero que le hubierais enviado como tarea a vuestros alumnos en clase
2. Escribir una publicación en la comunidad de Google+ dentro de la categoría "Concursos RSE" del curso con la siguiente información:
   1.  Enlace al tablero en la comunidad de Google+ 
   2. Añadir un texto en la publicación donde explique el enunciado de la actividad que enviaríais a vuestros alumnos y que corresponde con el tablero que habéis hecho
   3. Incluir los siguientes hashtags (imprescindible): #RSEMOOC y #IIIRSEConcurso

• Listas de reproducción, en las que agrupar videos tanto propiedad del dueño de lista como videos de otros canales. Estas listas a su vez se pueden compartir. Por ejemplo un docente podrá crear una lista con vídeos relacionados con distintas temáticas de la asignatura.
• Suscripciones, podremos seguir canales de Youtube de tal manera que cada vez que suban un video o creen una nueva lista nos llegue una notificación.
• Comunidad, nueva opción que permite crear una comunidad alrededor de nuestro canal. Para más información: https://www.youtube.com/yt/playbook/es-419/community.html
• Social, permitiendonos asociar nuestra cuenta a Twitter o Facebook.
• Favoritos, viene a ser una lista privada, viene por defecto, en la que añadir aquellos vídeos que más nos gusten. Algo parecido es la lista que también aparece por defecto denominada Ver más tarde.
• Me gusta / No me gusta que permite valorar los vídeos.
• Bandeja de entrada, permite enviar mensajes entre perfiles o canales.
• Youtube analytics que nos devuelve estadïsticas de nuestro canal.

• Buffer APP:
  http://www.socialmediaymas.es/buffer-app-herramienta/#.Uqd0vtLuKO4
• Netvibes:
  http://marketingsurfers.com/blog/netvibes-herramienta-monitorizacion-twitter-por-idiomas/

1. Busca la receta y copia el enlace
2. Ve a Google + y escribe una publicación con:
   a. Breve descripción de la receta o título
   b. [optativo] si quieres comenta algún posible uso educativo
   c. Enlace o url de la receta en IFTTT
   d. Hashtag #RSEIFTTT
   e. Categoría de la publicación en Google + “Actividades y ejercicios"

1. Descargar la hoja de respuesta que deberás rellenar aquí:
   https://www.miriadax.net/documents/28863857/28863896/Hoja+de+respuestas+actividad+final
2. Subir la hoja a la plataforma para que nos la corrijan. Se entrega en esta misma página al final de la página donde pone "Entrega tu tarea".
3. Esperar a que nos llegue un correo avisándonos de las correcciones y cuando nos llegue volver a entrar aquí en esta misma página "Actividad final del curso" y al final, donde entregamos la tarea, ir a la pestaña "2. Valora a tus compañeros". Tendrás que valorar a 3.
4. Descargate las actividades de tus compañeros y evalua cada una mediante la rúbrica que podrás descargar aqui:
   https://www.miriadax.net/documents/28863857/28863896/Evaluaci%C3%B3n+actividad+final+%28r%C3%BAbrica%29
5. UTILIZA UN DOCUMENTO (RUBRICA) PARA CADA VALORACIÓN.
6. Vuelve a "2. Valora tus compañeros" y sube su valoración adjuntándola.
7. Para ver tus valoraciones ve a la pestaña "3. Valoraciones recibidas", si aun no están ten paciencia.