Clase 3 puef by Leandro Guerschberg

nicogabrieljacob9 — 2017-08-26 15:21:24 UTC

Qué es el aprendizaje autónomo es la capacidad de detectar carencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento.

leandroguerschberg — 2017-08-26 15:22:02 UTC

jorgesebastian_fernandez_19 — 2017-08-26 15:22:05 UTC

DEFINICIÓN DEAUTOAPRENDIZAJE

El autoaprendizaje es la forma de aprender por uno mismo. Se trata de un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que la persona realiza por su cuenta ya sea mediante el estudio o la experiencia. Un sujeto enfocado al autoaprendizaje busca por sí mismo la información y lleva adelante las prácticas o experimentos de la misma forma.

autoaprendizaje

2017-08-26 15:22:12 UTC

El término autoaprendizaje estrictamente hace referencia a aprender uno mismo en un acto autoreflexivo, de la misma manera en que automóvil es el que se mueve a sí mismo, y autodidacta es quien se enseña a sí mismo. De allí que para referirse al aprendizaje llevado a cabo por uno mismo, sea más adecuado utilizar el término aprendizaje autónomo.

agustin99suma — 2017-08-26 15:22:59 UTC

VIDEO SUGATA MITRA

leandroguerschberg — 2017-08-26 15:23:10 UTC

CONSTRUYENDO UNA ESCUELA EN LA NUBE

https://www.youtube.com/watch?v=y3jYVe1RGaU&t=1156s

autoaprendisaje

2017-08-26 15:23:38 UTC

autonomo

2017-08-26 15:24:08 UTC

Aprendizaje autónomoEl término de aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo. Diversos autores, a lo largo del tiempo se han referido a éste por medio de términos como autoaprendizaje, estudio autodirigido, aprendizaje autorregulado, estudio independiente entre otros. A pesar que el concepto no es nuevo, hoy en día ha tomado relevancia por el contexto en el que nos encontramos, donde el acceso abierto1 a la información se utiliza en los entornos de aprendizaje para generar conocimiento. De la Barrera y Donolo (20092) mencionan que, particularmente a los alumnos de la universidad se les debería de inculcar en la adopción de determinados comportamientos que guíen hacia la autorregulación:

2017-08-26 15:24:43 UTC

2017-08-26 15:24:53 UTC

APRENDIZAJE AUTONOMO

leandroguerschberg — 2017-08-26 15:34:31 UTC

QUE ESTRATEGIAS PODEMOS USAR PARA APRENDER DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE INTERNET

MOOC
FORO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS
PAGINAS ESPECIFICAS
YOUTUBE
BLOGS
GOOGLE IMAGENES
WIKIPEDIA
YAHOO RESPUESTAS

criterios de seleccion de contenidos de pagians web

2017-08-26 15:35:06 UTC

Criterios de seleccion de páginas web.

1. ¿Cómo evaluar los sitios Web?
Aquí presentamos categorías que nos permiten analizar páginas Web
2. Dentro de páginas y sitios web, actualmente no existe un tipo de control de calidad, por lo que es esencial como futuros docentes poder apropiarnos de aquellas habilidades que nos permitan analizar, seleccionar, categorizar sitios web; para más tarde trasmitirle a nuestr@s alumn@s estos saberes.
A continuación presentaremos categorías para analizar los sitios web con el fin de comprobar y evaluar su calidad.
3. Responsables y/o creadores del sitio web.
Deben mostrar quién o quienes son los responsables.
La información debe estar clara y explicita, también provenir de fuentes confiables, especificas, actualizadas y reconocidas por ámbitos científicos y académicos.
Deben brindar la posibilidad de ponerse en contacto con los autores.
En artículos, noticias e informes se muestra claramente información sobre el autor, fuentes, fechas de creación y revisión del documento
4. Información Actualizada
Incorporación periódica de nuevos recursos (información periodística, científica y tecnológica, etc.) así como la modificación de los mismos. Debe haber incorporación diaria de nuevos datos.
Debe estar indicada claramente la última fecha de actualización. Además la información de las páginas debe ser correcta.
5. Navegabilidad de sitios
El usuario debe moverse fácil y rápido dentro del sitio.
La estructura debe ser clara y ordenada.
El diseño debe facilitar la orientación del usuario durante la navegación.
Los íconos deben ser interpretados con facilidad.
La página de ayuda debe estar en zona visible.
Es importante que contenga un mapa de navegación para una mejor navegación.
6. Selección de contenidos
El contenido debe ser adecuado para cada nivel. Por ejemplo para niños.
Deben contemplar un uso adecuado del lenguaje y de la comunicación escrita y gráfica.
La información debe ser clara y tener coherencia, también contener referencias bibliográficas.
7. Comprensión textual y motivación visual.
La página deberá ser signo de motivación, además tener colores sonidos, imágenes, videosy fondo;e incorporar recursos tipográficos con tamaño de letra adecuada para una fácil lectura.
Se deben reconocer enlaces que permitan ampliar la información.
8. Adecuación al destinatario
La información debe estar adecuada al destinatario que la recibe, por ejemplo si son niños hay información que debe estar restringida y no deben aparecer publicidades que distraigan la concentración.
Debe poseer elementos multimediales.

Mooc

2017-08-26 15:46:41 UTC

¿Qué son los Mooc?Los Mooc son cursos online abiertos ofertados por las mejores universidades del mundo (Harvard, Standford, MIT,…).

2017-08-26 15:47:07 UTC

jorgesebastian_fernandez_19 — 2017-08-26 15:52:29 UTC

Criterios que hacen que la información de una pagina sea fiable

1. Es una garantía de seguridad o de confianza que se ofrece en una página web que especifique que la información dada es correcta. Los criterios tienen mucha importancia al momento de visitar una página web ya que no en todas se puede confiar con una información correcta o segura por eso se debe tener en cuenta los criterios de fiabilidad en los contenidos a tratarse.
2.  La información del autor nos sirve para identificar que tipo de persona es, y si es fiable la información dada.
3.  Este punto es muy importante porque a veces no sabemos si la información está alterada o a veces es total mente falsa por eso nos debemos asegurarnos de la información que vamos a adquirirla, de donde es la información o quien es el creador.
4.  Una pagina WEB es segura cuando el cifrado empieza con http//, en lugar de empezar con http//, las que empiezan con este cifrado no es segura la información.
5.  Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el tema de investigación. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se está estudiando o por la persona directamente envuelta en el evento. La naturaleza y valor de la fuente no puede ser determinado sin referencia al tema o pregunta que se está tratando de contestar. Las fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde adentro del evento en particular o periodo de tiempo que se está estudiando
6.  Documentos originales, trabajos creativos, artefactos, diarios, novelas, prendas, instrumentos musicales, minutas, arte visual, ropa, entrevistas, poesía, apuntes de investigación, noticias, fotografías, autobiografías, cartas, discursos.
7.  El derecho de autor es un conjunto de normas jurídicas y principios que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el solo hecho de la creación de una obra literaria, artística, musical, científica o didáctica, esté publicada o inédita. Está reconocido como uno de los derechos humanos fundamentales en la Declaración Universal de los Derechos Humanos
8. Casa editorial: ¿Quién respalda el sitio, información y da su apoyo a la publicación Autor: ¿Quién o quiénes firman, son responsables u otorgan el aval de la publicación o documento? El copyright ©: Aunque no necesariamente lo presentan todas las publicaciones, puede ser visto como responsabilidad de quien lo publica. Éste se encuentra en la parte inferior de la publicación. Fecha y número de publicación: permite valorar y determinar el grado de funcionalidad de la información para tu investigación. Pertenecer o alojarse en una revista electrónica: Las revistas electrónicas se ajustan a criterios o estándares de calidad de organismos internacionales.
9.  Gracias por su atención  Jenny Torres  Pamela Morquecho  José Yadaicela

CRITERIOS DE SELECCION EN PAGINAS WEB

bladimir_canovas20 — 2017-08-26 15:54:12 UTC

Criterios de evaluación de la fuente de información:

fiabilidad
validez
exactitud (precisión)
autoridad
actualidad
punto de vista

Fiabilidad de la fuente: la autoridad y credibilidad de la información se establece por las credenciales del autor y la publicación. La calidad de la información puede variar de acuerdo a la fiabilidad de la fuente:

¿Es una publicación académica o de divulgación general?
¿Quién es el editor? En el caso de las páginas web, la publicación por parte de un editor confiable implica cierta estabilidad de los contenidos. Podemos averiguarlo fijándonos en el nombre de dominio, en la URL:
- www.uv.es. La organización (UV) indica el editor de la información
- Tipo de organización: .com (comercial); .edu (educacional); .org (organización); .gov (gobierno); .es (país: España)

Validez de la información contenida: Se refiere a la capacidad de representar la realidad a la que se refiere. Es difícil juzgarla en una disciplina con la que no estamos familiarizados o no somos expertos, pero algunas consideraciones que podemos tener en cuenta son:

¿Las ideas expresadas tienen sentido o conexión entre sí o son contradictorias?
El autor proporciona información de las fuentes de información utilizadas? Las técnicas utilizadas en la obtención de los datos (metodología) ¿son las apropiadas al tema?
El artículo publicado, ¿ha sido revisado? Por un comité editorial, por pares, etc.

Exactitud:

¿Se indica qué fuentes de información se han consultado? ¿Puede ser contrastada o verificada?
¿Hay errores gramaticales o de ortografía?

Autoridad: Algunas fuentes indican quién es el autor de la información: un autor personal, un autor corporativo, una asociación u organización. Sin embargo, otras no lo indican. Es necesario conocer el autor para determinar su autoridad en la materia. ¿Quién es el autor?:

¿A qué institución u organización pertenece?
¿Cuál es su capacitación y experiencia?

Actualidad:

¿Cuándo se editó y publicó la información?
¿La información está vigente o actualizada?
En el caso de publicaciones en web, ¿sabemos cuándo fue actualizada la información por última vez?
¿La actualidad es importante para tu tema?

La actualidad de la información es más importante, en general, en disciplinas como ciencia, tecnología o negocios. En ocasiones también es importante la originalidad del tema o un estudio que realice un análisis en profundidad.

Punto de vista: Está relacionado con la subjetividad del autor: afinidad política o ideológica. El estudiante debe mantenerse ajeno a cualquier pronunciamiento subjetivo y centrarse en mostrar los diferentes puntos de vista de los autores frente a un tema. Cuando se utiliza información de Internet es conveniente tener en cuenta cuál es el origen de la información y las motivaciones que pueda tener, principalmente en las páginas web personales. Podemos hacernos las siguientes preguntas:

¿Cuál es el propósito de esta información? ¿está pensada para persuadir?
¿Se ha ocultado información deliberadamente?
¿Qué tipo de lenguaje se utiliza? En entornos académicos el lenguaje utilizado es más formal, objetivo y concreto. Un lenguaje más emocional o un estilo más vago puede ser sinónimo de información subjetiva.

leancitodejcp — 2017-08-26 15:56:22 UTC

MIRÍADA X

bladimir_canovas20 — 2017-08-26 16:21:16 UTC

La plataforma Miríada X es un proyecto conjunto de Telefónica y el Banco Santander a través de sus empresas Telefónica Learning Services (TLS) y Universia, perpectivamente. TLS es la primera empresa de e-learning en España y una de las primeras del mundo. Por su parte Universia es la mayor red de universidades de habla hispana y portuguesa.

Miríada X está basada en el aprendizaje colaborativo y el uso libre tanto de los recursos educativos como de las tecnologías innovadoras. Una de los aspectos clave y diferenciadores de Miríada X es que los cursos que se ofrecen están abiertos a todos los públicos, independientemente de su nivel educativo, sin necesidad de pertenecer a alguna universidad específica. MiríadaX ofrece la oportunidad de inscribirse en sus cursos de forma fácil y abierta a cualquier persona interesada en ampliar sus conocimientos.

Qué es el aprendizaje autónomo es la capacidad de detectar carencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento

2017-08-26 17:28:00 UTC

El término de aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo. Diversos autores, a lo largo del tiempo se han referido a éste por medio de términos como autoaprendizaje, estudio autodirigido, aprendizaje autorregulado, estudio independiente entre otros. A pesar que el concepto no es nuevo, hoy en día ha tomado relevancia por el contexto en el que nos encontramos, donde el acceso abierto1 a la información se utiliza en los entornos de aprendizaje para generar conocimiento.

2017-08-26 17:30:05 UTC

Los criterios que hemos contemplado para seleccionar los contenidos se refieren, fundamentalmente, a los aspectos epistemológicos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos, los cuales se abren a una diversidad de enfoques y opciones múltiples para los estudiantes.

2017-08-26 17:46:01 UTC

Los criterios que hemos contemplado para seleccionar los contenidos se refieren, fundamentalmente, a los aspectos epistemológicos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos, los cuales se abren a una diversidad de enfoques y opciones múltiples para los estudiantes.

susii_chocho05 — 2017-08-26 17:47:18 UTC

Criterios de seleccion de páginas web.1. ¿Cómo evaluar los sitios Web?
Aquí presentamos categorías que nos permiten analizar páginas Web
2. Dentro de páginas y sitios web, actualmente no existe un tipo de control de calidad, por lo que es esencial como futuros docentes poder apropiarnos de aquellas habilidades que nos permitan analizar, seleccionar, categorizar sitios web; para más tarde trasmitirle a nuestr@s alumn@s estos saberes.
A continuación presentaremos categorías para analizar los sitios web con el fin de comprobar y evaluar su calidad.
3. Responsables y/o creadores del sitio web.
Deben mostrar quién o quienes son los responsables.
La información debe estar clara y explicita, también provenir de fuentes confiables, especificas, actualizadas y reconocidas por ámbitos científicos y académicos.
Deben brindar la posibilidad de ponerse en contacto con los autores.
En artículos, noticias e informes se muestra claramente información sobre el autor, fuentes, fechas de creación y revisión del documento
4. Información Actualizada
Incorporación periódica de nuevos recursos (información periodística, científica y tecnológica, etc.) así como la modificación de los mismos. Debe haber incorporación diaria de nuevos datos.
Debe estar indicada claramente la última fecha de actualización. Además la información de las páginas debe ser correcta.
5. Navegabilidad de sitios
El usuario debe moverse fácil y rápido dentro del sitio.
La estructura debe ser clara y ordenada.
El diseño debe facilitar la orientación del usuario durante la navegación.
Los íconos deben ser interpretados con facilidad.
La página de ayuda debe estar en zona visible.
Es importante que contenga un mapa de navegación para una mejor navegación.
6. Selección de contenidos
El contenido debe ser adecuado para cada nivel. Por ejemplo para niños.
Deben contemplar un uso adecuado del lenguaje y de la comunicación escrita y gráfica.
La información debe ser clara y tener coherencia, también contener referencias bibliográficas.
7. Comprensión textual y motivación visual.
La página deberá ser signo de motivación, además tener colores sonidos, imágenes, videosy fondo;e incorporar recursos tipográficos con tamaño de letra adecuada para una fácil lectura.
Se deben reconocer enlaces que permitan ampliar la información.
8. Adecuación al destinatario
La información debe estar adecuada al destinatario que la recibe, por ejemplo si son niños hay información que debe estar restringida y no deben aparecer publicidades que distraigan la concentración.
Debe poseer elementos multimediales.

2017-08-26 17:48:31 UTC

Por tal motivo, durante la etapa pre-activa el docente se plantea algunos interrogantes tales como ¿Qué contenidos vale la pena enseñar?, ¿para qué y por qué?, ¿cómo los enseñará?, ¿en cuánto tiempo lo llevará a cabo? y ¿qué y cómo evaluarlos?Estas preguntas forman parte de una planificación y se realizan con el fin de fundamentar las intenciones educativas.

2017-08-26 17:52:34 UTC

2017-08-26 19:11:59 UTC

solbardengo — 2017-08-26 19:22:55 UTC

internet es una importante fuente de información para los docentes de todos los niveles y áreas, que encontrarán, entre otros datos:recursos para usar con los alumnos;material para crear recursos didácticos;material para su capacitación profesional continua.

ellonde936 — 2017-08-26 19:37:17 UTC

ayaladaniela36 — 2017-09-02 15:18:09 UTC

2017-09-02 16:33:42 UTC