<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>My harmonious padlet by </title>
      <link>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm</link>
      <description>Made with serendipity</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-26 17:26:07 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2017-05-24 00:22:46 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>LA ENTREVISTA...</title>
         <author>henid14</author>
         <link>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140366948</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-28 23:44:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140366948</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>henid14</author>
         <link>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140367084</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><blockquote><strong>ENTREVISTA SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; <br><strong><em>&nbsp; &nbsp;1. ¿En términos generales como considera que ha sido su vida?&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</em></strong><strong><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La considero muy buena, con calidad de vida y con metas cumplidas, con la capacidad de afrontar situaciones o cambios futuros.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp;2. ¿En algún momento de ella tuvo algunas dificultades que pudieran obstaculizar su desarrollo integral?&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>Si, ya que a muy temprana sufrí la pérdida de mi padre en un accidente automovilístico, pero la forma en que mi mamá me mostró que las cosas se podrían resolver y que la vida sigue pase lo que pase, me ayudo mucho a no engancharme en situaciones adictivas o desgastantes de cualquier tipo.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>3. ¿Cómo manejó la situación en aquel momento, cómo manifestó sus sentimientos, cuál fue su aprendizaje y, de qué manera ha podido salir adelante?<br>Las situaciones de pequeña fueron enseñanzas y protección por parte de las personas que me rodeaban en ese momento. A través del cariño y amor no sentí que me hiciera falta algo. Posteriormente, en la juventud tuve que aprender que la razón está antes que el corazón y que las decisiones que tomara en ese momento, determinarían mi calidad de vida en un futuro.&nbsp;<br>Al día de hoy, aplico todo lo aprendido en mi labor docente ya que recuerdo la importancia de un lugar que me motivó a seguir aprendiendo. Intento orientar a mis alumnos en el manejo de sus emociones, sobre todo porque se encuentran en esa etapa en la que duele crecer... la adolescencia.<br></strong><br></blockquote></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-28 23:45:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140367084</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ANÁLISIS...</title>
         <author>henid14</author>
         <link>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140370724</link>
         <description><![CDATA[<div>Al llevar a cabo el análisis de las respuestas de la entrevista, se puede deducir que el impacto sobre la pérdida del padre debió ser un evento causal que pudiera dar origen a que sus emociones se vieran conflictuadas.<br>En cuanto a&nbsp; los elementos o recursos le que le permitieron salir adelante en la situación.&nbsp;<br>Fue básicamente en enfrentamiento a la vida con la idea de que sigue a pesar de los pesares y que se debe buscar fortalecer el&nbsp; “El autoconcepto" que es un término que puede entenderse como la percepción que el individuo tiene de sí mismo, basado en sus experiencias con los demás. La protección y el amor jugaron un papel fundamental en este "autoconcepto".<br>Posteriormente, darse cuenta de que se debía desarrollar la inteligencia emocional la cual implica la habilidad para percibir y valorar con exactitud las emociones, la habilidad para acceder y generar sentimientos, la habilidad para comprender la emoción y el conocimiento emocional y la habilidad para regular las emociones.&nbsp; Cabe&nbsp; destacar la relevencia que tuvo el manejo de sus emociones y como lo establece  Goodman (2000), hay estrés bueno y malo, el primero potencia al sujeto para lograr sus metas en la vida.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-29 00:30:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140370724</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Referencias...</title>
         <author>henid14</author>
         <link>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140371951</link>
         <description><![CDATA[<div>Antúnez, A y Sánchez, A. (2015). Inteligencia emocional y manejo de conflictos en docente de educación básica y media general. Revista Transdisciplinar de Educación. 1: 49 - 65 Consultado el 09.10.2016 en: <a href="http://150.185.9.18/fondo_editorial/images/EscenariosEducativos/Escenarios%20Educativos%201.pdf#page=50">http://150.185.9.18/fondo_editorial/images/EscenariosEducativos/Escenarios%20Educativos%201.pdf#page=50</a></div><div> </div><div>Benítez, E; López, G y Jaímes, M. (2014). La inteligencia Emocional: Un antídoto para el estrés laboral de los docentes. Ponencia. UNAM. Escuela Normal de Tejupilco. Gobierno del Estado de México.  Consultado el 09.10.2016 en:<a href="http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4158/1/VE14.101.pdf">http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4158/1/VE14.101.pdf</a></div><div> </div><div>Cazallas, N; Ortega, F y Molero, D. (2015). Autoconcepto e inteligencia emocional de docentes en prácticas. Revista Electrónica de Investigación y docencia. 1 Consultado el 09.10.2016 en <a href="http://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/2508">http://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/2508</a></div><div> </div><div>Isaza-Zapata, G., Calle-Piedrahíta, J. (2016). Un acercamiento a la comprensión de perfil de la Inteligencia Emocional. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales. Niñez y Juventud. 14 (1).: 331-345. Consultado el 09.10.2016 en <a href="http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77344439022">http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77344439022</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-29 00:44:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140371951</guid>
      </item>
      <item>
         <title>UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS PUEBLA</title>
         <author>henid14</author>
         <link>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140373030</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>MAESTRÍAS SEP<br>COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EDUCACIÓN<br>TAREA ACTIVA 1.3.2. “Inteligencia emocional y la educación de ella para el desarrollo integral”.</strong></div><div><strong> LILIA HENID PÉREZ CANO<br>ID: 209588<br>28-11-2016.</strong> </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-29 00:56:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/henid14/ou45ep2c21cm/wish/140373030</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
