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      <title>ACTIVIDAD 10 by Sergio Samuel SEPULVEDA SUPELANO</title>
      <link>https://padlet.com/ssepulveda21/otla0twf50yi</link>
      <description>La educación Superior. Retos y realidades frente al enfoque de identidades de género” </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-10-17 16:19:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dchacondiaz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un estudio de caso frene a la diversidad de genero.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://colombiadiversa.org/casos/educacion-aldair-rodriguez/?lang=en" />
         <pubDate>2018-10-18 19:32:11 UTC</pubDate>
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         <title>REFLEXIÓN SOBRE LA REALIDAD DE ALDAIR RODRIGUEZ .</title>
         <author>dchacondiaz</author>
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         <description><![CDATA[Tres son los aspectos generales que se establecen desde los lineamientos sobre política de educación superior inclusiva en Colombia,  estos son garantizar el acceso, la permanencia y graduación de los y las colombianas a lo largo y ancho del territorio nacional, lo que constituye en una primera instancia atender  todas aquellas demandas normativas de orden nacional e internacional, a su vez como principio fundamental cimentar a través del diálogo permanente y constructivo un proyecto en el que sean plasmadas las ideas y pensamientos de todas las sociedades territoriales. Desde este punto de vista se trata de abordar desde la heterogeneidad y sus propias prácticas culturales un sentido de orden social. 
Reflexionar sobre estos tres principios supone también abordar desde las realidades cotidianas y un acercamiento comunal si en verdad existen garantías que favorezcan el cumplimiento de las mismas. 
Se expone como estudio de caso el artículo publicado en el portal web Colombia Diversa, denominado Aldair Rodríguez: el respeto a la identidad de género en la educación superior quien por ser un hombre trans le impedían usar el uniforme institucional que corresponde a “los hombres” echo que escalo a la corte constitucional y desde donde el alto tribunal refrendo el principio de derecho de Aldair, este caso en particular es uno de tantos otros por los que cientos de colombianos deben transitar a diario. En este sentido se puede afirmar y argumentar que desde diferentes artículos y normas comprendidas en la Constitución Política de 1991; como lo son el libre desarrollo a la personalidad, la igualdad de oportunidades, el derecho fundamental a la educación entre otros. Como enmiendas y mecanismos de estado capaces de albergar la diversidad. 

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         <pubDate>2018-10-18 19:50:47 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Las marchas de esta semana fueron impulsadas por quienes se sienten con derecho a seguir excluyendo y discriminando a los homosexuales. Son el reflejo de un país que no quiere reconocer la diversidad.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.semana.com/educacion/articulo/polemica-sobre-la-educacion-de-genero-en-colombia/486500" />
         <pubDate>2018-10-19 03:43:33 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>interesante entrevista a la Doctira Brigitte Baptiste.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?reload=9&amp;v=-t41yeWVtgI" />
         <pubDate>2018-10-19 03:56:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para el Gobierno de Colombia  y el Ministerio de Educación en su cuadernillo enfoque identidades de género  para los lineamientos política de educación superior inclusiva son <br> "tres las principales poblaciones que conforman la comunidad educativa: estudiantes, docentes y personal administrativo" para este caso en particular vale la pena leer y reconocer uno de los docentes e investigadores de amplia trayectoria académica quien a demás de esto es un agente movilizador frente a los conceptos de igualdad, genero, e identidad sexual. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.semana.com/gente/articulo/un-hombre-llamado-brigitte/117271-3" />
         <pubDate>2018-10-19 04:26:37 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[Esta es la historia y perspectiva no de un estudiante de educación superior sino la  de un docente, quien a re definido conceptualmente muchos aspectos sobre identidad, género y sexualidad en nuestro país. Me pareció importante agregarla a este ejercicio discursivo, la inclusión también está para docentes y otros agentes institucionales quienes por diferentes dinámicas son excluidos en la cotidianidad escolar. Espero que estas dos noticias ayuden a generar un espectro más amplio del concepto y de alguna manera relacionarlo en nuestro informe académico final.]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 04:34:13 UTC</pubDate>
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         <author>ssepulveda21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.semana.com/nacion/articulo/bullying-cibernetico-en-la-universidad-de-los-andes/504341" />
         <pubDate>2018-10-19 12:25:29 UTC</pubDate>
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         <author>ssepulveda21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-15588466" />
         <pubDate>2018-10-19 12:28:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ssepulveda21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.elpais.com.co/cali/bullying-un-problema-que-tambien-afecta-a-las-universidades.html" />
         <pubDate>2018-10-19 12:29:26 UTC</pubDate>
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         <title>LA PROBLEMÁTICA DEL BULLYINGBULLYING. ¿TAMBIÉN EN LA UNIVERSIDAD?             POR: LUIS ALFREDO TURCIOS MORALES</title>
         <author>ssepulveda21</author>
         <link>https://padlet.com/ssepulveda21/otla0twf50yi/wish/294781839</link>
         <description><![CDATA[<div> <br>La problemática del Bullying  en los centros de educación superior universitaria son muy poco frecuentes a nivel del sistema judicial, las denuncias sobre este tipo de problemática  es escasa, sin embargo, eso no implica que estos no se den en nuestro medio.</div><div>En este caso en particular, se tiene la  denuncia de dos estudiantes universitarias de ultimo año que durante un buen tiempo han sido víctimas de Bullying por parte de un compañero de estudios.</div><div>El hostigamiento ha sido tan intenso, frecuente y prolongado, que ambas víctimas ya no pudieron soportar más dicha situación y se vieron en la necesidad de buscar ayuda por parte de las instituciones correspondientes, es así, como ambas estudiantes se deciden a interponer una denuncia ante la Fiscalía General de la Republica.</div><div>El hostigamiento psicológico y verbal al que dichas jóvenes estaban siendo sometidas estaba ya afectándoles  su salud mental, su desenvolvimiento académico y su interacción social. Por otra parte, dicho hostigamiento también estaba alcanzando ya expresiones de violencia física  que podían agravar su situación personal.</div><div>La evaluación clínica de las jóvenes ofendidas evidenciaba en su momento, entre otras cosas, la presencia de un fuerte estrés que estaba socavando el equilibrio emocional de cada una de estas jóvenes.</div><div>En ambos casos, la procedencia o lugar de origen de las estudiantes, su condición socioeconómica  así como su aspecto físico, se convierten en  aspectos  que son criticados, señalados o ridiculizados por el agresor, además de utilizar y manipular la presión social de grupo para agredir a ambas estudiantes; el aislamiento y el rechazo social del grupo también es usado para causar daño a dichas jóvenes; incluso se recurre al internet para abochornarlas y exponerlas ante sus compañeros de curso. Mientras más resistencia ponen a las demandas de sometimiento del agresor más sufren  acoso y hostigamiento de su parte; este sujeto gradualmente va logrando crear un ambiente o atmosfera de rechazo, aislamiento  y menosprecio de los demás compañeros hacia ellas.</div><div>Las jóvenes  mencionadas estaban experimentando toda una sintomatología clínica que podía relacionarse con el hostigamiento constante al que estaban siendo sometidas, dichos síntomas incluían problemas en la autoimagen, el auto concepto y en su autoestima. Malestar,  incomodidad, desgano, tristeza, depresión, desagrado, vergüenza, sensación de rechazo y desprecio, aislamiento, bajones en su rendimiento académico, ausentismo y retraimiento eran algunos de las reacciones que estaban experimentando como resultado del Bullying al que estaban siendo expuestas.</div><div>Muchos de los síntomas antes mencionados son considerados por los especialistas como característicos de muchos jóvenes que por diversas razones han sufrido en algún momento de sus vidas el Bulllying.</div><div>Aunque se han realizado algunos estudios  sobre  el problema del Bullying  a nivel de primaria y secundaria en  centros escolares públicos, en el país no existen estadísticas precisas sobre dicho fenómeno en el sistema educativo universitario, sería importante y revelador realizar encuestas o investigaciones en este sentido.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 12:32:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ssepulveda21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 14:52:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dchacondiaz</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-10-22 04:23:48 UTC</pubDate>
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