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      <title>Principios y fundamentos legales de la inclusión en las aulas.  by TERESA LIZBETH ESCALONA CABRERA</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-18 03:13:16 UTC</pubDate>
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         <title>                         Los principios y fundamentos legales de la inclusión en las aulas.</title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>                            </div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-19 03:53:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div> En este trabajo se estará hablando sobre los fundamentos jurídicos que sustentan los principios de la educación inclusiva en el ámbito nacional e internacional. Es necesario que los principios de inclusión estén basados en fundamentos legales para poder llevarlos a cabo en las aulas y sustentarlos de manera jurídica así como de manera teórica. Como futuras docentes es importante conocer estos principios y en lo que se basan para poderlos llevar a cabo en nuestra practica profesional.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 04:13:40 UTC</pubDate>
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         <title>                                                             PRINCIPIOS CLAVE DE LA EDUCACION INCLUSIVA </title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. La exclusión no es un problema de los alumnos sino de las escuelas son estas las que deben adecuarse a los alumnos y a sus diversas necesidades.<br><br></div><div> 2. Los alumnos deben ser atendidos en entornos inclusivos para que participen e interactúen en igualdad de condiciones que el resto de la población escolar. <br><br></div><div> 3. Las diferencias en las capacidades de los alumnos no deben representar una barrera, sino una fuente de aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 04:29:42 UTC</pubDate>
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         <title>                                           FUNDAMENTOS LEGALES</title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <pubDate>2020-10-19 04:33:39 UTC</pubDate>
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         <title>    INTERNACIONALES </title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <pubDate>2020-10-19 04:37:18 UTC</pubDate>
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         <title>      NACIONALES </title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <pubDate>2020-10-19 04:41:16 UTC</pubDate>
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         <title>Declaración Universal de los Derechos Humanos.   </title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>“Todos somos iguales ante la ley, sin distinción y en contra de toda discriminación” (artículo 7) </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 04:46:41 UTC</pubDate>
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         <title>Convención sobre los Derechos del Niño </title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los derechos de todos los niños deben ser respetados sin excepción alguna e incluyó en sus artículos que los niños con discapacidad deben “disfrutar de una vida plena, decente, en condiciones que aseguren su dignidad y les permitan llegar a la autonomía y con esto facilitar la participación activa en su comunidad” (artículo 23). </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 04:47:55 UTC</pubDate>
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         <title>Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)</title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>En su artículo 24, referente a la educación, establece que los Estados Partes deben asegurar un sistema de educación inclusivo en todos los niveles.<br>En su artículo 23 señala que se debe respetar el derecho de las personas con discapacidad a tener acceso a la información, educación sobre reproducción y planificación familiar apropiada para su edad </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 04:49:43 UTC</pubDate>
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         <title>La Agenda Mundial 2030 para el Desarrollo Sostenible</title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considera la equidad y la inclusión educativa como centro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, el cual busca “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas y todos”, para ello incorporó como una de sus metas “ </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 04:51:55 UTC</pubDate>
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         <title>Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos</title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>Artículo 1, establece que todas las personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en la Constitución.<br>El artículo 3 establece que toda persona tiene derecho a recibir educación </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 04:59:51 UTC</pubDate>
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         <title>Ley General de Educación</title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>Establece que las autoridades educativas tomarán medidas dirigidas a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de calidad de cada individuo (artículo 32).<br>Señala que las autoridades educativas desarrollarán, bajo el principio de inclusión, programas de capacitación, asesoría y apoyo a los maestros que atiendan alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes, en términos de lo dispuesto en el artículo 33.<br>Hace énfasis en que se atenderá a los educandos de manera óptima de acuerdo con sus propias condiciones, estilos y ritmos de aprendizaje (artículo 41). </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 05:01:44 UTC</pubDate>
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         <title>Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.</title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>En sus artículos 36, 37, 39, 54 y 57, establece el derecho de la igualdad sustantiva; el derecho al acceso, al mismo trato y mismas oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos de todas las niñas, niños y adolescentes. <br>El artículo 58, párrafo I, refiere promover en niñas, niños y adolescentes los valores fundamentales y el respeto a la identidad propia, así como a las diferencias culturales y opiniones diversas. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 05:05:25 UTC</pubDate>
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         <title>Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación</title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <description><![CDATA[<div>Señala que las acciones afirmativas que se implementen podrán incluir aquellas que favorezcan el acceso, permanencia y promoción de personas pertenecientes a grupos en situación de discriminación y subrepresentados. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 05:09:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <title></title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <title></title>
         <author>teresaescalona18</author>
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         <pubDate>2020-10-19 05:14:09 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Como podemos concluir de este trabajo, es de gran importancia que se trabaje la educación inclusiva y que conozcamos fundamentos legales que respaldan el trabajo de la educación inclusiva en el aula. <br>Es vital que se conozca los principios de la educación inclusiva y el porque se llevan a cabo estos principios. Este trabajo nos permitió explorar esta información para obtener una visión mas completa de la educación inclusiva y nuestra tarea como futuras docentes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 05:40:09 UTC</pubDate>
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         <author>teresaescalona18</author>
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         <author>teresaescalona18</author>
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         <author>teresaescalona18</author>
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