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      <title>Con otros es mejor by Maestria en Tecnologia e Innovacion Educativa UNA</title>
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      <description>Hecho con ♥</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-11 15:31:17 UTC</pubDate>
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         <title>Texto: Psicología de la educación virtual</title>
         <author>ismaelhernan1122</author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1305653181</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Oración: </strong>El objetivo<br>fundamental de las sociedades del siglo XXI se centra en el aprovechamiento<br>colectivo del conocimiento, en la ayuda mutua y en la gestión de nuevos modelos<br>de desarrollo cooperativo<strong>.</strong><br><strong>Frase:</strong> la escuela no es un mundo aislado.<br><strong>Palabra:</strong> Comunidad.<br><br><br>Ismael Hernández H. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-13 17:10:11 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología de la educación virtual</title>
         <author>cvjeffry1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Oración</strong>: <br>Profundizar en una concepción del trabajo colaborativo como instrumento específico al servicio de la construcción de sistemas de significados compartidos cada vez más ricos y complejos entre profesor y alumnos (p. 248).<br><strong>Frase</strong>:<br>“experiencias de aprendizaje en la práctica " (p. 303)<br><strong>Palabra</strong>:<br>Groupware <br><br>Jeffry Carballo Vargas</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-13 18:02:14 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología de la educación virtual.</title>
         <author>cear64</author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1305807962</link>
         <description><![CDATA[<div>Oración: La toma de conciencia de la necesidad de centrar el análisis en los procesos mismo de interacción que se desarrollan entre los alumnos ha dado lugar, igualmente, a la necesidad de clarificar conceptualmente cuándo estos procesos constituyen un auténtico “aprendizaje colaborativo” (p.234-235)<br><br></div><div>Frase<br><br></div><div>“El aprendizaje siempre se lleva acabo con los otros y gracias a los otros.” P 300<br>Palabra <br>Groupware<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-13 18:55:50 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología de la educación virtual</title>
         <author>sarceg411</author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1305882206</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Oración: </strong></div><div>Profesores y alumnos deberían trabajar de manera similar a la de una comunidad científica colaborativa, planteando problemas y definiendo objetivos, aportando, intercambiando y contrastando ideas e información, colaborando unos con otros y construyendo progresivamente una base de conocimientos compartida (p.240)</div><div><strong>Frase:</strong></div><div>En la colaboración, cada miembro del grupo contribuye a la resolución conjunta del problema (p.235)<br><br></div><div><strong>Palabra: </strong></div><div>Cultura del aprendizaje<br><br>Susan Arce</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-13 19:53:14 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología de la educación virtual :)</title>
         <author>wendyfm15</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Oración: </strong><br>"Desde la perspectiva de la UNESCO (2005), el objetivo fundamental de las sociedades del siglo XXI se centra en el aprovechamiento colectivo del conocimiento, en la ayuda mutua y en la gestión de nuevos modelos de desarrollo cooperativo "(Pág.299)<br><strong>Frase:</strong><br>"El rol del profesor dentro de esta modalidad debe pasar de experto transmisor de conocimientos("sage on the stage") a guía que ayuda a los alumnos a encontrar, organizar y gestionar esos conocimientos(guideon the side)."(Pág 246).<br><strong>Palabra:<br></strong>e-moderador<br>Wendy FM</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-13 21:09:44 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología de la educación virtual</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1306030785</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Oración: <br></strong>La idea de partida es que profesores y alumnos deberían trabajar de manera similar a la de una comunidad científica colaborativa, planteando problemas y definiendo objetivos, aportando, intercambiando y contrastando ideas e información, colaborando unos con otros y construyendo progresivamente una base de conocimientos compartida. (p.240)<br><br><strong>Frase</strong>: <br>...es poco probable que estas nuevas herramientas puedan tener un valor pedagógico sin estrategias educacionales cuidadosamente previstas y profesores adecuadamente entrenados. (p. 248)<br><br><strong>Palabra</strong>:<br>Groupware <br><br>Kimberly Chinchilla</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-13 22:09:23 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología de la educación virtual</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1306096891</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Oración</strong></div><div>"Las tecnologías colaborativas son aquellas aplicaciones que se han diseñado especialmente para apoyar y establecer la colaboración en contextos educativos" (p.239).</div><div><strong> </strong></div><div><strong>Frase</strong></div><div>"No toda comunidad es necesariamente una comunidad de práctica o una comunidad de aprendizaje" (p.301).</div><div> </div><div><strong>Palabra</strong></div><div>Comunidades virtuales de aprendizaje.<br><br>Mario Padilla Murillo</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-13 23:28:21 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología de la educación virtual</title>
         <author>liz_dl88</author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1306235116</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Oración:</strong></div><blockquote>"La aceptación creciente de enfoques, planteamientos y teorías psicológicas y psicoeducativas que subrayan la importancia de los factores contextuales, sociales, culturales, relacionales y colaborativos en los procesos de aprendizaje" (p.300)</blockquote><div><br></div><div><strong>Frase:</strong></div><blockquote><strong>"</strong>En las CVA todos los miembros están potencialmente habilitados para ayudar y apoyar a los demás" (p. 308) </blockquote><div><strong><br> Palabra:</strong></div><pre>Comunicación</pre><div><br><br><em><sup>Lizeth Delgado L.</sup></em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-14 02:54:01 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología de la educación virtual</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1306258089</link>
         <description><![CDATA[<div>Christian Azofeifa Mora<br><strong><em>Oración: <br></em></strong><em>"En las CVA puede haber participantes sobre los que recae en mayor medida la responsabilidad de ayudar o guiar a los otros miembros de la comunidad en su proceso de aprendizaje. Habitualmente esta responsabilidad recae en los miembros identificados como “profesores”, “tutores”, “consultores” o “coordinadores”, de quienes se supone que tienen, en virtud de su mayor experiencia y conocimiento, la capacidad para guiar y ayudar al resto de la comunidad a lograr los objetivos de aprendizaje." (p.308).<br><br></em><strong>Frase:<br></strong><em>“el aprendizaje colaborativo se conceptualiza como un proceso de interacción en el que conjuntamente se comparten, negocian y construyen significados para solucionar un problema, crear o producir algo; igualmente, una y otra resaltan la importancia de la comprensión compartida por parte de los participantes.” (p. 236).</em><br><br><strong>Palabra:<br></strong>Comunidades virtuales<em><br><br><br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-14 03:29:17 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología en la Educación Virtual</title>
         <author>joseparr22</author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1306312118</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>Oración:<br></strong>"... los centros y los medios para enseñar y aprender se diversifican: se aprende en la escuela, per también en la casa y en las organizaciones; y por lo tanto, se prolongan en el tiempo, fortaleciéndose la noción de aprendizaje para todos a lo largo de la vida."<strong> (Coll, Bustos y Engel, 2008, p.259)<br><br>Frase:</strong><br>"Se trata, por ejemplo, de aumentar la frecuencia de los conflictos cognitivos, de fomentar las explicaciones elaboradas; de apoyar la creación, mantenimiento y progreso de la comprensión mutua; de promover la toma de decisiones conjuntas sobre las alternativas y ountos de vista; de impulsar la coordinacion de roles y e control mutuo del trabajo..." <strong>(Onrubia, Colomina y Engel, 2008, p.233)<br></strong><br><strong><em>Palabra:<br><br></em></strong>Comunidad de Aprendizaje<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-14 04:29:19 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología de la educación virtual</title>
         <author>mrnarvaez1990</author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1306586708</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Oración </strong></div><div>El aprendizaje colaborativo se conceptualiza como un proceso de interacción en el que conjuntamente se comparten, negocian y construyen significados para solucionar un problema, crear o producir algo. (pág. 236)<br><br><strong>Frase</strong></div><div>La idea de partida es que profesores y alumnos deberían trabajar de manera similar a la de una comunidad científica colaborativa, planteando problemas y definiendo objetivos, aportando, intercambiando y contrastando ideas e información, colaborando unos con otros y construyendo progresivamente una base de conocimientos compartida. (pág. 240)<br><br></div><div><strong>Palabra <br></strong><br></div><div>Groupware <br><br></div><div>Jearson Narváez <br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-14 07:36:21 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología en la Educación Virtual</title>
         <author>celarav03</author>
         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1307900473</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Oración </strong><br>"'Las CVI suelen ser grupos grandes o redes formadas por cientos o miles de personas que promueven la difusión e intercambio de información sobre el objeto de interés, pero que no aspiran necesariamente<br>a implicarse en un proceso de aprendizaje"'(P 307)<br><br><strong>Frase</strong><br>"'La idea de partida es<br>que profesores y alumnos deberían trabajar de manera similar a la de una  comunidad científica colaborativa, planteando problemas y definiendo objetivos, aportando, intercambiando y contrastando ideas e información, colaborando unos con otros y construyendo progresivamente una base de conocimientos compartida" (<strong> p.240)</strong><br><br><strong>Palabra<br></strong>Groupware<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-14 19:10:38 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología en la educación virtual</title>
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         <link>https://padlet.com/matie2/os7bh94mzvz3stmk/wish/1308702107</link>
         <description><![CDATA[<div>Daniel Vindas <br><br>Oración<br>"Las comunidades de práctica ponen el acento en comprender las comunidades como lugares de compromiso en la acción, en las relaciones interpersonales, en el conocimiento compartido y en la negociación"(p. 302)<br><br>Frase<br>"El interés debe entenderse aquí como interés por acceder a otros" (p. 307)<br><br>Palabra<br>Groupware</div>]]></description>
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