C'est pourquoi je partage chaque semaine sur LinkedIn 

💡 𝗟’𝗢𝗨𝗧𝗜𝗟 𝗗𝗨 𝗝𝗘𝗨𝗗𝗜 💡

Une ressource pour améliorer ou faciliter vos pratiques formation, tout en connectant à Qualiopi.

Ils sont tous regroupés dans ce Padlet.

✅ 2 à 5 articles maxi par thème (en vert : évolutions réglementaires)

✅ Chaque vignette comporte le lien vers l'article, et le résumé figurant au début de l'article

🎁 Cadeau bonus dans la toute dernière colonne à droite 😊

Ma sélection est très (très, très !) modeste au regard de la masse d'informations sur le sujet.

Pour autant, je choisis d'intégrer cette rubrique car l'IA est devenue aujourd'hui un sujet du quotidien pour le monde de la formation.

L'angle privilégié pour ma sélection : l'opérationnalité.

Retrouvez les réponses à vos questions sur cette page. 

• Comprendre précisément ce qu’est la pédagogie expérientielle et pourquoi elle est si efficace pour engager les apprenants. 

• Identifier les quatre piliers de l’apprentissage selon Stanislas Dehaene (attention, engagement actif, feedback et consolidation) et apprendre à les intégrer dans vos formations. 

• Apprécier l’importance cruciale de l’erreur comme moteur naturel de l’apprentissage et découvrir comment créer un environnement favorable à l’expérimentation. 

• Obtenir des conseils pratiques pour maintenir l’attention et stimuler la motivation en formation, notamment grâce à des outils simples et immédiatement applicables. 

• Découvrir l’usage innovant des jeux en formation, avec des exemples concrets et des recommandations d’intégration dans vos dispositifs pédagogiques. 

• Appréhender le rôle essentiel de l’évaluation formative et comment la concevoir pour renforcer l’apprentissage et l’engagement des apprenants. 

Comment les formateurs et organismes peuvent-ils exploiter cette technologie tout en garantissant l’exactitude de leurs formations ?

19 critères et 53 indicateurs

Formellement, cette grille de contrôle se présente comme le référentiel Qualiopi : elle est composée de 19 critères, eux-mêmes divisés en 53 indicateurs.

Pour chaque indicateur, décrit en une phrase, la grille apporte des précisions, et décrit une méthodologie d'évaluation, c'est-à-dire des exemples d'éléments probants.

Crée en 2008, le Certificat de Formation à la Gestion Associative (CFGA) évolue en profondeur pour mieux répondre aux attentes des bénévoles et aux réalités du terrain. La nouvelle appellation Certif’Asso, choisie par plus de 40% des votants à une démarche participative, incarne une marque plus lisible, attractive et valorisante.

Ce nouveau nom marque le lancement d’une modernisation ambitieuse du certificat pour simplifier l’accès à la formation et mieux reconnaître l’engagement associatif.

Dans le cadre de la première campagne de déclaration et afin d’accompagner au mieux les organismes de formation concernés, le ministère du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles propose une foire aux questions pour apporter des précisions sur ces nouvelles dispositions.

https://podcast.ausha.

Date limite : 30/11

Créé en décembre 2016 par les financeurs paritaires de la formation professionnelle continue, le GIE D²OF regroupe aujourd’hui l’ensemble des OPCO, les ATP représentés par Certif’Pro, certains FAF, ainsi que l’ANFH.

Avec la publication de son nouveau référentiel de contrôle, le GIE a lancé une série de missions à travers toute la France. Ces contrôles, aléatoires, concernent des OF de toutes tailles, dès lors qu’une partie ou la totalité de leurs formations a été financée par les membres du GIE.

Deux membres de la communauté OF Connect, parmi les premiers audités, ont accepté de partager leur expérience d’un contrôle sur site.

[Post complet ici : https://www.linkedin.com/posts/dendreo_veille-l%C3%A9gale-et-r%C3%A8glementaire-2025-r%C3%A9cap-activity-7354031352003891200-E-hE?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAACM2NvYB0KD5MH15NV5qDWLIYCD6F4dK4dE]

Certes, définir des objectifs pédagogiques est loin d’être sans intérêt et dans certains cas, même fort utile. Il n’empêche qu’avec l’évolution des modalités de formation, on a intérêt à se concentrer davantage sur les objectifs d’apprentissages. La différence n’est pas qu’une question sémantique, c’est d’une certaine manière, un changement de perspective pour les ingénieurs pédagogiques et formateurs.

Adaptive learning, création de contenus automatisée, analyse de données, IA générative, coaching virtuel… les promesses sont nombreuses, mais quelles sont les applications concrètes, déjà testées et mises en œuvre dans les entreprises aujourd’hui ?

Des experts et acteurs du secteur sont venus partager leurs retours d’expérience, cas d’usage réels, et bonnes pratiques.

(Re)visionnez les conférences sur l’IA au service de la formation. 

Les traitements de données sont omniprésents dans tous les domaines rendant obligatoire la conformité au RGPD, des organisations.

• Entretenir une coopération structurée entre les acteurs de l'emploi et de l'insertion ;

• Accompagner les jeunes et les publics éloignés de l'emploi ;

• Accompagner les entreprises face aux transitions économique, numérique, écologique ;

• Investir dans la formation professionnelle ;

• Accompagner les Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024.

Dans un secteur en perpétuelle professionnalisation, le rôle du formateur ne s’improvise pas. Qu’il intervienne en présentiel, à distance ou en situation de travail, le formateur est tenu de démontrer sa compétence. Cette exigence ne vient pas seulement de la réglementation, des organismes certificateurs comme Qualiopi, mais aussi des financeurs, des entreprises clientes, et des apprenants eux-mêmes.

Alors que signifie « être compétent » en tant que formateur ? Et surtout, comment en apporter la preuve de manière claire, crédible et durable ? Compléter cette obligation peut-il être un levier de différenciation ?

Afin d'appliquer ce plan, il sera nécessaire de publier un certain nombre de texte législatifs et réglementaires.

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Fruit d'un travail collaboratif entre les ministères concernés, ce Plan répond à un double défi : garantir une formation de qualité pour tous et lutter contre les dérives constatées dans certaines filières. Le dossier de presse détaille le renforcement de la qualité des formations, de l'information des bénéficiaires, de la garantie des processus des organismes de formation, et de la lutte contre la fraude, autant d'éléments qui composent les quatre volets du plan.

Les premières mesures seront en vigueur dès fin 2025. Le reste suivra au cours de l’année 2026. Le cap est donné.

Toutefois, beaucoup de choses sont encore incertaines d’un point de vue politique. Entre les arbitrages en cours, ou un potentiel changement d’exécutif, les informations données ici sont susceptibles d’être au moins en partie obsolètes dans quelques mois.

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La nouvelle est tombée au cœur de l’été, comme souvent les réformes sensibles : le gouvernement a dévoilé un plan d’ampleur pour « améliorer la qualité de la formation et lutter contre la fraude. » L’intitulé est sobre. Le contenu, lui, l’est beaucoup moins.

Ce plan, annoncé comme interministériel, structurel et sans précédent, réorganise discrètement, mais profondément, les règles du jeu de la formation professionnelle. Et il faut le dire franchement :

les secousses vont être nombreuses, et pas uniquement pour les acteurs douteux.

• Déclaration de la sous traitance dans EDOF

• FAQ et grille de contrôle pour les contrôles Qualité sur le CPF

• Arrêté et décret sur la VAE

• Décret simplifiant la demande de NDA

• Publication de la loi contre la fraude aux aides publiques

• Dossier de presse du gouvernement "Plan Qualité et lutte fraude"

Vous trouverez les articles clé dans les colonnes ci-après =>

Et une synthèse sous forme de tableau ci-dessous pour aller encore plus à l'essentiel

PS - Pour que les liens hypertextes présents dans le tableau soient actifs, je vous invite à le télécharger