Khó khăn biên chế số người làm việc tại PGD. Với hiện nay chỉ giao 5 người thì không thể làm hết việc vậy nên cần giao theo vị trí việc làm chứ hiện nay tăng cường biệt phái GV làm việc thì không chuyên sâu.

Hệ thống trường Mầm non công lập chưa đáp ứng được yêu cầu về cơ sở vật chất, thiết bị. Đội ngũ giáo viên còn thiếu nhiều...

Khắc phục: Chế độ đãi ngộ Nv

• Thiếu hụt giáo viên: TP.HCM đang đối mặt với tình trạng thiếu giáo viên ở nhiều bộ môn, đặc biệt là các môn học như tiếng Anh, Tin học và các môn nghệ thuật. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và học tập của học sinh.

• Chất lượng đào tạo và phát triển chuyên môn: Một số giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu về chất lượng giảng dạy do thiếu cơ hội tham gia các khóa đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ. Việc cập nhật kiến thức và phương pháp giảng dạy mới cũng gặp nhiều khó khăn.

• Áp lực công việc: Giáo viên phải đối mặt với áp lực công việc lớn, bao gồm cả việc giảng dạy, quản lý lớp học và các công việc hành chính. Điều này gây ra căng thẳng và ảnh hưởng đến hiệu quả công việc của giáo viên.

• Chính sách đãi ngộ: Chế độ lương và các chính sách đãi ngộ dành cho giáo viên còn chưa tương xứng với công sức và trách nhiệm mà họ đảm nhiệm. Điều này dẫn đến tình trạng một số giáo viên cảm thấy không được động viên và thiếu động lực làm việc.

• Cơ sở vật chất: Một số trường học tại TP.HCM còn thiếu cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập. Điều này ảnh hưởng đến hiệu quả giảng dạy và gây khó khăn cho giáo viên trong việc triển khai các phương pháp dạy học hiện đại.

• Quản lý và giám sát: Công tác quản lý và giám sát hoạt động của giáo viên tại một số trường còn chưa chặt chẽ và hiệu quả. Điều này dẫn đến việc không đảm bảo chất lượng giảng dạy và khó khăn trong việc đánh giá đúng năng lực của giáo viên.

• Ứng dụng công nghệ: Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giảng dạy còn hạn chế. Nhiều giáo viên chưa thành thạo trong việc sử dụng các công cụ công nghệ, gây khó khăn trong việc triển khai các phương pháp dạy học mới và quản lý hiệu quả.

  2. Giải pháp khắc phục

     Cải thiện chính sách đãi ngộ:

     • Tăng lương và phúc lợi: Điều chỉnh mức lương và các chế độ phúc lợi để phù hợp với công sức và trách nhiệm của giáo viên. Cần có các chính sách thưởng, trợ cấp đặc biệt cho những giáo viên có thành tích xuất sắc hoặc làm việc ở những khu vực khó khăn.

     • Chính sách động viên: Áp dụng các chính sách động viên, như vinh danh, khen thưởng kịp thời để giáo viên cảm thấy được ghi nhận và động viên.

     Đầu tư cơ sở vật chất: Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện đại để hỗ trợ giáo viên trong công tác giảng dạy. Cần xây dựng các phòng học chức năng, thư viện, phòng thí nghiệm đạt chuẩn.

     Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin:

     Tổ chức các khóa đào tạo về công nghệ thông tin cho giáo viên để họ có thể sử dụng thành thạo các công cụ công nghệ trong giảng dạy và quản lý.

     Triển khai các hệ thống quản lý học tập trực tuyến, các phần mềm hỗ trợ giảng dạy để tăng cường hiệu quả và chất lượng giảng dạy.

Cách khắc phục: Tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng

Những khó khăn trong quản lý: Đội ngũ giáo viên còn thiếu nhiều so với chỉ tiêu biên chế giao và đổi mới chương trinh GDPT 2018. Do đó giáo viên phải dạy các lớp treo, ghép, thừa giờ, tuy nhiên nguồn kinh phí chi trả cho giáo viên dạy thừa giờ, treo, ghép hạn chế nên rất khó khăn trong việc thực hiện triển khai chế độ. Giải pháp, Phòng GD đề xuất với UBND huyện đề nghị với Sở Tài chính để cấp kinh phí chi trả cho giáo viên.

• Tồn tại về đội ngũ:

  Thiếu giáo viên, nhân viên có trình độ chuyên môn cao, đặc biệt là ở các vùng khó khăn.

  Đội ngũ giáo viên, nhân viên còn hạn chế về kỹ năng sư phạm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin.

  Tình trạng thiếu ổn định về đội ngũ, đặc biệt là giáo viên trẻ.

• Tồn tại về cơ sở vật chất:

  Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn thiếu thốn, lạc hậu, chưa đáp ứng được nhu cầu dạy và học.

  Môi trường học tập chưa an toàn, thân thiện.

• Tồn tại về quản lý:

  Việc đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên chưa thực sự khách quan, công bằng.

  Công tác kiểm tra, giám sát chưa thường xuyên, hiệu quả.

Các giải pháp khắc phục và cải tiến

• Về đội ngũ:

  Tăng cường công tác tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, nhân viên.

  Xây dựng các chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thực tế của nhà trường.

  Tạo môi trường làm việc thân thiện, chuyên nghiệp, thu hút và giữ chân giáo viên.

• Về cơ sở vật chất:

  Đầu tư xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.

  Tạo môi trường học tập an toàn, thân thiện, hiện đại.

• Về quản lý:

  Đổi mới phương pháp quản lý, tăng cường tính dân chủ, khoa học.

  Xây dựng hệ thống đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên khách quan, công bằng.

  Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, kịp thời phát hiện và khắc phục những tồn tại, hạn chế.

Khó khăn: Hiện tại giáo viện thiếu trầm trọng, không có nguồn tuyển (đặc biệt Thực hiện theo chương trình GDPT 2018, Thông tư 20/2023).

Hướng khắc phục: tiếp tục tham mưu UBND huyện tuyển dụng viên chức

1. Công tác tuyển dụng: Hiện nay ngành giáo dục chưa được giao trong công tác tuyển dụng dẫn tới thừa thiếu cục bộ cần có sự điều chỉnh

2. Chế độ chính sách: Nhiều năm vừa qua mức lương thấp nên nhiều giáo viên, nhân viên phải tranh thủ làm thêm, dù hiện nay đã có tăng nhưng vẫn chưa đủ sức hút để tất cả giáo viên, nhân viên chuyên tâm với nghề.

Tình trạng giáo viên MN, Giáo viên TH cơ bản thiếu so với định biên, GV THCS thừa thiếu cục bộ, công tác tham mưu cho UBND huyện về giao biên chế, giao chỉ tiêu do phòng Nội vụ chủ trì dẫn đến tình trạng bố trí chuyên môn còn nhiều khó khăn.

1. Đội ngũ cán bộ giáo viên thừa thiếu cục bộ.

2. Cơ sở vật chất thiếu so với GDPT 2018

3. Công việc nhiều nhưng bố trí công chức bố trí cho GD ít.

4. Nhân sự lại bố trí phòng nội vụ chỉ đạo

5. Tài chính do phòng tài chính quyết.

Tồn tại, khó khăn trong quản lý Cán bộ quản lý và giáo viên:

• Thường xuyên biến động nhân sự, không tuyển được nhân lực cho cơ sở.

• Đội ngũ sau khi được bồi dưỡng, tham gia các lớp học thay đổi chỗ ở và luân chuyển đơn vị.

  Giải pháp:

• Tuyển nhân sự đa dạng trên các phương tiện truyền thông rộng rãi.

• Sắp xếp và bố trí đội ngũ quy hoạch kế thừa và chế độ đãi ngỗ giáo viên nâng cao.

• Đội ngũ nhà giáo và CBQLGD còn không ít hạn chế, yếu kém, như: bất cập về chất lượng, số lượng và cơ cấu; một bộ phận chưa theo kịp yêu cầu đổi mới và phát triển giáo dục, thiếu tâm huyết, thậm chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp; trình độ chuyên môn của một bộ phận nhà giáo còn yếu, phương pháp giảng dạy chậm đổi mới, chưa đáp ứng được yêu cầu dạy và học theo định hướng phát triển năng lực. Khả năng sử dụng ngoại ngữ, tin học trong quản lý, dạy và học của nhiều giáo viên còn hạn chế, nhất là ở những giáo viên lớn tuổi. Năng lực quản lý của một bộ phận cán bộ quản lý cơ sở giáo dục còn yếu, chưa đáp ứng được yêu cầu về quản lý giáo dục trong bối cảnh đổi mới.

• Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục:

  Thứ nhất, hoàn thiện tiêu chí về phẩm chất, năng lực nhà giáo đáp ứng yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

  Thứ hai, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.

  Ba là, để đào tạo, bồi dưỡng có hiệu quả, cần hoàn thiện khung năng lực giáo viên và CBQLGD các cấp làm cơ sở để xây dựng chương trình, tài liệu đào tạo, bồi dưỡng. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng phải cập nhật, linh hoạt, thiết thực, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế sâu, rộng.

Cơ sở VC chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT2018.

Biện pháp: Tăng cường CSVC. Có lộ trình phù hợp thực hiện chương trình mới.

Khó khăn: tình độ giáo không đồng đều, dẫn đến chất lượng giáo dục chưa cao; phòng tài chính quản lý về tài chính, nội vụ quản lý về con người, Liên đoàn quản lý CĐV... một trường phải chịu nhiều cơ quan quản lý; giáo viên thiếu đặc biệt cấp MN, MG nhưng tuyển dụng lại không có nguồn.

Đề xuất: giao nhiều hơn về cơ chế tự chủ cho các cơ sở giáo dục.

Khắc phục khó khăn:

Quản lý hành chính:

• Tiếp tục đào tạo bồi dưỡng CBQL thêm về thủ tục hành chính, ứng dụng CNTT nhiều hơn trong quản lý, yêu cầu CBQL tự học để nâng cao trình độ hành chính ... Đơn giản hóa quy trình, thủ tục hành chính, áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý để tăng hiệu quả công việc.

• Xây dựng hệ thống quản lý dữ liệu đồng bộ, dễ dàng truy cập và cập nhật thông tin. Có ý kiến với các cấp quản lý để đồng bộ hóa dữ liệu.

Cơ sở vật chất, trang thiết bị lạc hậu, chưa đáp ứng được nhu cầu dạy và học.

• Khả năng sử dụng ngoại ngữ trong công tác quản lý còn hạn chế.

• đội ngũ giáo viên còn thiếu, nhất là ở những môn học mới theo chương trình GDPT 2018.

Khó khăn: thiếu giáo viên, cơ sở vật chất còn hạn chế, chế độ đãi ngộ của nhà giáo

Việc tinh giảm biên chế hành năm đối với gd dẫn đến thiếu cục bộ

Giải pháp:

Nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ. Hoàn thiện khung năng lực gv và cbqlcacs cấp để xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng.

Tuyển dụng đội ngũ đảm bảo ổn định về số lượng và chất lượng

Sắp xếp lại đội ngũ, giải quyết việc thừa thiếu nhà giái

Việc thực hiện tinh giản biên chế đối với các nhà giáo không đáp ưng đử các điều kiện: chưa đạt chuẩn, sức khỏe khong đảm bảo, yếu kém về chuyên môn nghiệp vụ,đạo đức...

-Việc thỉnh giảng gv đối với một số bộ môn thiếu của đơn vị.

-Hiện nay chưa có quy định về việc bố trí ngân sách để các cơ sở giáo dục thiếu giáo viên thực hiện chi trả lương cho giáo viên hợp đồng, thỉnh giảng. Chưa thống nhất chung mức chi trả giờ dạy của gv được hợp đồng, thỉnh giảng.

-GV: Thiếu GV, nhất là các môn học đặc thù; lục lượng GV trẻ chưa ổn định tâm lý với nghề do vấn đề lương thấp trong khi chi phí tại quận trung tâm TP khá cao.

-NV: Thiếu, đôi khi phải kiêm nhiệm thêm công tác khác; khó tuyển dụng được NV văn thư, y tế

Giải pháp:

-Có chế độ về học bổng để thu hút HS THPT lựa chọn thi vào ngành sư phạm, nhất là các môn học đặc thù.

-Cần điều chỉnh công tác tuyển dụng viên chức nhằm tránh tình trạng ứng viên dự tuyển thi đỗ nhưng không nhận nhiệm sở.

Việc sắp xếp theo vị trí việc làm còn gặp nhiều khó khăn trong quá trình đề xuất đào tạo bồi dưỡng phải có thời gian và cơ chế;

CSVC trường lớp, thiết bị một số CSGD còn thiếu phòng học; không đáp ứng yêu cầu dạy học theo CTGDPT 2018

Đề xuất biện pháp:

- Tức cực tham mưu các cấp có thẩm quyền đầu tư xây dựng CSVC; Mua sấm trang thiết bị kịp thời...

_ Sắp xếp vị trí việc làm; có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng

_.....

_....

mức quy định, dự kiến (Mầm non thiếu 46 người; Tiểu học thiếu 77 người;

THCS thiếu 53 người), việc thiếu giáo viên làm ảnh hưởng đến phân công giảng

dạy, hoạt động giáo dục.

- Nguyên nhân: Do số lượng học sinh trên địa bàn huyện hàng năm tăng

gần 1.000 học sinh dẫ n tới tình trạng thiếu giáo viên và cơ sở vật chất phục vụ

công tác giảng dạy; công tác tuyển dụng giáo viên không đạt chỉ tiêu kế hoạch

đề ra; điều kiện kinh tế – xã hội của địa phương rất khó khăn, địa hình chia cắt

dẫ n đến không thu hú t được đội ngũ nhà giáo đến công tác tại các vù ng sâu