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      <title>Erste Umsetzungen von ZRM und PSI in der ReBBZ-Arbeit by Regina Hameyer</title>
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      <description>Bitte erläutert kurz, was ihr gemacht habt und notiert:
Empfehlenswertes und Stolpersteine.
Welche Unterstützung wird benötigt, um weiter zu arbeiten?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-10 09:07:19 UTC</pubDate>
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         <title>Bitte hier Kurzbeschreibung und Notizen zu folgenden Fragen:</title>
         <author>regina_hameyer</author>
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         <description><![CDATA[<div>Was ist gut gelungen? Was ist dadurch ermöglicht worden?<br>Gab es Stolpersteine?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 10:33:57 UTC</pubDate>
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         <title>Beratung eines 17-Jährigen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>vier Räume kennen gelernt<br>konnte Problem (kommt nicht in die Schule) mithilfe der Räume erklären; J. komponiert ein Lied, um die Räume zu wechseln;<br>Raumwechsel bedeutet von zu Hause in die Schule zu kommen;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 14:44:10 UTC</pubDate>
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         <title>Einzelförderung eines Grundschülers</title>
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         <description><![CDATA[<div>Problem, Impulse zu kontrollieren; Konflikte, Gewaltvorfälle,...<br>S. hat Modell schnell verstanden; immer wieder besprechen, in welchem Raum er sich befindet; welche Gefühle hat er (Gefühlsbarometer)? - am Anfang und Ende der Stunde darüber sprechen;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 14:49:06 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Erfahrungen in der Temp. Lerngruppe 4 SuS (Nadine Hansen)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Freiwilligkeit war ein Problem / kleine Übungen aus dem Buch (Vorkurs Gefühle - "Ich packs") gestartet<br>Fokus konnte nicht gehalten werden War nicht niedrigschwellig genug?<br>Funktion der Übungen konnte nicht vermittelt/deutlich werden&nbsp;<br>Waren die Kinder zu klein?<br>Ggf. zunächst mit einzelnen beginnen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 14:49:09 UTC</pubDate>
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         <title>mit ganzer 2. Klasse gearbeitet</title>
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         <description><![CDATA[<div>Start mit Phantasiereise; handlungsaktiver Zugang mit Kisten (für jeden Raum eine Kiste); dann jede Kiste vertieft erschließen;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 14:51:49 UTC</pubDate>
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         <title>mit 10. Klasse erprobt</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hirnpalast kennen gelernt; kreatives Erschließen der einzelnen Räume; Reflexion der Arbeitsphasen - anderer Zugang zu sich selbst finden - Selbstwirksamkeit, Selbstverantwortung wurde gefördert; Empowerment</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 14:54:43 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Erfahrungen aus Winterhude in ESA Klasse (Gabriele Reichert, Katrin Micheel)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>SuS lassen sich ein. Schwierig über Sprache an die SuS heranzukommen. Beschränkung auf bildliches Material<br>Weg über Sprache scheint ein großer Stolperstein zu sein<br>Weg über Lehrinstruktion gehen<br>SuS sind zunähst nicht in der Lage, Gefühle auszudrücken / darzustellen<br>Basic anfangen mit kleinen Übungen und direkten Instruktionen zu Gefühlen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 14:56:24 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Mitte 5-7 Klasse (Barbara Übele)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Unruhige Situation; einige wollen&nbsp; nicht mitmachen<br>Jetzt Einheiten geplant - möglichst kompakt durchführen, damit die SuS "drin bleiben"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 14:58:10 UTC</pubDate>
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         <title>mit 4. Klasse</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Phantasiereise, Hirnpalast<br>Räume erschließen<br>SuS haben Interesse, daran weiterzuarbeiten;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:01:33 UTC</pubDate>
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         <title>Wie soll die Weiterverbreitung erfolgen? Wer bildet die KuK fort? Wie nimmt man das Kollegium mit?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/regina_hameyer/ortwjeyo76uz8t7g/wish/1984018030</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:02:10 UTC</pubDate>
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         <title>Wie umsetzen (ganze Klasse, durch Sozialpäd.)?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/regina_hameyer/ortwjeyo76uz8t7g/wish/1984018296</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:02:17 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Harburg 10. Klasse (Anika Hillmann)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/regina_hameyer/ortwjeyo76uz8t7g/wish/1984022542</link>
         <description><![CDATA[<div>Ich packs Material abgewandelt - "Ich zieh es durch"<br>Start mit einer einfachen Übung - Seil auf dem Boden , Positionierung dazu der SuS<br>Input durch die Lehrkräfte (Präsi)<br>Festes Ablaufschema - Ankommen, Input, Übung und eine gemeinsame Aktivität, gemeinsamer Abschluss<br>Vorbereiteter Arbeitsplatz<br>Altersgruppe ist sehr "dankbar" und nimmt den Ansatz gut an und auf</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:04:08 UTC</pubDate>
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         <title>Wie ist es dann danach,...?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>... wenn ich das in meiner Klasse etabliert habe. Wird dann bei Gelegenheit darauf hingewiesen ("ihr seid jetzt im blauen Raum, deshalb machen wir...")?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:07:39 UTC</pubDate>
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         <title>Austauschtreffen Beratung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>als Analyseinstrument nutzen;<br>Methoden gut nutzbar, z.B. Motivation, Gefühlsbarometer,...), verknüpft mit anderen Zugängen<br>in Anwendung vollumgänglich schwierig;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:08:27 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Ulrike hat Fragen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Immer zu zweit durchführen?<br>In welcher Konstellation? Wer mit wem?<br>Wie lässt sich der Ansatz mit den Prüfungen etc. zeitlich koordinieren?<br><br><br>Antwort von Katrin (Winterhude) 8. Klasse<br>In ESA 10 zeitlich nicht vorstellbar. Großer Zeitaufwand<br>Mit Kollegin der Beratungabteilung, die an den Schulstandort kommt<br>Aufwand ist groß, aber lohnt sich!<br>Annika: Vorbereitung im Tandem /bzw. Tridem - Durchführung mit einer Kasse.- SuS kommen in die Beratungsabteilung. Das gibt dem Ganzen einen besonderen Rahmen<br>Wir haben von den gemeinsamen Vorbereitungstreffen sehr profitiert</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:11:26 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Janine</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Angebot in der Bildungsabteilung (Dock)- Bus kommen dorthin, um an ihren Zielen zu arbeiten&nbsp;<br>Die Kolleg innen aus dem Dock werden gecoacht, "Ich packs Konzept" reduziert, um es für die Arbeit im Dock praktikabel zu machen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:15:15 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Kerstin Heiden (Williburg)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Problem - in der Schnittstelle keine eigenen SuS - arbeitet in der STS in 5 ten Klassen. Zuwenig Zeit zum Austausch mit den KuK der Schulen; selber auch keine Zeit zur Vorbereitung - außerdem fehlt eine Tandempartner in zu Austausch</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:17:57 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Nadine (Eimsbüttel)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tandempartnerin wäre gut - im Moment zu wenig Austauschmöglichkeit<br>Würde gerne mal hospitieren, um mehr Praxis zu sehen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:19:30 UTC</pubDate>
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         <title>Anwendbarkeit bei Kindern mit sprachlichen Schwierigkeiten</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:22:05 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Katrin (Winterhude)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Im Team ist super - feste Vorbereitungs- und Durchführungstermine&nbsp;<br>etwa Ort ist hilfreich - unabhängig vom Unterricht - raus aus dem Klassenraum</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:22:05 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Ulrike</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Was können wir tun, wenn wir alleine am ReBBZ sind?<br>Gibt es weiter Ausbildungsmöglichkeiten?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:23:25 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Annika</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Schulprojekt "Selbst- und stetig"<br>Wie kann man SuS motivieren, wenn große Ängste da sind?<br><br>Sehr gut, es im Team zu machen - positiv ist der Austausch- mehr Verständnis für die jeweils andere Abteilung; Bus sind interessiert<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:26:31 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Janine Sahlmann</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Kolleginnen am Standort sind in verschieben Ansätzen ausgebildet.&nbsp;<br>Welche Erfahrungen gibt es, beide Konzepte zusammenzubringen?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:27:52 UTC</pubDate>
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         <title>ZRM: Gabriele Reichert</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Kombination der Ansätze zunächst schwierig<br>Fobi gewünscht zur Frage der Motivation - Werkstatt mit Frau Kyas - Material für die Zielgruppe erstellen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:29:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/regina_hameyer/ortwjeyo76uz8t7g/wish/1984154894</link>
         <description><![CDATA[<div>Wie geht man damit um, wenn neue Kolleg innen nachrücken? </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 15:58:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Bildung - und Beratung trennen und die Arbeitsbereiche jeweils in den Austausch bringen.<br>Besonders Interesse der Beratungsabteilungen - wie können die Ansätze umgesetzt werden (wir können nicht auf eine Klasse "zugreifen"? )</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-10 16:07:30 UTC</pubDate>
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         <title>23.02.2022</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Kolleginnen die alleine am Standort sind - wie kann man sich besser vernetzten?</div>]]></description>
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