Semanas de revisão e avaliações

Proposta 1: Diagnóstico dos conhecimentos dos anos anteriores com retomada de conteúdos

• Descrição:

  MAPA MENTAL

Construir individualmente um mapa mental indicando e interligando os conceitos que foram discutidos e aprendidos ao longo do 5º ano para apresentação e entrega dos mesmos.

Observações:

Proposta 1: Conteúdo Programático:

Descrição:

• Átomos e Estrutura da matéria 

• Fontes de energia (CC cap 3)

• Alimentação Saudável.

Referência:
Vídeo explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=jPL78QD6hBk

Material de apoio: Livro didático - A Conquista - Ciências - Unidade 1
Atividades:
Unidade 1 - Pag. 12 ao 37

Atividades 1 ao 3 - Pag. 15

Atividades 1 ao 3 - Pag. 19

Atividades 1 ao 4 - Pag. 21

Atividades 1 ao 3 - Pag. 27

Observações: Entrega até o final da segunda quinzena

Proposta 1: Desenvolvimento sustentável

Descrição: Soluções para a conservação ambiental, Unidades de conservação, Uso sustentável, Desenvolvimento X Conservação

Material de apoio: Assista ao vídeo para reflexão: https://www.youtube.com/watch?v=7LPsGlwXRA8

Material de apoio: Livro didático - A Conquista - Ciências - Unidade 5

Observações: Realizar as atividades do livro (A Conquista) no seu caderno. Atividades 1 e 2 - pag. 145

Atividades 1 e 2 - pag. 147

Atividades 1 a 4 - pag. 150

Proposta 1:

Descrição: Circuitos elétricos para compreender o funcionamento de equipamentos, eletrodomésticos e sistemas de iluminação.

Material de apoio: Assista ao vídeo para entender melhor:

https://www.youtube.com/watch?v=AsVCzut5rbc

Com base no vídeo responda:

1) Qual a função do geradores, condutores, interruptores e resistores?

2) Como funciona um circuito simples e em paralelo?

3) Pesquise os riscos e os cuidados que devem ter no manuseio da eletricidade equipamentos e circuitos elétricos?

4) Quais os riscos perigos e cuidados que devemos ter com a eletricidade?

5) Devemos economizar energia elétrica? Quais os principais motivos?

Observações: Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=5-fa4IKp5bU&t=635s

Semanas de revisão e avaliações

Proposta 1: Diagnóstico dos conhecimentos dos anos anteriores com retomada de conteúdos

• MAPA MENTAL

Descrição: Construir individualmente um mapa mental indicando e interligando os conceitos que foram discutidos e aprendidos ao longo do 5º ano para apresentação e entrega dos mesmos.

Material de apoio:

Observações:

Proposta 1: Conteúdo Programático:

• Descrição:

• Sustentabilidade

• Alimentação dos povos originários (LINK COM AUTOSSERVIÇO/ LP) - (CC, un 7)

• indígena 

• africana

• Sistema digestório (continuidade ao 5º ano)

• Valor Nutricional e Rótulo dos alimentos (LV cap 13 - Tecnologia e Alimentação)

• Fotografia: O Pão Diário de Diferentes Culturas na Fotografia de Gregg Segal

Referência:

• Material de apoio:

Vídeo explicativo: 

https://www.youtube.com/watch?v=OV8l3wMNsjQ

• Fazer as atividades do livro - A Conquista

  Pag. 163 - Atividades 1 ao 4

  Pag. 167 - Atividades 1 e 2

  Pag. 169 - Atividades 1 e 2

  
  

Proposta 1: Conteúdo Programático:

Descrição:

• Povos indígenas e sua alimentação

• africana

• Sistema digestório (continuidade ao 5º ano)

• Valor Nutricional e Rótulo dos alimentos (LV cap 13 - Tecnologia e Alimentação)

• Fotografia: O Pão Diário de Diferentes Culturas na Fotografia de Gregg Segal

Referência:

• Material de apoio:

Vídeo explicativo: 

https://www.youtube.com/watch?v=xxWDb-0o3Xk

• Fazer as atividades do livro - A Conquista

  
  

  Pag. 173 - Atividades 1 e 2

  Pag. 175 - Atividades 1 ao 3

  Pag. 177 - Atividades 1 ao 4

• Vídeo de apoio: https://www.google.com/search?sca_esv=0fe37503bf42aa9a&sca_upv=1&tbm=vid&q=Video+sobre+alimenta%C3%A7%C3%A3o+saud%C3%A1vel+5+ano&sa=X&ved=2ahUKEwjL2b7KrLqFAxWNFLkGHYkOBacQ1QJ6BAgEEAE&biw=1920&bih=945&dpr=1&safe=active&ssui=on#fpstate=ive&vld=cid:9ee3aa60,vid:3YGqjQUdq9s,st:0

Proposta 1:

Descrição: Utilizar conhecimentos científicos para identificar maneiras de monitorar e minimizar impactos humanos no ambiente, quanto à produção de alimentos, ao uso de agrotóxicos e ao descarte dos resíduos alimentares.

Material de apoio: Assista ao vídeo e reflita:

1) O descarte correto dos materiais são necessários para evitar a contaminação de rios, solos e também o envenenamento de pessoas e animais? Explique.

2) Quais procedimentos devemos ter ao descartar os materiais?

3) Você faz a reciclagem de materiais? De que forma?

4) Quais são os 5 Rs da sustentabilidade?

Observações:

Semanas de revisão e avaliações

Semanas de revisão e avaliações

Título da proposta: Solo

Descrição:

- A Terra viva: formações e transformações do solo

• Formação de rochas e solos

• Estrutura geológica da terra.

- A dinâmica relação entre as plantas e o solo

• Propriedade dos materiais.

• Composição e permeabilidade do solo

• Adaptações dos vegetais ao solo

Material de apoio: Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=r3AlyubE8QM

Observações: Atividades: Unidade 3
Atividades 1 ao 4 - Pag. 63

Atividades 1 e 2 - Pag. 67

Atividades 1 e 2 - Pag. 69

Atividades 1 e 2 - Pag. 71

Atividades 1 e 4 - Pag. 76

Observações: Entregar em até 2 dias antes do final da quinzena - 6A e B até dia 13/05

Título da proposta: A matéria e seus estados físicos

Descrição:

Transformações físicas

• Transformações quimicas

• Ligações quimicas

• Reações quimicas

Material de apoio: Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=AnAlKzC16MA

Observações: Atividades: Unidade 2
Atividades 1 e 2 - Pag. 41

Atividades 1 e 2 - Pag. 43

Atividades 1 - Pag. 44

Atividade 1 e 2 - Pag 51

Observações: Entregar em até 2 dias antes do final da quinzena - 9A e B até dia 14/05

Título da proposta: A matéria e seus estados físicos

Descrição:

Transformações físicas

• Balanceamento das equações químicas.

• Ligações químicas.

• Pressão e mudanças de estado físico.

Material de apoio: Assista ao vídeo para saber mais sobre as ligações químicas: https://www.youtube.com/watch?v=FDnxddw0P1g

Observações: Atividades: Unidade 2
Fazer o experimento da pag. 54 e 55 para entrega.

Responder:

1)Quais os 4 tipos de ligações químicas?

2)Uma reação balanceada acontece de que forma?

3)Como ocorre a ligação química?

4)Como saber quantas ligações um átomo pode fazer?

Observações: Entregar até o dia 28/05

Título da proposta: Estrutura e formação da terra e do solo

Descrição:

- A Terra viva: formações e transformações.

• Formação da Terra

• Estrutura geológica da terra.

- Nosso Planeta

• Interior da Terra e suas camadas.

• Distribuição da água no mundo.

• Mudança dos estado físicos da água.

  
  

Material de apoio: Assista ao vídeo para saber mais sobre a formação da Terra: https://www.youtube.com/watch?v=-HwQwaBUpfo

Observações: Atividades: Unidade 2
Atividades 1 e 2 - Pag. 41

Atividades 1 - Pag. 43

Atividades 1 ao 4- Pag. 45

Atividades 1 e 2 - Pag. 49

• Fazer o experimento da Pag. 58

  
  

Observações:

Data de entrega: Até o dia 27 de maio

Título da proposta: Fósseis

Descrição:

- Estudo dos fósseis.

• Fósseis são restos ou vestígios de animais e vegetais preservados em rochas. Restos são partes de animal (ex.: ossos, dentes, escamas) ou planta (ex.: troncos) e vestígios são evidências de sua existência ou de suas atividades.

• Como são formados os fósseis?

  Os fósseis são encontrados nas rochas sedimentares, rochas formadas a partir de sedimentos (fragmentos de outras rochas) que são transportados através de agentes como vento e rios e se depositam em um determinado local.

• Para que serve um fóssil?

  Os fósseis fornecem dados importantes quanto à evolução biológica, datação e reconstituição da história geológica da terra. A totalidade dos fósseis e sua colocação nas formações rochosas e camadas sedimentares é conhecido como registro fóssil.

  
  

Material de apoio: Assista ao vídeo para saber mais sobre os fósseis: https://www.youtube.com/watch?v=iWGmDcqzOZI&t=7s

Observações: Atividades: Unidade 3
Atividades 1 e 2 - Pag. 71

Atividades 1,2 e 3 - Pag. 79 (com base no experimento)

Observações:

Data de entrega: Até o dia 13 de Junho

A seleção natural é um dos principais mecanismos da evolução. De uma maneira bastante simples, podemos dizer que a seleção natural é um processo em que os organismos mais aptos são selecionados, sobrevivem no meio, reproduzem-se e passam suas características aos seus descendentes.

• Como a seleção natural atua no processo evolutivo?

A seleção natural ocorre pela necessidade de sobrevivência e adaptação das espécies ao ambiente. É através dela que as espécies mais adaptadas persistem no ambiente. Os indivíduos com características mais adequadas para um determinado ambiente são mais propensos a sobreviver e se reproduzir.

Qual é a relação entre seleção natural e evolução?

Evolução não é o mesmo que adaptação ou seleção natural. A seleção natural é um mecanismo, ou causa, de evolução. As adaptações são características físicas ou comportamentais que tornam um organismo melhor adaptado ao seu ambiente.

Material de apoio: Assista ao vídeo para saber mais sobre a seleção natural: https://www.youtube.com/watch?v=fk4DjbQ-iLo

Observações: Atividades: Unidade 4
Atividades da pag. 111

Atividades 1 ao 3 da pag. 116

Observações:

Data de entrega: Até o dia 11 de Junho

24 a 28 - Semana de finalização e apresentação da Feira de Projetos

24 a 28 - Semana de finalização e apresentação da Feira de Projetos

24 a 28 - Semana de finalização e apresentação da Feira de Projetos

24 a 28 - Semana de finalização e apresentação da Feira de Projetos

Para iniciar este terceiro bimestre, faça um MAPA MENTAL bem caprichado sobre os assuntos estudados no semestre passado!

Mostrar ao professor até segunda, 29/07, para garantir sua nota!

Para iniciar este terceiro bimestre, faça um MAPA MENTAL bem caprichado sobre os assuntos estudados no semestre passado!

Mostrar ao professor até segunda, 29/07, para garantir sua nota!

Para iniciar este terceiro bimestre, faça um MAPA MENTAL bem caprichado sobre os assuntos estudados no semestre passado!

Mostrar ao professor até segunda, 29/07, para garantir sua nota!

Para iniciar este terceiro bimestre, faça um MAPA MENTAL bem caprichado sobre os assuntos estudados no semestre passado!

Mostrar ao professor até segunda, 29/07, para garantir sua nota!

1° Etapa: Entregar até 09/08

Entregar o rascunho do seu Cordel

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA: Cordel - Alimentação saudável

• Poesia e literatura. Você deverá fazer um "Guia Alimentar Arretado e Saudável", com educação alimentar e nutricional através da literatura de cordel.

• Poderá conter: o sistema alimentar; escolhas alimentares; montagem das refeições com os grupos alimentares; comportamento alimentar; ultraprocessados; regra de ouro do guia; como escolher os melhores alimentos; obstáculos da alimentação saudável; comer fora de casa; a influência da mídia na alimentação e estímulo às habilidades culinárias, atenção no livro para refeições sem o uso de telas; planejar as compras alimentares; comprar alimentos em feiras ou diretamente do produtor rural e de base agroecológica oriundo da agricultura familiar; dar prioridade ao ato de cozinhar; e consumir alimentos in natura ou minimamente processado, além do consumo de frutas da estação, produtos produzidas localmente.

  OBS: Essa atividade deverá ser elaborada e estruturadas nas aulas autônomas individual ou grupos de até no máximo 4 alunos.

  *Atividades para aulas fixas:

  Atividades do cardeno da cidade unidade 5 - pags 140 a 153 - atividades 1, 2 e 3 para apresentar nas aulas fixas até 09/08.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA: MOVIMENTOS AO REDOR

Realizar atividade prática do caderno da cidade, página 49.

Observação: Não esquecer de elaborar a tabela e copiar no próprio caderno da cidade.

Bom trabalho!

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:

Efeito estufa e Aquecimento Global

Após assistir ao vídeo, realize o diagrama do efeito estufa e atividade 2 do caderno da cidade da página 50.

1° Etapa: Entregar até 09/08

Entregar o nome dos entegrantes do gupo, nome do experimento e objeivo do experimento

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA: Discutir sobre a importância da elaboração e execução de projetos escolares no ensino de Química e física.

Como os conteúdos de Química e física só assumem signifi cado e se tornam relevantes à medida que são estruturados e inseridos na realidade da escola, você deverá elaborar um projeto de física ou quimica para a realização em sala de aula para os demais colegas.

O projeto deverá conter: introdução, justificativa, objetivo geral, objetivo específico, metodologia,resultados e bibliografia.

OBS: Essa atividade deverá ser elaborada e estruturadas nas aulas autônomas individual ou grupos de até no máximo 4 alunos.

Sugestão de vídeo para estudar mais: https://www.youtube.com/watch?v=OpO7541XQwo

*Atividades para aulas fixas:

Atividades do cardeno da cidade 1 e 2 - pags. 10 a 13 para apresentar nas aulas fixas até 09/08.

2° Etapa: Entregar até 28/08

Entregar o seu Cordel

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA: Cordel - Alimentação saudável

• Poesia e literatura. Você deverá fazer um "Guia Alimentar Arretado e Saudável", com educação alimentar e nutricional através da literatura de cordel.

• Poderá conter: o sistema alimentar; escolhas alimentares; montagem das refeições com os grupos alimentares; comportamento alimentar; ultraprocessados; regra de ouro do guia; como escolher os melhores alimentos; obstáculos da alimentação saudável; comer fora de casa; a influência da mídia na alimentação e estímulo às habilidades culinárias, atenção no livro para refeições sem o uso de telas; planejar as compras alimentares; comprar alimentos em feiras ou diretamente do produtor rural e de base agroecológica oriundo da agricultura familiar; dar prioridade ao ato de cozinhar; e consumir alimentos in natura ou minimamente processado, além do consumo de frutas da estação, produtos produzidas localmente.

  OBS: Essa atividade deverá ser elaborada e estruturadas nas aulas autônomas individual ou grupos de até no máximo 4 alunos.

  *Atividades para aulas fixas:

  Atividades do cardeno da cidade unidade 5 - pags 154 a 162 - atividades 4 e 5 para apresentar nas aulas fixas até 28/08.

2° Etapa: Entregar até 29/08

Entregar o nome dos entegrantes do gupo, nome do experimento e objeivo do experimento

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA: Discutir sobre a importância da elaboração e execução de projetos escolares no ensino de Química e física.

Como os conteúdos de Química e física só assumem signifi cado e se tornam relevantes à medida que são estruturados e inseridos na realidade da escola, você deverá elaborar um projeto de física ou quimica para a realização em sala de aula para os demais colegas.

O projeto deverá conter: introdução, justificativa, objetivo geral, objetivo específico, metodologia,resultados e bibliografia.

OBS: Essa atividade deverá ser elaborada e estruturadas nas aulas autônomas individual ou grupos de até no máximo 4 alunos.

Sugestão de vídeo para estudar mais: https://www.youtube.com/watch?v=OpO7541XQwo

*Atividades para aulas fixas:

Atividades do cardeno da cidade 3 e 4 - pags. 16 a 19 para apresentar nas aulas fixas até 29/08.

Copiar as perguntas e responder no caderno!

Data de entrega: 12/08 a 23/08

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:

Estação metereológica

Realizar toda atividade no caderno de Ciências.

2° Etapa: Apresentação dia 17/09

Entregar o nome dos entegrantes do gupo, nome do experimento e objeivo do experimento

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA: Discutir sobre a importância da elaboração e execução de projetos escolares no ensino de Química e física.

Como os conteúdos de Química e física só assumem signifi cado e se tornam relevantes à medida que são estruturados e inseridos na realidade da escola, você deverá elaborar um projeto de física ou quimica para a realização em sala de aula para os demais colegas.

O projeto deverá conter: introdução, justificativa, objetivo geral, objetivo específico, metodologia,resultados e bibliografia.

OBS: Essa atividade deverá ser elaborada e estruturadas nas aulas autônomas individual ou grupos de até no máximo 4 alunos.

*Atividades para aulas fixas:

Atividades do cardeno da cidade: Unidade 1 - pags. 19 a 33 - Atividades 5,6,7,8 e 9 para apresentar nas aulas fixas até 15/09

PARAOLIMPÍDAS

Pesquisar no portal eletrônico do Comitê Paraolímpico Brasileiro, informações sobre a modalidade Atletismo. Descrever também sobre suas provas e classes.

Escrever no caderno de Ciências.

PRESSÃO ATMOSFÉRICA

ASSISTIR AO VÍDEO: https://youtu.be/wWDsB22n8Ig?si=abeYf_8ddJuZ-2ax

E REALIAR AS SEGUINTES ATIVIDADES DO Caderno da Cidade:

Pág 13 exercício 1

Pág 18 exercício 1

Pág 21 exercício 4

Pág 22 exercício 6

Pág 23 exercício 1

Pág 25 exercício 2,3,4.

Realizar no próprio caderno da cidade.

Semana reservada para as devolutivas da semana avaliativa e recuperação das aprendizagens do bimestre.

Feira de Projetos - Tema Tecnologia: Acessar o padlet da feira de tecnologia e realizar a FASE 1

Semana reservada para as devolutivas da semana avaliativa e recuperação das aprendizagens do bimestre.

Feira de Projetos - Tema Tecnologia: Acessar o padlet da feira de tecnologia e realizar a FASE 1

Semana reservada para as devolutivas da semana avaliativa e recuperação das aprendizagens do bimestre.

Feira de Projetos - Tema Tecnologia: Acessar o padlet da feira de tecnologia e realizar a FASE 1

Semana reservada para as devolutivas da semana avaliativa e recuperação das aprendizagens do bimestre.

Feira de Projetos - Tema Tecnologia: Acessar o padlet da feira de tecnologia e realizar a FASE 1

Para iniciar este quarto bimestre, faça um

MAPA MENTAL seguindo o modelo da imagem acima:

• Coloque o nome da disciplina no centro do mapa

• Escreva o nome da proposta realizada em cada quinzena e um breve resumo do que você aprendeu

• Faça desenhos/ ilustrações relacionados ao tema estudado

• Registre também como foi sua semana avaliativa e como você entende o seu processo de aprendizagem no 3º semestre (autoavaliação)

  
  

  O mapa deve estar NO SEU CADERNO, pois é uma importante ferramenta de estudo. Não é para entregar, ao professor, apenas para ser mostrado durante as aulas fixas.

Video explicativo de como fazer um bom mapa mental: https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&t=1s

Nesta semana, você terá também que realizar a

FASE 1: Feira de tecnologia

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd7

Para iniciar este quarto bimestre, faça um

MAPA MENTAL seguindo o modelo da imagem acima:

• Coloque o nome da disciplina no centro do mapa

• Escreva o nome da proposta realizada em cada quinzena e um breve resumo do que você aprendeu

• Faça desenhos/ ilustrações relacionados ao tema estudado

• Registre também como foi sua semana avaliativa e como você entende o seu processo de aprendizagem no 3º semestre (autoavaliação)

  
  

  O mapa deve estar NO SEU CADERNO, pois é uma importante ferramenta de estudo. Não é para entregar, ao professor, apenas para ser mostrado durante as aulas fixas.

Video explicativo de como fazer um bom mapa mental: https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&t=1s

Nesta semana, você terá também que realizar a

FASE 1: Feira de tecnologia

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd7

Para iniciar este quarto bimestre, faça um

MAPA MENTAL seguindo o modelo da imagem acima:

• Coloque o nome da disciplina no centro do mapa

• Escreva o nome da proposta realizada em cada quinzena e um breve resumo do que você aprendeu

• Faça desenhos/ ilustrações relacionados ao tema estudado

• Registre também como foi sua semana avaliativa e como você entende o seu processo de aprendizagem no 3º semestre (autoavaliação)

  
  

  O mapa deve estar NO SEU CADERNO, pois é uma importante ferramenta de estudo. Não é para entregar, ao professor, apenas para ser mostrado durante as aulas fixas.

Video explicativo de como fazer um bom mapa mental: https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&t=1s

Nesta semana, você terá também que realizar a

FASE 1: Feira de tecnologia

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd7

Para iniciar este quarto bimestre, faça um

MAPA MENTAL seguindo o modelo da imagem acima:

• Coloque o nome da disciplina no centro do mapa

• Escreva o nome da proposta realizada em cada quinzena e um breve resumo do que você aprendeu

• Faça desenhos/ ilustrações relacionados ao tema estudado

• Registre também como foi sua semana avaliativa e como você entende o seu processo de aprendizagem no 3º semestre (autoavaliação)

  
  

  O mapa deve estar NO SEU CADERNO, pois é uma importante ferramenta de estudo. Não é para entregar, ao professor, apenas para ser mostrado durante as aulas fixas.

Video explicativo de como fazer um bom mapa mental: https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&t=1s

Nesta semana, você terá também que realizar a

FASE 1: Feira de tecnologia

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd7

FASE 2: de 07/10 a 18/10

1) PESQUISA aprofundada sobre o projeto (com fontes de pesquisa) - NO SEU CADERNO

2) DESENHO TÉCNICO (contendo o desenho e todos os detalhes do seu projeto: cores, tamanho, componentes, etc.) - Como no exemplo da imagem

3) VALIDAÇÃO: valide sua pesquisa e seu desenho técnico com seu professor orientador, após:

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd

• Atividades no livro conforme foi dado nas aulas fixas.

FASE 2: de 07/10 a 18/10

1) PESQUISA aprofundada sobre o projeto (com fontes de pesquisa) - NO SEU CADERNO

2) DESENHO TÉCNICO (contendo o desenho e todos os detalhes do seu projeto: cores, tamanho, componentes, etc.) - Como no exemplo da imagem

3) VALIDAÇÃO: valide sua pesquisa e seu desenho técnico com seu professor orientador, após:

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd

• Atividades no livro conforme foi dado nas aulas fixas.

Listas de exercícios sobre Sistema Sensorial

Copiar e responder as atividades no caderno.

Listas de exercícios sobre Máquinas Simples e Complexas

Copiar e responder as atividades no caderno.

FASE 3: de 21/10 a 31/10

• Finalização dos trabalhos para a feira de projetos.

  • Verifique se você já fez todos os itens.

1) PESQUISA aprofundada sobre o projeto (com fontes de pesquisa) - NO SEU CADERNO

2) DESENHO TÉCNICO (contendo o desenho e todos os detalhes do seu projeto: cores, tamanho, componentes, etc.) - Como no exemplo da imagem

3) VALIDAÇÃO: valide sua pesquisa e seu desenho técnico com seu professor orientador, após:

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd

• Atividades no livro conforme foi dado nas aulas fixas e estudar para a prova São Paulo.

• Atividades de revisão: Pag. 115 - Atividades 1 e 2

  Pag. 117 - Atividades 1 e 2

  Pag. 119 - Atividades 1 ao 3

  Pag. 121 - Atividades 1 ao 3

  Pag. 125 - Atividades 1 e 2

• Para aprimorar seus estudos sobre as questões climáticas

• https://www.youtube.com/watch?v=QwM0HapNKNY

• https://www.youtube.com/watch?v=vzDWFsfrFGY

Bom estudo!!!!

FASE 3: de 21/10 a 31/10

• Finalização dos trabalhos para a feira de projetos.

  • Verifique se você já fez todos os itens.

1) PESQUISA aprofundada sobre o projeto (com fontes de pesquisa) - NO SEU CADERNO

2) DESENHO TÉCNICO (contendo o desenho e todos os detalhes do seu projeto: cores, tamanho, componentes, etc.) - Como no exemplo da imagem

3) VALIDAÇÃO: valide sua pesquisa e seu desenho técnico com seu professor orientador, após:

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd

• Atividades no livro conforme foi dado nas aulas fixas e estudar para a prova São Paulo.

• Atividades de revisão: Pag. 145 - Atividades 1 e 2

  Pag. 147 - Atividades 1 e 2

  Pag. 149 - Atividades 1 e 2

  Pag. 150 - Atividades 1 ao 4

  Pag. 151 - Atividades 1 ao 3

• Para aprimorar seus estudos para a Etec

• https://www.youtube.com/watch?v=QwM0HapNKNY

• https://www.youtube.com/watch?v=vzDWFsfrFGY

Bom estudo!!!!

FASE 3: de 21/10 a 31/10

• Finalização dos trabalhos para a feira de projetos.

  • Verifique se você já fez todos os itens.

1) PESQUISA aprofundada sobre o projeto (com fontes de pesquisa) - NO SEU CADERNO

2) DESENHO TÉCNICO (contendo o desenho e todos os detalhes do seu projeto: cores, tamanho, componentes, etc.) - Como no exemplo da imagem

3) VALIDAÇÃO: valide sua pesquisa e seu desenho técnico com seu professor orientador, após:

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd

• Atividades no livro conforme foi dado nas aulas fixas e estudar para a prova São Paulo.

Bom estudo!!!!

FASE 3: de 21/10 a 31/10

• Finalização dos trabalhos para a feira de projetos.

  • Verifique se você já fez todos os itens.

1) PESQUISA aprofundada sobre o projeto (com fontes de pesquisa) - NO SEU CADERNO

2) DESENHO TÉCNICO (contendo o desenho e todos os detalhes do seu projeto: cores, tamanho, componentes, etc.) - Como no exemplo da imagem

3) VALIDAÇÃO: valide sua pesquisa e seu desenho técnico com seu professor orientador, após:

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd

• Atividades no livro conforme foi dado nas aulas fixas e estudar para a prova São Paulo.

Bom estudo!!!!