G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

G2 Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

G3 Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
DİL GELİŞİMİ:
K5 Dili iletişim amacıyla kullanır.(Projede sözlü ifade,konuşma gerektiren şiir okuma,konuşma gibi tüm etkinlikler) 

G1 Konuşma sırasında göz teması kurar.

G3 Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

G4 Konuşmayı başlatır.

G5 Konuşmayı sürdürür.
K 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

G1  Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM:
K3 Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.(proje içinde yapılan resimler,örüntü etkinliği,ağaç tasarlama)
K1 Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder(proje içinde yapılan resimler,örüntü etkinliği,ağaç tasarlama)
K 6 Kendisinin ve başkalarının haklarını korur(Çocuk hakları günü etkinliği)

G2 Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.

G3Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
MOTOR GELİŞİM:
K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.(Proje boyunca yapılan el becerisi isteyen tüm görsel sanat etkinlikleri)

G1 Nesneleri toplar.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ:

K 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.(Etkinliklerin yapımı sırasında evde ve okulda yapacağı düzenleme ve yaşam becerileri)
G 1  Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. 

G1 Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

G2 Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
DİL GELİŞİMİ:
K5 Dili iletişim amacıyla kullanır.

G6 Konuşmayı sonlandırır.

G7 Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.

G8 Sohbete katılır.

G10 Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM:
K 6 Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.
G3  Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler.

G4  Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.
MOTOR GELİŞİM:
K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar 
G4 Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer.

G6  Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ:

K 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

G1 Nesne/varlığın adını söyler.

G2 Nesne/varlığın rengini söyler
DİL GELİŞİMİ:
K2 Sesini uygun kullanır.(Projede sözlü ifade,konuşma gerektiren şiir okuma,konuşma gibi tüm etkinlikler) 

G1 Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

G2 Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

G3 Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.

G4 Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM:
K 6 Kendisinin ve başkalarının haklarını korur(Çocuk hakları günü etkinliği)

G1 Haklarını söyler.

G2 Başkalarının hakları olduğunu söyler.
MOTOR GELİŞİM:
K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
G2  Nesneleri kaptan kaba boşaltır.

G3 Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ:

K 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

G1Bir olayın olası nedenlerini söyler.

G2 Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
DİL GELİŞİMİ:
K 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

G1  Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.

G2  Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM:
K10 Sorumluluklarını yerine getirir(proje içinde yapılan etkinliklerin tamamı).

G1 Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.

G2  Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.

G3 Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
MOTOR GELİŞİM:
K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
G7 Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ:

K 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

G1 Olayları oluş zamanına göre sıralar.

G2 Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.

G3 Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.
DİL GELİŞİMİ:
K 10 Görsel materyalleri okur.

G1 Görsel materyalleri inceler.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM:
K 15  Kendine güvenir.(projemizdeki şiir okuma etkinlikleri,proje öğrenci değerlendirme görüşleri)

G2 Grup önünde kendini ifade eder.

G3 Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.
MOTOR GELİŞİM:
K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
G9  Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar, döndürür.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ:

K 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

G1 Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.

G2 Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.
DİL GELİŞİMİ:
K 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
G3 Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
K 10 Görsel materyalleri okur.
G2 Görsel materyalleri açıklar.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM:
K 11 Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır(Atatürk albümü,Atatürk şiiri)

G1 Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.

G2 Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder
MOTOR GELİŞİM:
K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
G 10 Malzemelere elleriyle şekil verir.

G 12 Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ:

K 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

HB 1.2.5. Evdeki kaynakları verimli bir şekilde kullanır.(Enerji tasarrufu haftası )

HB 1.3.3. Sağlığı için yararlı yiyecek ve içecekleri seçer.(Yerli malı etkinliği)

HB 1.3.4. Gün içerisinde öğünlere uygun ve dengeli beslenir.(Yerli malı etkinliği)

HB 1.3.5. Temizlik kurallarına dikkat ederek kendisi için yiyecek hazırlar.(Yerli malı etkinliği)

HB 1.5.5. Atatürk’ün hayatını bilir.(Atatürk albümü,Atatürk şiiri)
TÜRKÇE:

T.1.4.1. Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.(Enerji tasarrufu haftası ,güvenli internet etkinlikleri)

T.1.3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.(Atatürk'ün Öğretmenler günü vecizeleri)

T.1.3.6.  Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.(İstiklal Marşı okuma)

T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.(Atatürk'ün Öğretmenler günü vecizeleri-İstiklal Marşı okuma)

3.8. Şiir okur.(İstiklal Marşı okuma)
MATEMATİK:

M.1.2.3.1. Nesnelerden, geometrik cisim ya da şekillerden oluşan bir örüntüdeki kuralı bulur ve örüntüde eksik bırakılan ögeleri belirleyerek örüntüyü tamamlar.(Örüntü etkinliği)
GÖRSEL SANATLAR:

G.1.1.2. Görsel sanat çalışmalarında farklı materyal, malzeme, gereç ve teknikleri kullanır.(Ağaç etkinliği-Ana-ara renk deneyi-Kumbara yapımı)

G.1.1.4. Görsel sanat çalışmalarını temalardan, konulardan, fikirlerden, şiirlerden, hikâyelerden esinlenerek oluşturur.(Ağaç etkinliği-Ana-ara renk deneyi-Kumbara yapımı-Takvim etkinliği)

HB.3.2.6. Evdeki kaynakların etkili ve verimli kullanımına yönelik özgün önerilerde bulunur.(Enerji tasarrufu haftası )

HB.3.3.1. Kişisel bakımını yaparken kaynakları verimli kullanır.(Enerji tasarrufu haftası )

HB.3.3.3. Sağlığını korumak için mevsimlere özgü yiyeceklerle beslenir.(Yerli malı etkinliği)
HB.3.3.4. Sağlığını korumak için yeterli ve dengeli beslenir. (Yerli malı etkinliği)

HB.3.5.8. Atatürk’ün kişilik özelliklerini araştırır.(Atatürk albümü,Atatürk şiiri)
TÜRKÇE:

T.3.3.6. Okuma stratejilerini uygular. (Atatürk'ün Öğretmenler günü vecizeleri)

T.3.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.(İstiklal Marşı okuma)

T.3.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.(Atatürk'ün Öğretmenler günü vecizeleri-Atatürk şiiri- İstiklal Marşı okuma)

T.3.3.4. Şiir okur.(Atatürk şiiri-İstiklal Marşı okuma)
MATEMATİK:

M.3.2.3.1. Şekil modelleri kullanarak örüntüsünü kâğıt üzerine çizer.Birimi üçgen, kare, dikdörtgen olan şekil modelleri kullanılır.(Örüntü etkinliği)
GÖRSEL SANATLAR:

G.3.1.3. Görsel sanat çalışmasını yaparken güncel kaynaklara dayalı fikirler geliştirir.(Ağaç etkinliği-Güvenli internet etkinliği-Ana-ara renk deneyi)

G.3.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır.(Ağaç etkinliği-Güvenli internet etkinliği-Ana-ara renk deneyi-Kumbara yapımı-Takvim etkinliği)

SB.4.2.4. Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar.         

Atatürk'ün kişilik özelliklerini tanımaya ilgi duyuş.(Atatürk albümü,Atatürk şiiri)

Atatürk'ün öğretmenlere önem verdiğini fark edebilme.(Atatürk'ün öğretmenler günü ile ilgili

SB.4.5.5. Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır(Enerji tasarrufu haftası )
TÜRKÇE:

T.4.3.1.Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okur.(Atatürk'ün Öğretmenler günü vecizeleri-Atatürk şiiri- İstiklal Marşı okuma)

T.4.3.2.Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.(Atatürk'ün Öğretmenler günü vecizeleri-Atatürk şiiri- İstiklal Marşı okuma)

T.4.3.3.Şiir okur.(Atatürk şiir-İstiklal Marşı okuma)
MATEMATİK:

M.4.1.1.6. Belli bir kurala göre artan veya azalan sayı örüntüleri oluşturur ve kuralını açıklar.(Örüntü etkinliği)

F.4.2.1.3. Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.(Yerli malı etkinliği)

F.4.6.1.1. Kaynakların kullanımında tasarruflu davranmaya özen gösterir.(Enerji tasarrufu haftası )

F.4.6.1.2. Yaşam için gerekli olan kaynakların ve geri dönüşümün önemini fark eder.(Enerji tasarrufu haftası )

 

G.4.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır.(Ağaç etkinliği-Güvenli internet etkinliği-Ana-ara renk deneyi-Kumbara yapımı-Takvim etkinliği)