✔ Identificar las estrategias del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) aplicadas en la enseñanza de los Estudios Sociales en noveno de básica de la Unidad Educativa Aguirre Abad durante el año lectivo 2025, con el fin de garantizar un proceso inclusivo que atienda a la diversidad del aula y, al mismo tiempo, reconozca la participación ciudadana, la educación cívica y ética, mediante actividades dinámicas, colaborativas y reflexivas alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

● Objetivo Específicos

✔ Aplicar metodologías activas y recursos accesibles fundamentados en el DUA, con el propósito de facilitar el aprendizaje de los contenidos de Estudios Sociales y asegurar que todos los estudiantes participen de manera equitativa, respetando sus diferencias individuales.

✔ Identificar espacios de participación ciudadana y reflexión ética dentro del aula mediante proyectos colaborativos, debates y dinámicas de análisis crítico, para que los estudiantes desarrollen competencias sociales y democráticas que les permitan involucrarse activamente en la construcción de una sociedad más justa y sostenible en coherencia con los ODS.

✔ Elaborar un mural participativo en forma de árbol de valores, donde cada estudiante seleccione el valor que considere más importante y lo exprese mediante la impresión de su mano pintada en el árbol, con el fin de fomentar la inclusión educativa, reconocer la educación cívica y ética, y promover la reflexión colectiva sobre los valores que guían la convivencia y la participación ciudadana.

Objetivo General:

Analizar la efectividad de un conjunto de estrategias didácticas basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de Calidad), con el fin de mejorar los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales en el Tercero de Básica.

Objetivos Específicos:

1. Diagnosticar las metodologías de enseñanza empleadas actualmente en la asignatura de Estudios Sociales de Tercero de Básica para identificar las barreras de aprendizaje que limitan la participación y el compromiso del estudiantado.

2. Diseñar e implementar una secuencia didáctica para una unidad de Estudios Sociales, basada en los principios del DUA y vinculada a metas específicas del ODS 4, que promueva la inclusión y la participación activa de todo el alumnado.

3. Evaluar los efectos de la secuencia didáctica implementada en la motivación de los estudiantes y en su comprensión de los conceptos sociales y su relación con los desafíos de la sostenibilidad.

• Implementar estrategias basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje que integren los estilos visual, auditivo y kinestésico, con el fin de fortalecer la identidad personal y la autorregulación emocional en estudiantes del ciclo inicial en la asignatura de Estudios Sociales.

Objetivos específicos:

1. Evaluar el impacto de la estrategia DUA a través de observaciones directas y retroalimentación docente, verificando su contribución al reconocimiento emocional y a la construcción de la identidad personal y social.

   
   

2. Fomentar el trabajo colaborativo mediante dinámicas grupales que promuevan el respeto, la empatía y la cooperación en el aula.

   
   

3. Crear una actividad inclusiva (lapbook) donde los estudiantes representen sus emociones e identidad personal mediante recursos visuales, auditivos y kinestésicos, ofreciendo diversas formas de representación (textos, imágenes, audios), múltiples opciones de acción y expresión (dibujo, escritura y materiales manipulativos) fomentando el compromiso a través del trabajo autónomo, en parejas y en grupo.

Objetivos Específicos

1. Diagnosticar las principales barreras de aprendizaje y las manifestaciones de falta de valores y respeto que afectan la convivencia y la participación de los estudiantes en el área de Estudios Sociales.

2. Diseñar estrategias pedagógicas inclusivas, basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje y articuladas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que promuevan la equidad, el respeto y la valoración de la diversidad cultural.

3. Implementar y evaluar el impacto de dichas estrategias en el fortalecimiento de la motivación, la práctica de valores, la participación activa y el aprendizaje significativo de los estudiantes de básica superior.

• Implementar la estrategia DUA en la enseñanza de Estudios Sociales para estudiantes de 7mo de básica, promoviendo el respeto y la comprensión de los derechos de la niñez, en concordancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, a fin de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

Objetivos Específicos

1. Diseñar actividades de aprendizaje diversificadas que consideren las distintas formas de acceso, participación y expresión de los estudiantes, facilitando la comprensión de los derechos de la niñez.

2. Integrar los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con la infancia en las lecciones de Estudios Sociales, fomentando la conciencia crítica y la responsabilidad social entre los estudiantes.

3. Evaluar la efectividad de la estrategia DUA en el desarrollo de competencias sociales, cívicas y de conocimiento sobre los derechos de la niñez, identificando oportunidades de mejora para asegurar la inclusión de todos los estudiantes.

Analizar las variables y consecuencias de la exclusión educativa en niñas y niños trabajadores agrícolas migrantes en zonas rurales del Ecuador, con un enfoque centrado en los derechos humanos y la justicia social.

Objetivos específicos:

• Identificar las condiciones de vida y los factores que dificultan el acceso a la educación de esta población infantil.

• Evaluar las respuestas institucionales existentes y sus limitaciones frente a la realidad migrante rural.

• Crear estrategias inclusivas y culturalmente pertinentes que permitan garantizar el acceso, permanencia y calidad educativa de estos niños y niñas, sin importar su condición de movilidad o trabajo.

Fortalecer la enseñanza de los Estudios Sociales en noveno de básica de la Unidad Educativa Mis Primeros Pasos durante el año lectivo 2025 mediante la aplicación de estrategias del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), con el fin de garantizar un proceso inclusivo que atienda a la diversidad del aula y, al mismo tiempo, promueva la participación ciudadana, la educación cívica y ética, a través de actividades dinámicas, colaborativas y reflexivas alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Objetivo Específicos

Aplicar metodologías activas y recursos didácticos accesibles, fundamentados en el DUA, para facilitar el aprendizaje de los contenidos de Estudios Sociales y asegurar que todos los estudiantes participen equitativamente, respetando sus diferencias individuales.

Diseñar espacios de participación ciudadana y reflexión ética en el aula, a través de proyectos colaborativos, debates y análisis crítico, para que los estudiantes desarrollen competencias sociales y democráticas que les permitan involucrarse activamente en la construcción de una sociedad más justa y sostenible en coherencia con los ODS.

Evaluar el impacto de las estrategias del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) aplicadas en la enseñanza de los Estudios Sociales, midiendo la mejora en la comprensión y el desempeño académico de los estudiantes, y analizando el desarrollo de sus competencias sociales, éticas y cívicas para garantizar la eficacia del proceso y su coherencia con los objetivos propue

stos.

Analizar las estrategias de enseñanza basadas en el DUA y en los Objetivos de Desarrollo Sostenible que fortalezcan el aprendizaje en el área de Estudios Sociales del octavo año de Educación General Básica, garantizando inclusión, calidad e igualdad de género en el cantón Milagro.

Objetivos Específicos:

1. Identificar las principales barreras de aprendizaje y prácticas de inequidad de género que afectan a los estudiantes de básica superior en el área de Estudios Sociales.

2. Implementar propuestas pedagógicas inclusivas aplicando los principios del DUA y articulando con los Objetivos de Desarrollo Sostenible número cuatro y número cinco.

3. Crear un lapbook interactivo sobre igualdad de género, fundamentado en el DUA y articulado con los ODS, para motivar, involucrar activamente y favorecer el aprendizaje significativo de los estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa Eloy Velásquez Cevallos.