SchuBu Einführung ab SJ 23_24 by Rachel Kernleitner

rachelkernleitner — 2023-11-28 19:08:50 UTC

Wie viel würde uns die Anschaffung einer SchuBu+ Lizenz für die ganze Schule kosten (nicht unbedingt notwendig zur Nutzung der SchuBu, ermöglicht aber z.B. Anlegen von Klassen und interaktive Aufgaben)?

rachelkernleitner — 2023-11-28 19:09:20 UTC

Wie viel wurde alleine im letzten Jahr für die Anschaffung von gedruckten Schulbüchern ausgegeben?

Antwort: Im SJ 22/23 wurden über 33.700 € für Schulbücher ausgegeben.

rachelkernleitner — 2023-11-28 19:09:52 UTC

Kolleg*innen finden Einstieg zu SchuBu nicht

rachelkernleitner — 2023-11-28 19:10:02 UTC

Kolleg*innen können Beamer nicht betätigen

rachelkernleitner — 2023-11-28 19:10:29 UTC

Kolleg*innen fühlen sich überfordert vom Registrierungsprozess (notwendig bei Verwendung von SchuBu+)

rachelkernleitner — 2023-11-28 19:10:59 UTC

Kolleg*innen lehnen SchuBu Verwendung ab, obwohl sie SchuBu noch nicht kennengelernt haben

rachelkernleitner — 2023-11-28 19:12:29 UTC

Im Sinne der dringend notwendigen Transformierung unseres Schulalltags zu mehr Nachhaltigkeit wäre eine Umstellung auf E-Books von großer Bedeutung

iPad der ersten Klassen verspätet

2023-11-28 21:08:00 UTC

Da es immer etwas dauert, bis die iPads der ersten Klassen geliefert, geschweige denn einsatzbereit, sind, könnte ich mir hier Probleme vorstellen. (Jan)

2023-11-28 21:11:56 UTC

die iPads werden mE eh zu selten eingesetzt. So findet ein Nudging hin zum iPad statt. Wenn die erste Hürde geschafft ist, kennen sich alle besser mit iPads aus.
Nachbestellen von Büchern fällt aus und das Wegwerfen von nicht verwendeten Büchern auch!
Wenn wir beim Vermeiden von Müll sind - könnten wir grad auch noch eine gscheide Mülltrennung einführen! :)
(Jan)

2023-11-28 21:17:12 UTC

anfangs eine Art Schilf für alle

jeweils in den ersten Klassen (und anfangs auch in allen anderen Klassen) wird ein Projekttag (oder mehrere) durchgeführt, an dem die iPads der Kids eingestellt werden. Von Leuten die sich mit den iPads gut auskennen. Dazu gehört auch sowas wie das Anlegen des SchuBus. Dann sind diese technischen Bedenken abgehakt. Die KVs sind dabei und lernen dabei selbst viel…

KollegInnen die den Beamer nicht bedienen können:
das ist mE keine Herausforderung. Weil wenn sie mit gedrucktem Buch arbeiten, haben sie auch keinen Beamer. So schaut halt jeder auf sein iPad satt ins Buch.
(aber Problem der Ablenkung natürlich wesentlich höher)

(Jan)

rachelkernleitner — 2023-11-30 09:26:36 UTC

Weiterleitung von Koll. Stepanoy: Wie arbeiten wir für den Fall, dass das Internet an der Schule ausfällt?

rachelkernleitner — 2023-11-30 09:34:46 UTC

CONTRA-Argument: SuS verbringen bereits viel Zeit mit neuen Medien.

Mögliche Antwort: Eben weil KuJ viel Zeit am Handy und an deren Geräten verbringen ist es wichtig, ihnen auch eine sinnvolle Beschäftigung mit den Geräten beizubringen. Gamification, Feedback sowie Tracking des lernerischen Fortschritts kann analog niemals im gleichen Maße geleistet werden, wie es zB Education-Apps können.

rachelkernleitner — 2023-11-30 09:47:14 UTC

CONTRA-Argument: Konzentrationsfähgigkeit an digitalen Geräten ist geringer als bei analogen Materialien.

Mögliche Antwort: Die Geräte müssen folgende Bestimmungen erfüllen, um die Aufmerksamkeit der Kinder hochzuhalten:

*Benachrichtigungen anderer Anwendungen müssen ausgeschalten sein

*Anwendungen müssen auf's Lernen zugeschnitten sein (weniger blinkend und aufregend als z.B. Social Media Inhalte)

*E-Books müssen ansprechend gestaltet sein (z.B. gut gestaltete PDFs)

rachelkernleitner — 2023-11-30 09:50:33 UTC

Wie viel Einsparung von CO2 und Papier würde durch die Umstellung auf E-Books gelingen?

Wie viel Energie würde im Gegenzug für den weitreichenden Einsatz von E-Books aufgewendet werden? (Wichtiger Unterschied: E-Books lokal auf den Geräten gespeichert vs. Stream aus dem Internet <-- wesentlich mehr Energie-Verbrauch)

rachelkernleitner — 2023-11-30 13:26:07 UTC

Streaming unbedingt vermeiden, stattdessen E-Books lokal auf den Geräten speichern.