Situaciones individuales: un estudiante se siente frustrado por no ser escuchado, mientras que otro siente que su manera de trabajar es constantemente cuestionada.

Situaciones grupales: en varias ocasiones, se han levantado voces en desacuerdos, lo que ha llevado a un ambiente tenso y a un enfoque negativo en el trabajo. 

Frecuencia de las interacciones: María Freire implanta reuniones semanales y trabajo grupales.

Temporalidad: el proyecto tiene una duración de mes y medio de trabajo. 

• Desmotivación; algunos estudiantes han mostrados desinterés durante las reuniones. 

  
  

• Conflictos; se han reportados desacuerdos frecuentes entre dos integrantes, lo que ha afectado el rendimiento del grupo. 

  
  

• Aislamiento; hay miembros del grupo que parecen excluidos de las decisiones y tareas.

La empatía; fomentar la comprensión de las diferentes perspectivas y estilo de trabajo dentro del grupo. Esto puede ayudar a crear un ambiente más inclusivo y respetuoso.

La colaboración; promover un enfoque en el trabajo en equipo donde todos los miembros se sientan valorados y responsable de la tarea común lo que puede mejorar la cohesión del grupo. 

• Sesiones de mediación; organizar reuniones donde se aborde los conflictos y se permita a cada estudiante expresar sus sentimientos y perspectivas. 

• Talleres de dinámicas de grupo; implementar talleres enfocados en el trabajo en equipo y la comunicación efectiva. Actividades lúdicas y de resolución de problemas pueden ser útiles para mejorar las relaciones y fomentar la empatía. 

• Establecimiento de normas de grupo; Facilitar una sesión donde el grupo establezca normas de convivencia y colaboración, asegurando que todos se sientan cómodos y seguros al compartir sus ideas y opiniones. 

• Seguimiento y evaluación; programar encuentros semanales para evaluar el progreso del grupo y hacer ajustes según sea necesario. 

Estas propuestas busca no solo resolver los conflictos actuales, sino construir un ambiente más positivo y colaborativos para futuros proyectos.