(duración de la actividad: 8 minutos):

a) Pide a los alumnos que en equipos de 4 o 5 se reunan

b) Los alumnos inventan un dulce "saludable"

c) Los alumnos presentan su dulce a través de un "comercial"

d) Docente graba el mejor comercial para su publicación digital.

Tiempo de ejecución: 5 minutos

2) Memoria escrita: Libro de Proyectos escolares página 14. Contesten el ejercicio sobre tipos de lenguajes.

3) Reflexionen ¿Qué tipo de lengaujes se pueden ocupar en los comerciales como el que hicimos sobre los dulces saludables?

Tiempo de ejecución: 5 minutos

4) Página 20; Analicen diferentes situaciones como las que se presentan en la página 18. Después en un rotafolio bond realicen una tabla comunitaria,

Tiempo de ejecución: 10 minutos

5) Hagan un recorrido por la escuela para reconocer todos los letreros que te permiten tener información como por ejemplo: lugares de riesgo. Realicen un dibujo de esta experiencia. Entregalo a tu maestra.

Actividad: Observa el video: https://youtu.be/xIGj3Kcvnr4?feature=shared

Después, contesta las páginas 12 y 13 del manual Integrada.

Tesoro del saber: Sin consigna

Activity: Check the necessary elements for the life, after the T writes them on the board write them on your notebook and repeat them.

Check the page 31 on you Science's book.

Material:

-Notebook

-Science book

-Case

Homework: For next class bring an steryforms ball no. 5 and and a Wood stick

Tema: Juguemos con las letras

📢Instrucción:  Comentar con el grupo las palabras que escribieron de tarea. ¿alguno escribió las misma palabras que otro compañero?

📝Actividad: manual página 23 y 24

1.-Leer las palabras y encerrar con el mismo color aquellas que inician con el mismo color.

2.- Escribe en la linea las palabras que terminen con la misma letra.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Sin consigna

1. Students will listen and perform "This is a happy face"

2. Students will write the uses of a and an, and how to use them. 

3. students will write some words and will decide what to use a or an. 

HOMEWORK: In a white sheet students draw 6 rectangles 10x4 cm each one.

Inhalt: Wir werden die Elemente überprüfen, aus denen eine Familie besteht. Sie werden über ihre Familie sprechen. Arbeitsblatt zur Verstärkung im Handbuch.

Activité: écrivez les salutations correspondants à chaque image.

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

🐸 La rana verde salta.

📝Actividad: observa las imágenes y palabras de la pantalla, ordena y escribe frases que formaste.

contestar manual página 22.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Escribe 10 palabras que inicien con la letra "S s"

Activity: Bring the material required and create a model of a flower. Identify the parts of a flower.

Material:

-Styrofoam

-flag stick

Topic: How do we use the parts of our body?

Activity: Draw the shape of the human body and identify the parts of this. Check the page 35 on your book.

Material:

-Book

-Notebook

-Case

Homework: Answer page 37 from the Sciece's book.

Tema: Palabras que terminan con las misma letra

📢Instrucción:  Comentar que, así como hay palabras que inician con la misma letra existen palabras que terminan con la misma letra.

📝Actividad: une las palabras que terminen con la misma letra.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Tradiciones en México, investiga y contesta las preguntas.

INICIO: Los alumnos se sientan en las islas y se nombran del 1 al 5.

DESARROLLO: Se explica como sumar utilizando las regletas.

CIERRE: Los alumnos pescan números al terminar de realizar la suma.

RECURSO: Regletas, pescados.

1. La profesora pregunta si tienen algún juguete favorito y les pregunta por qué es su juguete favorito.

2. Los alumnos comparten sus respuestas y la profesora les pregunta si alguna vez lo han compartido si/ no por qué.

3. Los alumnos leen "iguanabot y sus juguetes." En la p. 14 del libro mi primera empresa 1.

4. Reflexionan acerca de la lectura y comentan si les gustó la lectura.

Tarea: Contestar p. 14.

Inhalt: Die Kleinen erzählen von ihrer Familie. In ihrem Notizbuch werden sie die Elemente ihrer Familie veranschaulichen.

1.Students will sing the song "Days of the week"

https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ&list=RDmXMofxtDPUQ&start_radio=1

2. Students will write the name of each country and they will make the flag of each country.

3. Students write the name of each country where it belongs

INICIO: Comenzaremos brincando uno por uno al ritmo de una canción en unos cuadros que estarán trazados en el piso para desarrollar el ritmo y la concentración.

DESARROLLO: Solfearemos nuestra canción navideña (la cuál se pondrá con ayuda de el proyector) y posteriormente tocaremos lo que avanzamos la clase pasada mas un par de compases más.

CIERRE: Sin guía, pediré que cada alumno diga el nombre de las notas que pondré en el pizarrón

1. Students will listen and perform the video "This is a happy face"

2. Students will answer the page #27 of the book "Fly higher""

Inicio

 Activación física: derecha-izquierda, atrás-adelante.

Desarrollo

Se le muestra una tarjeta de ubicación espacial y el niño tendrá que decir frases describiendo las ubicaciones de los elementos que se encuentran alrededor de la tarjeta.

La consigna será: “Observa la siguiente tarjeta, verás que hay imágenes más pequeñas alrededor de ésta (una mariposa, un chango, una tortuga y un perro), tendrás que encontrarlas e ir mencionando en dónde las observas, por ejemplo: aquí está el gato, arriba hay un pirata, abajo hay un perro, a la derecha hay unos globos y a la izquierda, un chango.

Cierre

Dibujaran su propio cartel de imágenes, asignado los lugares y escribiendo las ubicaciones.

INICIO: Por turno los alumnos tiran un dado, los números obtenidos deben sumarlo (cálculo mental)

DESARROLLO: Resolver las sumas que se encuentran en la camisa y unirlo con su respuesta correcta.

CIERRE: Comparar resultados.

RECURSO: hoja de trabajo y lapicera.

Tema: Orden alfabético

📢Instrucción:  recuerda cuál es el orden alfabético de las letras del abecedario.

📝Actividad: Ordena las siguientes palabras en orden alfabético: soldado, muñeca, león, ratón. perro, sapo, vaca, zorro.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Caligrafía pág. 11 y 12

1. Students will listen and perform "This is a happy face"

2. Students will draw in a square a specific thing or animal

3.Teacher will ask students to share their answers

Activité: écrivez les salutations correspondants à chaque image.

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

Tema: Orden alfabético

📢Instrucción:  recordar las letras del alfabeto, comentar ¿cuál es el orden de las letras del alfabeto?

📝Actividad:

1.- copiar texto del pizarrón

2.- Leer la lectura la fiesta de las letras. Comentar las preguntas.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: lee nuevamente la lectura la fiesta de las letras, copia y responde las preguntas en la libreta.

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Los alumnos realizan carrera de coches, en el lugar que se estacione debe colocar el número para formar ejercicios de tres y cuatro dígitos

CIERRE: Comparar los resultados.

RECURSO: Libreta digital y lapicera.

Activité: compléter le texte avec notre information personnel et se présenter à l'oral.

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

1. Students will listen and perform "This is a happy face"

2. Students will write some words that teacher will spell

3.Teacher will ask some students to spell the word by themselves.

INICIO: Explicar que aprender a sumar es muy divertido (mencionar actividades que pueden hacer y enseñar signo de suma).

DESARROLLO: Realizar sumas utilizando el tablero mágico.

CIERRE: Juego de la papa caliente para que pasen al pizarrón a responder los ejercicios.

RECURSO: Libreta digital, estuchera y pelota.