https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk en-us 2018-07-23 05:35:56 UTC 2023-05-30 07:36:55 UTC hello@padlet.com rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843510 1. תארו את הבעיה ב 8 מילים בלבד!
2. פרטו את הפתרונות האפשריים לבעיה. ]]> 2018-07-23 06:02:38 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843510 rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843520 קבוצה 1:
פרוייקט שנכשל בשל תכנון לקוי, חוסר שת"פ, ואי התאמה לסביבה.

פתרונות:
דיון העלאת רעיונות, מטה, פיקוח פדגוגיה, מבוגרים, ממונים אזורים, 
לייצר פורומים כדי להגיע לתהליך של הסכמה. 
התאמה - להתייחס לאוכלוסיות היעד ולמגמות ועל יישום הרעיון.

להביא את השטח להסכמה ולשיתוף פעולה. 

לעשות פיילוט

השטח צריך לקבל כלים
ליווי המורים בשטח

לייצר מנגנון של משוב מתמיד מהשטח עם נקודות ציון. 
הפקת לקחים לבדוק מה עובד או לא עובד ולהחליט אם כן/לא ולטייב מה שנדרש. 

קבוצה 2:
הגדרת הבעיה:
מצב שבו לא נעשה שימוש  מושכל בתהליך
פתרונות:
חשיבה מערכתית - לשתף ולהכשיר את כל הגורמים הנוגעים לדבר וזאת כדי, לדוגמא, לרכוש את הכלים הרלוונטיים.
להתאים את שיטות ההוראה של הלמידה העצמאית לקהל היעד.
לבצע "בקרה מעצבת" על כל התהליך ולא בסופו.]]> 2018-07-23 06:02:59 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843520 rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843558 בעיה:  איך לדפן את היציאה מאזור הנוחות לקראת שינוי דיגיטלי

פתרונות: 
העדכונים וההשתלמויות למורים צריכים להיות תוך כדי תנועה.
להחיות את הלמידה הבית-ספרית (חדר מורים לומד) - כל מורה מרחיב ידע בתחומו את המורים האחרים.
להיעזר בתלמידים לצורך הרחבת הידע.
יחסי גומלין בית המורים והתלמידים שיכולה לתרום להתפתחות של שניהם.

]]> 2018-07-23 06:03:57 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843558 rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843570 בעיה: איך להתאים למגוון הלומדים את ה"למידה העצמאית" בכיתה ההטרוגנית?
פתרון:
תהליך למידה הדרגתי
מיפוי של כישורי כל תלמיד
שילוב בין כמה סגנונוות של הוראה וגם חלק תיווך מורה וחלק באופן עצמאי.
בקרה של המורה על תהליך הלמידה.
צוות ביה"ס חייב להתנהל כמו ארגון לומד" כל הזמן להתעדכן בשיטות לימוד והוראה וחדשנות דיגיטלית.
תיאום ציפיות ושיח בין כל הגורמים.

בעיה: 
חוסר תיווך ופידבק מיידי מצד המורה לתלמיד. 
פתרון: 
1. למצוא את שביל האמצע. אי אפשר לקחת קורס ולבקש ממנו ללמוד אותו עצמאית. מה שכן אפשר לעשות, זה לקחת קורסים קצרים יותר ולהפוך אותם לקורסים מקוונים. במקרה של קורסים ארוכים ניתן לבחור מודולות מסוימות ולהפוך אותן לדיגיטליות. 
2. לתת לתלמיד תחומי אחריות על מנת לרכוש מיומנויות.
3. התלמיד זקוק לליווי מורה באופן מתמיד על מנת להעניק ביטחון מקצועי.
4. ללמד את המפקחים למידה עצמית - המפקחים ילמדו את המורים וכך המורים ילמדו את התלמידים.]]> 2018-07-23 06:04:11 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843570 rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843591 הבור: א. תפיסתי. דיגיטל לא חייב להיות של הביוקר. ההתמקדות ב"חוסר" היא לב הבור.
ב. חלק מהקבוצה כן מרגיש שחסרים משאבים.  
ג. חוסר ביכולות אקדמיות של הלומד העצמאית.

פתרונות: 
- להשתמש בסמארטפון": לתת ללומד לראות סרטון או לבנות חידון. 
- לעבוד על תפיסה: לשנות גישה כדי שהמורים ומכווני המדיניות יראו בטכנולוגיה יתרון. 
- תפיסה לאמץ תפיסה של מיקוד שליטה פנימי - עובדים עם מה שיש.  

הבור: ]]> 2018-07-23 06:04:31 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843591 rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843605 הבעיה: העדר הגדרת מטרות ותיאום ציפיות, ולא היתה הטמעה והמשכיות של שימוש בחומר ולמידה המשכית. לא היה צורך בידע הנלמד ולכן לא היה יישום.

פתרונות: הצבת יעדים וקביעת סטנדרטים ליישום. תיאום ציפיות ושיתוף הלומדים בצורך וביעדים של הלמידה. תרגול ושימוש יומיומי בכלים הנלמדים. מתן משימות קונקרטיות. למידת עמיתים. אחריות לשמור את הלימוד "חי". 
הנגשת מידע ואמצעים ללמידה עצמית לאורך תהליך הלמידה. שילוב ועירוב תלמידים בלימוד ובתהליך ההוראה מעולמו ומתחום הידע שלו.
מדידה והערכה מתמדת- הגדרת אבני דרך ויעדים משניים במהלך התקופה. 

]]> 2018-07-23 06:04:46 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270843605 rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270847572 2018-07-23 07:08:49 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270847572 rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270847573 2018-07-23 07:08:49 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270847573 rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270847574 2018-07-23 07:08:50 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270847574 rotemnim https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270847575 2018-07-23 07:08:50 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/270847575 https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271431493 בעיה: ]]> 2018-07-30 08:28:58 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271431493 https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271431572 הבעיה:
מובילת המהלך אינה שותפה לקביעת המטרות החינוכיות והדרך. פאסיביות וחוסר מוטיבציה. חוסר הבנה של מהות השינוי.
פתרון: מעורבות ואקטיביות. האצלת סמכויות. שימוש באמצעי למידה עצמית שאינם בהכרח טכנולוגיים/מקוונים. מציאת פתרונות יצירתיים. ]]> 2018-07-30 08:31:06 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271431572 https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271431700 פתרונות: רלוונטיות של התכנים.
דברים שרואים מכאן רואים משם- שיתוף ותהליכי הטמעה
והפקת לקחים תוך כדי תנועה
ליווי וחמיכה ועדת היגוי שתלווה את הפרוייקט]]> 2018-07-30 08:33:50 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271431700 https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271431818 בעיה: הבעיה בכובע של המנהל ובפערי הידע וחוסר הנכונות לשלב טכנולוגיה בלמידה. 
פתרונות:
1. השתלמות חשיפה לטכנולוגיה ולחדשנות טכנולוגית - יוביל לבהלה מופחתת ולהעלאה ברמת האוריינות הדיגיטלית. 
2. הרצאות המתעסקות בתחום טכנופוביה. 
3. לשלוח את המנהל לבית ספר המשלב טכנולוגיה בחינוך ברמה גבוהה. 
4. להסביר למנהל כי חוסר ההוגנות מופנית כלפי התלמידים ולא כלפי המורים. 
5. אנו נמצאים במציאות שבה תמיד צריך ללמוד ולהיות בתהליך למידה.  זה מפתח מיומנויות של איך ללמוד נכון ולפתח דרכי למידה אפקטיביים. ]]> 2018-07-30 08:37:01 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271431818 https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271432532 הבעיה:
קבעון מחשבתי וחוסר פתיחות בשל חשש ותסכול, ופער תפיסתי לגבי התרומה האפשרית של שינוי.
חוסר בטחון של המלמד. העדר לימוד אפקטיבי למורים "ותיקים". המטרה לא ברורה גם למנהל- יש פער בתפיסה שמעורר תסכול. "להרים ידיים כשאין אויב ממול". מערער על תפיסת המורה הקלאסית.
הפתרונות:
הלומד כמלמד. המורים ילמדו מהתלמידים בלי לחוש בושה וחרדה. למידה מחייבת לטעות ולא לפחד מזה.
המנהל שחסר גמישות תפיסתית יכול ליזום שיח ציבורי בבית הספר מול מורים ותלמידים ללמוד את רחשי השטח וצרכיהם לשיפור הלמידה ודרכי ההוראה.]]> 2018-07-30 08:52:13 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271432532 https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271432663 כאן לא משלמים את המחיר על חוסר שיתו"פע
היא לא יודעת מהי דגטליות?
חשוב שנבהיר בנינו מהי למידה עצמאית.
התאמה של האוכלוסייה שלנו ללמידה עצמית.

הלומד העצמאי זו יכולת שאנחנו רוצים לפתח בקרב האוכלוסייה שלנו.
מיומנויות וקישורים רכים רלוונטיים לאוכלוסייה שלנו.


]]> 2018-07-30 08:54:53 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271432663 https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271433597 לא הזמינו את הממונים, ולא את שרה. לא הזמינו.

]]> 2018-07-30 09:17:22 UTC https://padlet.com/rotemnim/opet1qs2lmwk/wish/271433597