그런데 그것보다 제가 중요하게 본 것은 친구들과의 관계 입니다.

서로 토론을 하고 함께 공부를 같이 하는 방식으로 사회성을 크게 키울 수 있습니다.

친구가 모르는 부분은 내가 알려주면서 주는 것에 대한 즐거운 경험을 할 수 있고 대화를 나누는 과정에서 대화 예절을 배울 수 있습니다.

그렇게 함께 살아가는 세상을 배울 수 있게 됩니다.

단지 내성적이라는 이유만으로 본인의 감정이나 생각을 표현하지 못하는 한국인들의 문제를 개선해 줄 수 있습니다.

본인도 인지하지 못하고 있던 무의식에 대해 스스로 질문을 할 수 있게 되고 그로인해 자존감 고취에 충분히 도움이 될 것입니다.

절대평가로서 남과 비교하지 않고 자기자신을 사랑하게 되고 그로인해 타인에 대한 존중과 배려를 배울 수 있게 됩니다.

단지 아는 것이 많은게 중요한게 아니라 성장해 나가면서 제대로 살아갈 수 있는 기본이 될 것입니다.

현재의 입시를 바꾼다면 오히려 학생들이 더 혼란스러워 할것 같습니다 분별력 또한 더 떨어질것 같습니다.

이 사고력의 경우, 그저 문제를 보고 풀고, 모르면 풀이를 보고 다시 풀고 이러한 반복적인 행위로 제대로 길러지지 않는다. 학생들의 사고력과 다양한 문제해결력을 평가하기 위해서는 학교 내에서도 이러한 능력을 키워줄 수 있는 다양한 경험을 시켜주어야 한다고 생각한다.

또한, IB교육을 사용한다면 우리가 정말 사회에서 하는 토론과 발표 등에도 학생들이 두려워하지 않고 자신의 생각과 자신이 배운 내용을 뚜렷하게 말할 수 있는 좋은 훈련이 될 것이다.