"선생님, 이 글 선생님만 읽어요?"

나는 아이들의 단 한 명의 독자가 될 자격을 갖추고 싶어서 수업 시간에 나의 이야기를 들려준다. 요즘 아이들은 SNS에 사진 한 장을 올리더라도 모두의 얼굴을 가린다. 자신이 보낸 메세지와 얼굴이 어떻게 돌아다닐지 두려워한다. 국어 시간에 쓰는 글이 어쩌면 아이들에게 허락된 가장 안전한 공간이 아닐까? 아이들이 마음껏 쓸 수 있는 공간을 제공하고 자신들의 이야기를 눈치 보지 않고 말할 기회를 준다.

예천여자중학교에서 아이들과 함께 만난 이희영 작가, 박준 시인, 임수현 시인, 안도현 시인, 김동식 작가, 신보라 소설가, 김민하 감독.

아이들과 함께 시인, 소설가, 극작가, 동화 작가, 배우, 감독을 꿈꾸는 이야기

차가운 겨울에 태어났습니다. 추운 날 방 안에서 이불을 덮고 멍 때리는 것을 좋아합니다. 흰 백지 위에 문장을 적어나가는 것을 좋아합니다.

<울고 들어오는 나에게> 함께 읽기

아이들과 학교생활을 중심으로 한 단편 소설을 쓰고 소설집을 내고 싶다는 생각을 했는데 거기에 꼭 맞는 김동식 작가님을 섭외하고 싶었다.

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3월 12일 학교에 친한 2명의 선생님께도 부탁하였다. 5분 전부터 나는 손을 떨면서 기다렸다. 하지만 결과는 후보에 그쳤다. 탈락이다!

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역시 섭외가 어렵다고 소문난 김동식 작가 섭외는 쉽지 않았다. 너무 실망한 나에게 아이 한 명이 손에 사탕을 쥐여주었다. 아이들은 대부분 김동식 작가가 누군지도 모르면서 나의 간절함에 응원해 주었고, 내가 크게 실망하자 같이 실망해 주었다.

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올해 내게 가장 간절했던 것이 너무나 허무하게 실패했다.

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담당자분에게 문의한 끝에 예천중학교가 선정 학교인 것을 알게 되었다! 우리 학교와 5분 거리. 걸어서 5분 거리인 학교다. 강연 오시는 날 우리 학교에서 섭외하면 되지 않을까?

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너무나 떨리는 마음으로 작가님과 통화했고, 흔쾌히 허락해 주셨다. 올해의 운은 이곳에 다 쏟아부었을지도 모른다. 다시 한번 국어교사가 되어 다행이다. 생각했다. 아이들과 더 힘차게 소설을 쓸 수 있을 것이다.

아이들은 내가 들려준 것 이상으로 자신이 한 번도 꺼내지 않았던 이야기를 꺼내어 보여 준다. 그런 글들은 몇 년이 이자도 쉽사리 잊히지 않는다. 이 글로 수업 방법을 전달할 수 있을진 모르겠지만 내 수업은 모두 그렇다. 진심을 전달하는 일, 그 마음에 응답하는 과정 모두가 수업이라고 생각한다. 그래서 나는 오늘도 아이들과 쓴다.

저에게 구의 증명이라는 책을 소개해 주어서 작가님을 알게 되었습니다. 소설을 쓰는 아이인데 "선생님, 구의 증명은 제 모든 것의 시작이예요."라고 말했어요. 그 책을 10번 넘게 읽었고, 주변 친구들에게도 이 책을 전파하는 전도사 역할을 하고 있는 친구입니다.

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작년에 제가 담임한 학생인데 한국어가 서툴고 그래서 아이에게 애정을 전하는 것은 더 서툰 어린 베트남 엄마에게 사랑을 받고 싶어 자꾸만 어디가 아파지는 아이였어요. 

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올해 저를 찾아와서 선생님 글쓰는 거 안 해요? (제가 학생출판을 했었는데 너무 힘들어서 다신 하지 않는다고 결심했었거든요! ) 라는 그 한 마디에 마음이 끌려서 지금은 함께 글을 쓰고 있습니다. 우리는 일주일에 두 세번 함께 만나 글을 쓰면서 이야기를 나누었을 뿐인데 더 이상 아프다고 이야기 하지 않더라구요

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그 아이가 소설을 문학을 사랑하게 된 것도 소설을 써 보겠다 다짐하게 된 것도 더 이상 바쁜 엄마에게 아프다는 말로 관심을 받지 않아도 된 것도 모두 한 권의 소설 덕분인 것을 전하고 싶어서 그 친구가 10번 넘게 읽은 책을 들고 참석하게 되었습니다.

[메세지 내용]

저는 예천여자중학교 국어교사 김진미입니다.

저는 아이들이 꿈꾸면 무엇이든 이룰수 있다는 것을 알려주고 싶은 교사입니다. 경북에 작은 예천지역 학생들과 함께 쓰고 지우고 다시 쓴 소설 <쉽게 따뜻해지지 않는 방>을 보내드리고 싶습니다. 청소년이 쓴 청소년 이야기가 궁금하시다면 아래 링크 작성해 주세요.

https://forms.gle/fu7V6qoErthvM2bt7

수업 이야기. 학교 이야기. 내 모습 그대로 날 것의 이야기.

문제적 소년들의 마음 알기( 여중 버전 )

김민서 학생의 동화, 대본