Un ejemplo para incentivar su uso respecto a la actividad en la sesión, seria mediante actividades como por ejemplo: Los usuarios se harían una fotografía una vez terminado el recorrido y llegado hasta la biblioteca, que poco después la subirían al muro de padlet donde sus familias tendrían acceso y podrían verlas.

Con ellos trabajaremos las funciones cognitivas de memoria, percepción, la atención, el lenguaje y el razonamiento.

Haremos una dinámica de presentación con el fin de conocernos entre todos. En esta sesión realizaremos una actividad llamada "La pelota preguntona", la cual consiste en que los usuarios y las responsables de la sesión, deben ir pasándose una pelota al ritmo de la música. Cuando esta se para, el usuario que tenga la pelota realizara una pregunta corta a los demás, por ejemplo ¿cómo te llamas?, tu comida favorita, etc.

Para ello, convertiremos la sala de usos múltiples en un circuito de educación vial, donde el inicio simulará que es Assido y el final la biblioteca regional. En el circuito realizaremos los pasos a seguir marcados por el mapa que les mostramos al principio. Al igual, que tendremos todas las normas/señales de educación vial que hay en el itinerario real a realizar.

Por ultimo se les agradecerá a los usuarios por su participación y cooperación.

-Seguridad Vial Panda-Seguridad. Google Play

-Estación del policía. Google Play

-En tus manos. Google Play

1- Estimulación sensorio-perceptiva donde trabajaremos los sentidos (auditivo, visual, táctil y olfativo); que nos ayudarán a tener una movilidad segura y eficaz.

2- Orientación espacial del entorno en el que se va a desenvolver el usuario. (Señales de tráfico, puntos de referencia, etc.)

3- Dotar de herramientas que les ayude a desenvolverse de forma autónoma para reducir el grado de ansiedad que les pueda ocasionar ante cualquier imprevisto.

4- Estimularemos las habilidades sociales que les permita interaccionar con otras personas del entorno, con el fin de poder resolver cualquier duda que se pueda producir con el objetivo de llegar hasta la biblioteca.

5- Desarrollar y mejorar aquellos conceptos relacionados con el espacio y esquema corporal, empleados en la identificación de lugares o puntos de referencia, con la finalidad de facilitar el desplazamiento en áreas urbanas.

6- Estrategias que les permita resolver situaciones de desorientación.

1- Toma de decisiones.

2- Resolución de problemas.

3- Trabajar en grupo.

4- Autocontrol emocional.

5- Saber desenvolverse ante cualquier situación.

6- Reforzar la autonomía personal.

Para ello, comenzaremos mostrando en un mapa/mural el trayecto que tendrán que realizar, indicando el punto de partida, el punto de llegada.

Siguiendo en la línea del itinerario a seguir, aprenderemos las señales de tráfico y normas de seguridad vial que tendrán que conocer para que el camino sea seguro.